IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL
International Journal of Community Service (IJCS)International Journal of Community Service (IJCS)Studi kualitatif ini mengeksplorasi efektivitas intervensi literasi digital berbasis komunitas—Rumah Literasi Digital (Digital Literacy House)—dalam memberdayakan orang tua untuk mengawasi pembelajaran digital anak di lingkungan perumahan padat. Melalui wawancara terstruktur dan diskusi kelompok terarah dengan 32 orang tua dan 8 pendidik dari empat pusat pembelajaran komunitas (CLCs) di Jakarta selama delapan bulan, kami menerapkan analisis tematis reflektif Braun dan Clarke untuk menggali bagaimana program pelatihan berbasis teknologi memperkuat pemberdayaan orang tua melalui tiga dimensi: pemberdayaan sumber daya, kesadaran kritis, dan pemberdayaan relasional. Hasil menunjukkan bahwa intervensi digital parenting terstruktur secara signifikan meningkatkan kapasitas orang tua untuk mengidentifikasi dan mengakses sumber daya digital, mengembangkan kesadaran kritis tentang risiko teknologi, serta memperkuat komunikasi keluarga tentang aktivitas online. Analisis tema mengungkap lima tema utama: (1) Konstruksi Pengetahuan dan Pengembangan Kompetensi Digital, (2) Pembentukan Kesadaran Kritis, (3) Jaringan Relasional dan Dukungan Sosial, (4) Peningkatan Komunikasi Keluarga, dan (5) Hambatan Sistemik. Penelitian ini memberikan wawasan berbasis bukti tentang pendekatan komunitas dalam mengatasi kesenjangan digital di kota-kota sumber daya terbatas dan menawarkan rekomendasi untuk mengintegrasikan literasi digital parenting dalam kerangka pendidikan non-formal di Indonesia.
Penelitian ini menunjukkan bahwa program intervensi literasi digital berbasis komunitas Rumah Literasi Digital berdampak signifikan pada pemberdayaan orang tua di lingkungan perumahan padat Jakarta.Melalui pelatihan teknologi, mentoring, dan pembelajaran kolaboratif, program ini memperkuat pemberdayaan orang tua di tiga dimensi.kapasitas sumber daya digital, kesadaran kritis tentang teknologi, dan kekuatan hubungan sosial.Temuan menyoroti pentingnya dialog, refleksi, dan dukungan peer sebagai faktor kunci kesuksesan intervensi.Hasil ini menawarkan bukti bahwa pendekatan partisipatif berbasis komunitas dapat secara efektif mengatasi hambatan literasi digital orang tua dan meningkatkan kapasitas supervise pembelajaran digital anak.
Penelitian lanjutan perlu menguji adaptasi model Rumah Literasi Digital di kawasan pedesaan dengan infrastruktur teknologi terbatas, mengembangkan modul pelatihan khusus untuk ayah yang mempertimbangkan tantangan jam kerja, serta mengkaji dampak dukungan komunitas terhadap perubahan kebijakan akses teknologi publik. Selain itu, studi dapat membandingkan efektivitas pendekatan dialogis dengan metode pelatihan tradisional dalam pemberdayaan orang tua. Terakhir, penelitian diperlukan untuk mengidentifikasi hambatan struktural (seperti koneksi internet jelek) yang mempengaruhi implementasi program di tingkat mikro.
