BIRCU JOURNALBIRCU JOURNAL
Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal)Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal)Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak aktivitas Pictionary sebagai alat pedagogis dalam perolehan kosakata pada siswa sekolah menengah. Pendekatan kuasi‑eksperimental melibatkan lima puluh delapan siswa kelas tujuh dari MTs Al‑Muttaqin Rengging yang dibagi secara sistematis menjadi kelompok perlakuan dan kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kosakata pilihan ganda pada tahap pre‑test dan post‑test. Kelompok perlakuan menerima pembelajaran melalui aktivitas Pictionary yang dinamis dan menarik, sedangkan kelompok kontrol menggunakan pendekatan tradisional selama enam sesi pembelajaran. Hasil menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok (p = 0,000 < 0,05), dengan nilai rata‑rata kelompok eksperimen sebesar 88,50 dibandingkan 70,73 pada kelompok kontrol. Kedua kelompok mengalami peningkatan yang signifikan, namun peningkatan pada kelompok eksperimen lebih besar. Kesimpulan penelitian secara jelas membuktikan bahwa permainan Pictionary secara signifikan lebih meningkatkan penguasaan kosakata siswa dibandingkan metode konvensional.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis, dapat disimpulkan bahwa penerapan aktivitas Pictionary menunjukkan keefektifan yang lebih tinggi dibandingkan pendekatan instruksional tradisional dalam meningkatkan kecakapan kosakata siswa.Keunggulan tersebut didukung oleh perbedaan statistik yang signifikan antara kelompok perlakuan dan kontrol serta nilai rata‑rata yang lebih tinggi pada kelompok yang menerima pembelajaran berbasis Pictionary.Selain memperkuat retensi kosakata, permainan ini juga menumbuhkan motivasi intrinsik, meningkatkan partisipasi aktif, mengurangi kecemasan, dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga direkomendasikan untuk diterapkan secara lebih luas serta menjadi fokus penelitian lanjutan pada tingkat pendidikan dan keterampilan bahasa lain.
Penelitian selanjutnya dapat membandingkan efektivitas berbagai strategi pembelajaran berbasis permainan, seperti Pictionary versus platform digital gamifikasi, terhadap retensi kosakata jangka panjang pada siswa SMP; selanjutnya, studi dapat mengeksplorasi dampak integrasi Pictionary dengan alat kolaboratif daring terhadap peningkatan kemampuan berbicara dan motivasi intrinsik siswa EFL; terakhir, dilakukan penelitian longitudinal untuk menilai skalabilitas penggunaan Pictionary pada jenjang pendidikan yang berbeda (SD, SMP, SMA) serta pada domain bahasa lain seperti tata bahasa dan pemahaman bacaan, dengan mengidentifikasi faktor kontekstual yang memengaruhi keberhasilan implementasinya.
- Improving The Motivation of Junior High School Students in Learning English Using Graphic Media | Journal... jsret.knpub.com/index.php/jrest/article/view/207Improving The Motivation of Junior High School Students in Learning English Using Graphic Media Journal jsret knpub index php jrest article view 207
- THE DEVELOPMENT OF A PICTIONARY GAME USING IBIS PAINTX IN LEARNING ENGLISH VOCABULARY FOR SEVENTH GRADE... journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/27497THE DEVELOPMENT OF A PICTIONARY GAME USING IBIS PAINTX IN LEARNING ENGLISH VOCABULARY FOR SEVENTH GRADE journal universitaspahlawan ac index php jrpp article view 27497
- Rancangan Eksperimen-Kuasi | Hastjarjo | Buletin Psikologi. rancangan eksperimen kuasi hastjarjo buletin... doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619Rancangan Eksperimen Kuasi Hastjarjo Buletin Psikologi rancangan eksperimen kuasi hastjarjo buletin doi 10 22146 buletinpsikologi 38619
- Exploring Types of Language Learning Motivation among EFL Students: Insights from Rwandan High Schools... doi.org/10.34050/els-jish.v7i4.42097Exploring Types of Language Learning Motivation among EFL Students Insights from Rwandan High Schools doi 10 34050 els jish v7i4 42097
