MANDALANURSAMANDALANURSA
JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis optimasi potensi kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKK. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, melibatkan 31 siswa kelas XI KC 1 yang berlokasi di SMKN 6 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek kognitif, psikomotor, dan kreativitas belajar siswa. Penyelesaian aspek kognitif menggunakan analisis uji N-Gain menunjukkan peningkatan dari 55% menjadi 71%, dengan kategori tinggi. Hasil belajar aspek psikomotor juga meningkat dengan analisis menggunakan rata-rata, yaitu siklus I sebesar 75 menjadi 86 pada siklus II. Kreativitas siswa meningkat dari siklus I sebesar 68% dan siklus II sebesar 86%. Oleh karena itu, optimasi model PJBL pada kompetensi PKK dikatakan berhasil mencapai kriteria penyelesaian dengan kategori sangat baik.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PJBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik pada domain kognitif maupun psikomotor.Hasil belajar kognitif menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II.Rata-rata skor post-test meningkat dari 78,62 pada siklus I menjadi 92,06 pada siklus II.Hal ini didukung oleh analisis N-Gain yang menunjukkan peningkatan efektivitas belajar dari kategori sedang (0,55) menjadi tinggi (0,71).Pada domain psikomotor, hasil praktik pengiriman menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata 75 pada siklus I menjadi 86 pada siklus II, yang berarti telah melebihi kriteria penyelesaian.Selain itu, tingkat kreativitas siswa juga meningkat dari 68% menjadi 86%.Dengan demikian, penerapan model PJBL dalam pembelajaran kompetensi Salon Kecantikan terbukti berhasil dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan praktis, dan kreativitas siswa secara keseluruhan.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: . . 1. Mengembangkan model PJBL yang lebih terintegrasi dengan kurikulum Merdeka, dengan mempertimbangkan aspek-aspek karakter Pancasila yang ingin dikembangkan pada siswa SMK. . . 2. Meneliti efektivitas PJBL dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa, serta bagaimana model ini dapat memfasilitasi pengembangan soft skills yang dibutuhkan di dunia kerja. . . 3. Melakukan studi komparatif antara PJBL dengan model pembelajaran konvensional untuk mengukur dampak jangka panjang terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa, serta bagaimana kedua model ini dapat saling melengkapi dalam pembelajaran vokasi.
- Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning... doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning doi 10 31004 basicedu v5i4 1068
- Jurnal Pendidikan Indonesia. model pembelajaran proyek kreativitas hasil belajar mahasiswa jurnal pendidikan... ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/9059Jurnal Pendidikan Indonesia model pembelajaran proyek kreativitas hasil belajar mahasiswa jurnal pendidikan ejournal undiksha ac index php JPI article view 9059
- Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada... doi.org/10.24815/jimps.v9i4.32918Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada doi 10 24815 jimps v9i4 32918
- PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR... doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.617PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR doi 10 36989 didaktik v8i2 617
| File size | 103.06 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Faktor penghambat yang muncul antara lain keterbatasan waktu, sarana-prasarana, perbedaan kemampuan akademik, variasi partisipasi, serta ketidaksesuaianFaktor penghambat yang muncul antara lain keterbatasan waktu, sarana-prasarana, perbedaan kemampuan akademik, variasi partisipasi, serta ketidaksesuaian
JURNALP4IJURNALP4I Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 67 Kota Timur, Kota Gorontalo. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masihSubjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 67 Kota Timur, Kota Gorontalo. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa masih
STTABSTTAB Moderasi beragama yang digulirkan oleh pemerintah telah dilakukan di Kota Salatiga. Kota Salatiga telah berhasil membangun konstruksi masyarakat yang kuatModerasi beragama yang digulirkan oleh pemerintah telah dilakukan di Kota Salatiga. Kota Salatiga telah berhasil membangun konstruksi masyarakat yang kuat
MANDALANURSAMANDALANURSA Selain itu, terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep Pendidikan Pancasila. Rata-rata skor pre-test di kelas eksperimen adalah 53 danSelain itu, terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep Pendidikan Pancasila. Rata-rata skor pre-test di kelas eksperimen adalah 53 dan
MANDALANURSAMANDALANURSA Teknik pengumpulan data dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik miles dan hubermen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikanTeknik pengumpulan data dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik miles dan hubermen, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan
MANDALANURSAMANDALANURSA Penelitian di SMA Batik 1 Surakarta menunjukkan bahwa keterbatasan ruang hijau di lingkungan perkotaan tidak menghambat pengembangan program Adiwiyata.Penelitian di SMA Batik 1 Surakarta menunjukkan bahwa keterbatasan ruang hijau di lingkungan perkotaan tidak menghambat pengembangan program Adiwiyata.
MANDALANURSAMANDALANURSA Fungsi simple present tense antara lain menjelaskan kejadian rutin atau kebiasaan, menyatakan fakta umum atau kebenaran absolut, memberikan instruksi atauFungsi simple present tense antara lain menjelaskan kejadian rutin atau kebiasaan, menyatakan fakta umum atau kebenaran absolut, memberikan instruksi atau
UNESAUNESA Pendekatan ini efektif memfasilitasi pemahaman konsep, mendorong keterlibatan aktif, dan relevan dengan tantangan abad ke-21. Penggunaan bahan ajar inovatifPendekatan ini efektif memfasilitasi pemahaman konsep, mendorong keterlibatan aktif, dan relevan dengan tantangan abad ke-21. Penggunaan bahan ajar inovatif
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan di TPQ Al Mutohar meliputi disiplin, kejujuran, tanggungHasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) Nilai-nilai pendidikan karakter yang ditanamkan di TPQ Al Mutohar meliputi disiplin, kejujuran, tanggung
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Kegiatan ini juga efektif dalam membentuk akhlakul karimah siswa, dengan nilai-nilai seperti sopan santun, kedisiplinan, dan tanggung jawab terinternalisasiKegiatan ini juga efektif dalam membentuk akhlakul karimah siswa, dengan nilai-nilai seperti sopan santun, kedisiplinan, dan tanggung jawab terinternalisasi
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Sedangkan variabel lingkungan madrasah berpengaruh signifikan dengan nilai t hitung 2,736 > 1,665. Berdasarkan nilai koefisien determinasi 0,93 yang berartiSedangkan variabel lingkungan madrasah berpengaruh signifikan dengan nilai t hitung 2,736 > 1,665. Berdasarkan nilai koefisien determinasi 0,93 yang berarti
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Subjek dalam penelitian ini yakni, pengasuh pondok sekaligus guru Kitab Risalatul Mahid dan santriwati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaranSubjek dalam penelitian ini yakni, pengasuh pondok sekaligus guru Kitab Risalatul Mahid dan santriwati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran