UNUKALTIMUNUKALTIM
Journal of Sustainable TransformationJournal of Sustainable TransformationPendidikan abad 21 menuntut perubahan dalam peran guru yang tidak hanya sebagai pengajar, tetapi juga sebagai agen perubahan dalam menciptakan pembelajaran inovatif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam membimbing siswa mengembangkan keterampilan abad 21 serta tantangan yang dihadapi dalam menjalankan peran tersebut. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi tantangan seperti kesenjangan penguasaan teknologi, keterbatasan pelatihan, dan tuntutan inovasi di tengah beban kerja tinggi. Untuk mengatasinya, guru perlu meningkatkan kompetensi digital, menerapkan strategi pembelajaran inovatif, dan membangun kolaborasi. Pembelajaran berbasis teknologi, seperti blended learning, pembelajaran berbasis proyek, dan pembelajaran kolaboratif, terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Dengan dukungan kebijakan yang tepat, guru dapat lebih optimal dalam menjalankan perannya sebagai agen perubahan dan berkontribusi terhadap transformasi pendidikan yang lebih baik.
Guru memegang peran sentral dalam transformasi pendidikan abad 21, bertugas mentransfer ilmu, menjadi fasilitator, inovator, dan inspirator bagi peserta didik.Tantangan yang dihadapi guru meliputi keterbatasan penguasaan teknologi, kesenjangan akses terhadap pelatihan, serta tuntutan untuk terus berinovasi dan beban administratif yang tinggi.Untuk mengoptimalkan peran guru, diperlukan pengembangan kompetensi digital melalui pembelajaran berbasis teknologi, adaptasi dengan metode pembelajaran inovatif, serta kolaborasi antara pendidik dan siswa dengan dukungan dari berbagai pihak.
Berdasarkan temuan penelitian, perlu dilakukan studi lebih lanjut mengenai efektivitas berbagai model pelatihan guru dalam meningkatkan kompetensi digital dan inovasi pembelajaran. Penelitian selanjutnya dapat berfokus pada pengembangan platform pembelajaran adaptif yang dapat menyesuaikan materi dan metode pembelajaran dengan kebutuhan individual siswa, serta mengintegrasikan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk memberikan umpan balik personal dan dukungan belajar yang lebih efektif. Selain itu, penting untuk meneliti bagaimana kebijakan pendidikan dapat dirancang untuk mengurangi beban administratif guru dan memberikan mereka lebih banyak waktu untuk fokus pada pengembangan profesional dan interaksi yang bermakna dengan siswa, sehingga guru dapat lebih optimal dalam menjalankan perannya sebagai agen perubahan.
| File size | 331.15 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
ISTAZISTAZ Dengan membuat media video animasi dapat membuat siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran dan pembelajaran pun menjadi menyenangkan. Kegiatan pelatihanDengan membuat media video animasi dapat membuat siswa antusias dalam mengikuti pembelajaran dan pembelajaran pun menjadi menyenangkan. Kegiatan pelatihan
UICUIC Kepemimpinan asertif efektif memberikan ruang partisipasi, kolaborasi, dan inovasi bagi pendidik dan tenaga kependidikan dalam mengembangkan sekolah berwawasanKepemimpinan asertif efektif memberikan ruang partisipasi, kolaborasi, dan inovasi bagi pendidik dan tenaga kependidikan dalam mengembangkan sekolah berwawasan
BALELITERASIBALELITERASI Penelitian menunjukkan bahwa implementasi STEM di SDN 3 Nyerot dengan Kurikulum Merdeka berdampak positif pada pengalaman belajar siswa, meski masih adaPenelitian menunjukkan bahwa implementasi STEM di SDN 3 Nyerot dengan Kurikulum Merdeka berdampak positif pada pengalaman belajar siswa, meski masih ada
IDJOURNALIDJOURNAL Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman guru tentang prinsip-prinsip pembelajaran mendalam, kemampuan mereka merancang media pembelajaranHasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman guru tentang prinsip-prinsip pembelajaran mendalam, kemampuan mereka merancang media pembelajaran
PENERBITWIDINAPENERBITWIDINA Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang monoton, dengan dominasi ceramah tanpa variasi, menjadi faktor utama rendahnya minat belajarHasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang monoton, dengan dominasi ceramah tanpa variasi, menjadi faktor utama rendahnya minat belajar
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Faktor pendukung keberhasilan meliputi guru yang kompeten, dukungan masyarakat, dan fasilitas yang memadai, sementara tantangan yang dihadapi adalah keterbatasanFaktor pendukung keberhasilan meliputi guru yang kompeten, dukungan masyarakat, dan fasilitas yang memadai, sementara tantangan yang dihadapi adalah keterbatasan
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Hasil penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kualitas layanan informasi terkait produk halal di Indonesia. Berdasarkan hasil dan pembahasanHasil penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kualitas layanan informasi terkait produk halal di Indonesia. Berdasarkan hasil dan pembahasan
UIMUIM Hal ini terbukti dari pengujian hipotesis menggunakan rumus Product Moment yang memperoleh nilai 0,468 dari N = 76 atau df = 74. Nilai r hitung tersebutHal ini terbukti dari pengujian hipotesis menggunakan rumus Product Moment yang memperoleh nilai 0,468 dari N = 76 atau df = 74. Nilai r hitung tersebut
Useful /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Temuan menunjukkan bahwa fragmentasi antara fungsi perencanaan dan penganggaran dapat mengurangi kohesi kebijakan, melemahkan efektivitas pengeluaran publik,Temuan menunjukkan bahwa fragmentasi antara fungsi perencanaan dan penganggaran dapat mengurangi kohesi kebijakan, melemahkan efektivitas pengeluaran publik,
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipan, dan dokumentasi, melibatkan pejabat desa, perwakilan Dinas KelautanData dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipan, dan dokumentasi, melibatkan pejabat desa, perwakilan Dinas Kelautan
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Studi analitis cross-sectional dilakukan pada mahasiswa kedokteran yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada korelasiStudi analitis cross-sectional dilakukan pada mahasiswa kedokteran yang memenuhi kriteria inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada korelasi
UNUKALTIMUNUKALTIM Menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, serta analisis dokumen.Menggunakan metode deskriptif kualitatif, penelitian ini mengumpulkan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, serta analisis dokumen.