| File size | 900.25 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IDEBAHASAIDEBAHASA Mereka melakukan berbagai jenis kesalahan dan kekeliruan dalam belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang disebabkan oleh pengetahuan tata bahasaMereka melakukan berbagai jenis kesalahan dan kekeliruan dalam belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing yang disebabkan oleh pengetahuan tata bahasa
YPHNYPHN Siswa berprestasi tinggi terbentur oleh faktor afektif seperti rasa takut dinilai sombong dan lingkungan yang kurang mendukung praktik berbicara. Sebaliknya,Siswa berprestasi tinggi terbentur oleh faktor afektif seperti rasa takut dinilai sombong dan lingkungan yang kurang mendukung praktik berbicara. Sebaliknya,
UNMUNM Narasi budaya lokal menjadi alat untuk memperdalam pemahaman budaya dan etika. Siswa yang tergolong HPCT menunjukkan refleksi lebih mendalam terhadap isuNarasi budaya lokal menjadi alat untuk memperdalam pemahaman budaya dan etika. Siswa yang tergolong HPCT menunjukkan refleksi lebih mendalam terhadap isu
UBBGUBBG Disarankan agar guru Bahasa Inggris menggunakan Tugas Menulis Tematik Berrespons sebagai teknik alternatif dalam pengajaran menulis. Berdasarkan temuan,Disarankan agar guru Bahasa Inggris menggunakan Tugas Menulis Tematik Berrespons sebagai teknik alternatif dalam pengajaran menulis. Berdasarkan temuan,
UNYUNY Penelitian ini mengidentifikasi delapan strategi utama yang digunakan guru dan administrator sekolah dalam mempromosikan literasi digital siswa EFL, meliputiPenelitian ini mengidentifikasi delapan strategi utama yang digunakan guru dan administrator sekolah dalam mempromosikan literasi digital siswa EFL, meliputi
UMBARRUUMBARRU Data dianalisis secara kualitatif dengan model interaktif, meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Pelaksanaan pembelajaranData dianalisis secara kualitatif dengan model interaktif, meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Pelaksanaan pembelajaran
UNDIKSHAUNDIKSHA Terdapat perbedaan signifikan dalam kompetensi menulis antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Mindful Learning dan siswa yang diajarkan denganTerdapat perbedaan signifikan dalam kompetensi menulis antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan Mindful Learning dan siswa yang diajarkan dengan
USKUSK Tujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi upaya yang dilakukan oleh guru Bahasa Inggris bersertifikat dalam pengajaran membaca, karena membaca dianggapTujuan penelitian ini adalah mengidentifikasi upaya yang dilakukan oleh guru Bahasa Inggris bersertifikat dalam pengajaran membaca, karena membaca dianggap
Useful /
UM SURABAYAUM SURABAYA Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif penggunaan model Found Poetry terhadap keterampilan menulisHasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh positif penggunaan model Found Poetry terhadap keterampilan menulis
NASIONALNASIONAL Kolaborasi multipihak antara akademisi, pemerintah daerah, dan komunitas UMKM menjadi kunci untuk memperkuat transformasi digital secara berkelanjutanKolaborasi multipihak antara akademisi, pemerintah daerah, dan komunitas UMKM menjadi kunci untuk memperkuat transformasi digital secara berkelanjutan
NASIONALNASIONAL Metode pelaksanaan mencakup observasi lapangan, pelatihan, dan workshop. Hasil kegiatan meliputi peningkatan kapasitas masyarakat, serta rencana promosiMetode pelaksanaan mencakup observasi lapangan, pelatihan, dan workshop. Hasil kegiatan meliputi peningkatan kapasitas masyarakat, serta rencana promosi
UNDIKSHAUNDIKSHA Keunggulan bahan komik tematik ini terletak pada kemampuannya mengintegrasikan berbagai materi pelajaran ke dalam satu tema yang disajikan dalam alur ceritaKeunggulan bahan komik tematik ini terletak pada kemampuannya mengintegrasikan berbagai materi pelajaran ke dalam satu tema yang disajikan dalam alur cerita