OJSOJS
Jurnal Pendidikan MultidisiplinerJurnal Pendidikan MultidisiplinerTujuan penelitian ini mendeskripsikan peranan pojok baca dalam menumbuhkan minat membaca siswa sekolah dasar. Penelitian fenomenologi kualitatif dilakukan di SD Negeri 17 Ujung Labbu dengan guru kelas 1–6 sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan pojok baca berperan sebagai fasilitator tempat membaca, bahan bacaan terdekat, tempat nyaman, serta tempat yang menarik perhatian; keempat peran ini secara langsung menumbuhkan minat membaca siswa.
Pojok baca sangat membantu menumbuhkan minat membaca siswa di kelas SD Negeri 17 Ujung Labbu.Empat peran utamanya adalah sebagai fasilitas tempat membaca, bahan bacaan terdekat, tempat nyaman, dan tempat yang menarik perhatian.Keberadaan pojok baca membuat siswa antusias mengunjunginya setiap hari untuk membaca beragam buku.
Bagaimana pengaruh tata letak dan dekorasi pojok baca terhadap lamanya waktu membaca siswa selama istirahat? Apakah pendampingan guru dengan kegiatan cerdas cermat mini bisa meningkatkan pemahaman isi buku yang dibaca di pojok baca? Studi banding antara siswa yang membaca buku digital di pojok baca dan yang membaca buku cetak perlu dilakukan untuk mengetahui bentuk mana yang lebih efektif menumbuhkan minat baca, sehingga sekolah dapat menentukan strategi optimal dalam memanfaatkan teknologi dan sumber daya yang ada.
| File size | 256.62 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Model ini juga meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa melalui fitur interaktif Quizizz. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapanModel ini juga meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa melalui fitur interaktif Quizizz. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Desain kuasi-eksperimen dengan kelompok kontrol pra-tes-pasca-tes digunakan, melibatkan 61 siswa kelas X SMK Negeri 1 Painan yang dipilih secara purposif.Desain kuasi-eksperimen dengan kelompok kontrol pra-tes-pasca-tes digunakan, melibatkan 61 siswa kelas X SMK Negeri 1 Painan yang dipilih secara purposif.
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Guru Minu Miftahul Falah Tegal Kidul, Pasuruan umumnya telah memiliki pemahaman profesionalisme guru dengan baik, ciri-ciri guru profesional, dan memilikiGuru Minu Miftahul Falah Tegal Kidul, Pasuruan umumnya telah memiliki pemahaman profesionalisme guru dengan baik, ciri-ciri guru profesional, dan memiliki
PAPANDAPAPANDA (2) Terdapat pengaruh gaya belajar terhadap pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning(2) Terdapat pengaruh gaya belajar terhadap pemahaman konsep dan penalaran matematis siswa. (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning
PAPANDAPAPANDA Selain itu, penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang bahan ajar yang lebih interaktif dan kontekstual, serta memberikan dasar yangSelain itu, penelitian ini dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang bahan ajar yang lebih interaktif dan kontekstual, serta memberikan dasar yang
OJSOJS Karena thitung > ttabel (6,040 > 1,686) Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif penelitian diterima. Terdapat pengaruh dari penerapanKarena thitung > ttabel (6,040 > 1,686) Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif penelitian diterima. Terdapat pengaruh dari penerapan
AKSARAGLOBALAKSARAGLOBAL Abstrak. Pada era pendidikan yang terus berkembang, model pembelajaran telah menjadi fokus perhatian bagi pendidik. Salah satu model pembelajaran yangAbstrak. Pada era pendidikan yang terus berkembang, model pembelajaran telah menjadi fokus perhatian bagi pendidik. Salah satu model pembelajaran yang
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Mengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan Model PBI dalam pembelajaran IPS (2) mengetahui aktivitas siswa melalui penerapan Model Pengenalan BerbasisMengetahui hasil belajar siswa melalui penerapan Model PBI dalam pembelajaran IPS (2) mengetahui aktivitas siswa melalui penerapan Model Pengenalan Berbasis
Useful /
PAPANDAPAPANDA Pendekatan ini mampu mengubah proses pembelajaran yang abstrak menjadi pengalaman yang konkret, kontekstual dan bermakna. Penggunaan kearifan lokal tidakPendekatan ini mampu mengubah proses pembelajaran yang abstrak menjadi pengalaman yang konkret, kontekstual dan bermakna. Penggunaan kearifan lokal tidak
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Preprospec berbantuan ScratchPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Preprospec berbantuan Scratch
PAPANDAPAPANDA Sampel penelitian adalah siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan metode ceramah dipadukan pendekatan TaRL dan siswaSampel penelitian adalah siswa kelas VII B sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan metode ceramah dipadukan pendekatan TaRL dan siswa
PAPANDAPAPANDA Perbedaan hasil ini menunjukkan bahwa program linear mampu menyusun strategi produksi yang paling efisien pada setiap kondisi sumber daya. Dengan demikian,Perbedaan hasil ini menunjukkan bahwa program linear mampu menyusun strategi produksi yang paling efisien pada setiap kondisi sumber daya. Dengan demikian,