STIT AL ITTIHADIYAHLABURASTIT AL ITTIHADIYAHLABURA

Bunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahBunayya: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Keberadaan madrasah ibtidaiyah setara dengan sekolah dasar sebagai bagian dari pendidikan dasar. Kegiatan inti sekolah atau madrasah adalah pembelajaran. Anak-anak yang didaftarkan orang tuanya ke madrasah ibtidaiyah adalah supaya anak dapat dengan mudah mempelajari sejumlah mata pelajaran dasar yang penting sehingga anak menjadi anak yang sholeh. Dengan kata lain anak yang belajar akan menjadi orang dewasa, karena mereka menguasai sejumlah mata pelajaran, atau pengetahuan yang diperlukan sesuai kurikulum untuk hidup di masyarakat, atau melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi. Untuk itu efektivitas pembelajaran menjadi tugas guru, karena itu diperlukan guru profesional yang mampu mewujudkan pembelajaran yang berhasil, khususnya dilihat dari perubahan perilaku murid, baik kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Anak yang belajar akan menjadi orang dewasa, karena mereka menguasai sejumlah mata pelajaran, atau pengetahuan yang diperlukan sesuai kurikulum untuk hidup di masyarakat, atau melanjutkan ke jenjang pendidikan lebih tinggi.Untuk itu efektivitas pembelajaran menjadi tugas guru, karena itu diperlukan guru profesional yang mampu mewujudkan pembelajaran yang berhasil, khususnya dilihat dari perubahan perilaku murid, baik kognitif, afektif, dan psikomotorik.Hal ini akan dapat dikuasai anak bila memperoleh pengajaran yang tepat melalui cara berkomunikasi guru.Sebab, guru adalah pemimpin dalam proses pembelajaran.

Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai pengaruh gaya komunikasi guru terhadap motivasi belajar siswa MI. Penelitian ini dapat menggunakan pendekatan kuantitatif dengan melibatkan lebih banyak sampel siswa dan guru untuk mendapatkan hasil yang lebih representatif. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk menggali lebih dalam strategi komunikasi yang efektif yang digunakan oleh guru MI dalam menghadapi berbagai karakter siswa. Penelitian ini dapat memberikan wawasan praktis bagi guru dalam meningkatkan kemampuan komunikasi mereka. Ketiga, pengembangan modul pelatihan komunikasi untuk guru MI dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kompetensi guru dalam berkomunikasi secara efektif dengan siswa, orang tua, dan kolega. Modul pelatihan ini sebaiknya dirancang secara interaktif dan melibatkan studi kasus untuk memberikan pengalaman belajar yang relevan dan aplikatif.

Read online
File size245.26 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test