STITMUHBASTITMUHBA
TarbiyahMUTarbiyahMUPenelitian ini menyelidiki dampak kepemimpinan kepala sekolah terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Muhammadiyah Langkaplancar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan data yang dikumpulkan dari kepala sekolah, guru PAI, dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah, khususnya kepemimpinan demokratis dan transformasional, secara signifikan mempengaruhi kualitas pembelajaran PAI. Hal ini tercermin dari peningkatan keterlibatan siswa, metode pengajaran yang beragam, dan peningkatan pemahaman materi. Namun, tantangan seperti terbatasnya penggunaan teknologi dan minat siswa yang berbeda-beda terhadap materi PAI tetap ada. Hasil analisis menunjukkan adanya korelasi positif yang kuat (r = 0,72) antara kepemimpinan sekolah dan kualitas pembelajaran PAI, dengan nilai p-value yang signifikan sebesar 0,001. Temuan ini sejalan dengan teori kepemimpinan pendidikan, yang menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, meskipun masih diperlukan peningkatan lebih lanjut dalam hal inovasi dan penggunaan teknologi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa gaya kepemimpinan kepala sekolah di SMP Muhammadiyah Langkaplancar memiliki pengaruh signifikan terhadap kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).Kepemimpinan yang demokratis dan transformasional menunjukkan korelasi yang kuat dengan peningkatan kualitas pembelajaran, seperti pemahaman materi, keterlibatan siswa, dan variasi metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru.Dengan adanya perbaikan dalam aspek-aspek tersebut, diharapkan kualitas pembelajaran PAI di SMP Muhammadiyah Langkaplancar dapat terus meningkat.
Berdasarkan temuan penelitian, penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mempengaruhi kualitas pembelajaran PAI, seperti pengaruh lingkungan keluarga dan peran orang tua dalam mendukung pembelajaran agama di rumah. Selain itu, perlu dilakukan penelitian yang mengeksplorasi bagaimana kepala sekolah dapat lebih efektif dalam mendorong guru untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran PAI, dengan mempertimbangkan tantangan seperti kurangnya pelatihan dan infrastruktur yang memadai. Terakhir, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model kepemimpinan kepala sekolah yang adaptif terhadap perbedaan karakteristik siswa dan konteks sekolah, sehingga dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di berbagai lingkungan.
| File size | 166.36 KB |
| Pages | 4 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPARUNIPAR Materi bangun ruang sisi datar balok dan kubus menjadi fokus dalam penelitian ini yang dipelajari peserta didik kelas IX di MTs Negeri 1 Probolinggo padaMateri bangun ruang sisi datar balok dan kubus menjadi fokus dalam penelitian ini yang dipelajari peserta didik kelas IX di MTs Negeri 1 Probolinggo pada
PENERBITWIDINAPENERBITWIDINA Penerapan metode Inquiry Learning memberikan dampak nyata terhadap peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Fiqih kelas X di MA HidayatulPenerapan metode Inquiry Learning memberikan dampak nyata terhadap peningkatan keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Fiqih kelas X di MA Hidayatul
STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH Pembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa pada institusi pendidikan Islam di Bekasi, menjelaskan 54,8% varians pencapaianPembelajaran aktif secara signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa pada institusi pendidikan Islam di Bekasi, menjelaskan 54,8% varians pencapaian
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Hal ini ditunjukkan dengan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis yang menggunakan model pembelajaran CORE pada kelas eksperimen yaitu kelas VIIIHal ini ditunjukkan dengan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis yang menggunakan model pembelajaran CORE pada kelas eksperimen yaitu kelas VIII
GERAKANEDUKASIGERAKANEDUKASI Artikel ini berpendapat bahwa pendekatan hibrida - yang mengintegrasikan manfaat dari otonomi dan standarisasi - adalah kunci untuk membangun sistem pendidikanArtikel ini berpendapat bahwa pendekatan hibrida - yang mengintegrasikan manfaat dari otonomi dan standarisasi - adalah kunci untuk membangun sistem pendidikan
USIUSI Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimental sejati digunakan, melibatkan 64 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkanPendekatan kuantitatif dengan desain eksperimental sejati digunakan, melibatkan 64 siswa yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan
ARIPAFIARIPAFI Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil studiPenelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil studi
STAI ALISTAI ALI Mindset tentang sulitnya Bahasa Arab yang sudah tertanam sejak dini pada diri siswa berubah menjadi ketertarikan dan kesenangan setelah mengikuti kegiatanMindset tentang sulitnya Bahasa Arab yang sudah tertanam sejak dini pada diri siswa berubah menjadi ketertarikan dan kesenangan setelah mengikuti kegiatan
Useful /
UNIPARUNIPAR Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruhJenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh
UNIPARUNIPAR Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eskperimen yang desainnya menggunakan nonequivalent control group design. Sampel yangPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis kuasi-eskperimen yang desainnya menggunakan nonequivalent control group design. Sampel yang
UNIPARUNIPAR Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan gaya belajarTeknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan siswa dengan gaya belajar
STITMUHBASTITMUHBA Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar kerja siswa, kuesioner, dan tes, dengan analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif dalamInstrumen yang digunakan adalah lembar observasi, lembar kerja siswa, kuesioner, dan tes, dengan analisis data dilakukan secara deskriptif komparatif dalam