- Digital Literacy and Positive Bystander Intervention in Preventing Adolescent Cyberbullying | International... najahaofficial.id/najahajournal/index.php/IJLS/article/view/172Digital Literacy and Positive Bystander Intervention in Preventing Adolescent Cyberbullying International najahaofficial najahajournal index php IJLS article view 172
- Parental involvement on childrens developmental readiness for formal schooling| International Journal... ijisrt.com/parental-involvement-on-childrens-developmental-readiness-for-formal-schoolingParental involvement on childrens developmental readiness for formal schooling International Journal ijisrt parental involvement on childrens developmental readiness for formal schooling
- Stakeholders’ perspectives on child online safety in Lesotho: Insights Challenges and Opportunities... dl.acm.org/doi/10.1145/3747897.3747902StakeholdersAo perspectives on child online safety in Lesotho Insights Challenges and Opportunities dl acm doi 10 1145 3747897 3747902
- Improving Digital Literacy of Village Communities in Indonesia through Information Technology-Based Community... doi.org/10.29303/ujcs.v5i3.716Improving Digital Literacy of Village Communities in Indonesia through Information Technology Based Community doi 10 29303 ujcs v5i3 716
| File size | 938.19 KB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
UAIUAI Kegiatan ini melibatkan 12 guru PAUD di TK Putra Kaili Permata Bangsa Kota Palu. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman dan keterampilanKegiatan ini melibatkan 12 guru PAUD di TK Putra Kaili Permata Bangsa Kota Palu. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa rata-rata skor pemahaman dan keterampilan
BSIBSI Google Workspace for Education (GWE) memiliki berbagai alat produktivitas dan kolaborasi, seperti Google Classroom, Google Docs, dan Google Sheets, yangGoogle Workspace for Education (GWE) memiliki berbagai alat produktivitas dan kolaborasi, seperti Google Classroom, Google Docs, dan Google Sheets, yang
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Model ini diimplementasikan selama 17 sesi Praktik Kerja Lapangan (PPL) dari Oktober hingga November 2024 dan melibatkan empat belas calon guru BahasaModel ini diimplementasikan selama 17 sesi Praktik Kerja Lapangan (PPL) dari Oktober hingga November 2024 dan melibatkan empat belas calon guru Bahasa
UNIAUNIA Penelitian ini mengidentifikasi tantangan utama etika digital dalam PAI, seperti rendahnya literasi digital guru, kurikulum yang kurang kontekstual, sertaPenelitian ini mengidentifikasi tantangan utama etika digital dalam PAI, seperti rendahnya literasi digital guru, kurikulum yang kurang kontekstual, serta
DINAMIKADINAMIKA 133 Paririsi. Riset berbasis pelatihan praktik dan partisipasi melibatkan 27 guru dengan beragam latar belakang. Evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan133 Paririsi. Riset berbasis pelatihan praktik dan partisipasi melibatkan 27 guru dengan beragam latar belakang. Evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan
UNUKALTIMUNUKALTIM Untuk mengoptimalkan peran guru, diperlukan pengembangan kompetensi digital melalui pembelajaran berbasis teknologi, adaptasi dengan metode pembelajaranUntuk mengoptimalkan peran guru, diperlukan pengembangan kompetensi digital melalui pembelajaran berbasis teknologi, adaptasi dengan metode pembelajaran
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Meskipun AI menawarkan manfaat seperti pembelajaran yang disesuaikan, otomasi, dan umpan balik yang didorong data, ia juga membawa tantangan seperti privasiMeskipun AI menawarkan manfaat seperti pembelajaran yang disesuaikan, otomasi, dan umpan balik yang didorong data, ia juga membawa tantangan seperti privasi
UNYUNY Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan tenaga administrasi sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan tenaga administrasi sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
Useful /
UAIUAI Meski demikian, terdapat keterbatasan pengaturan normatif terkait penerapannya, khususnya dalam aspek kepastian hukum dan pembuktian. Penelitian ini menegaskanMeski demikian, terdapat keterbatasan pengaturan normatif terkait penerapannya, khususnya dalam aspek kepastian hukum dan pembuktian. Penelitian ini menegaskan
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Penelitian ini menemukan bahwa administrator sekolah negeri di Kota Dipolog mayoritas perempuan, berusia lebih tua, dan meskipun memiliki kompetensi manajemenPenelitian ini menemukan bahwa administrator sekolah negeri di Kota Dipolog mayoritas perempuan, berusia lebih tua, dan meskipun memiliki kompetensi manajemen
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Tinjauan ini menawarkan wawasan praktis bagi pendidik dan peneliti dengan menyoroti bagaimana gamifikasi dapat diterapkan secara bijak untuk meningkatkanTinjauan ini menawarkan wawasan praktis bagi pendidik dan peneliti dengan menyoroti bagaimana gamifikasi dapat diterapkan secara bijak untuk meningkatkan
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana siswa kelas 4 memahami dan merespons penggunaan AI dalam pembelajaran mereka, apakah mereka menyadariPenelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana siswa kelas 4 memahami dan merespons penggunaan AI dalam pembelajaran mereka, apakah mereka menyadari