MANDALANURSAMANDALANURSA
JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis optimasi potensi kreativitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PKK. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, melibatkan 31 siswa kelas XI KC 1 yang berlokasi di SMKN 6 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek kognitif, psikomotor, dan kreativitas belajar siswa. Penyelesaian aspek kognitif menggunakan analisis uji N-Gain menunjukkan peningkatan dari 55% menjadi 71%, dengan kategori tinggi. Hasil belajar aspek psikomotor juga meningkat dengan analisis menggunakan rata-rata, yaitu siklus I sebesar 75 menjadi 86 pada siklus II. Kreativitas siswa meningkat dari siklus I sebesar 68% dan siklus II sebesar 86%. Oleh karena itu, optimasi model PJBL pada kompetensi PKK dikatakan berhasil mencapai kriteria penyelesaian dengan kategori sangat baik.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model PJBL terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik pada domain kognitif maupun psikomotor.Hasil belajar kognitif menunjukkan peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II.Rata-rata skor post-test meningkat dari 78,62 pada siklus I menjadi 92,06 pada siklus II.Hal ini didukung oleh analisis N-Gain yang menunjukkan peningkatan efektivitas belajar dari kategori sedang (0,55) menjadi tinggi (0,71).Pada domain psikomotor, hasil praktik pengiriman menunjukkan peningkatan dari nilai rata-rata 75 pada siklus I menjadi 86 pada siklus II, yang berarti telah melebihi kriteria penyelesaian.Selain itu, tingkat kreativitas siswa juga meningkat dari 68% menjadi 86%.Dengan demikian, penerapan model PJBL dalam pembelajaran kompetensi Salon Kecantikan terbukti berhasil dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterampilan praktis, dan kreativitas siswa secara keseluruhan.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: . . 1. Mengembangkan model PJBL yang lebih terintegrasi dengan kurikulum Merdeka, dengan mempertimbangkan aspek-aspek karakter Pancasila yang ingin dikembangkan pada siswa SMK. . . 2. Meneliti efektivitas PJBL dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi dan komunikasi siswa, serta bagaimana model ini dapat memfasilitasi pengembangan soft skills yang dibutuhkan di dunia kerja. . . 3. Melakukan studi komparatif antara PJBL dengan model pembelajaran konvensional untuk mengukur dampak jangka panjang terhadap kreativitas dan hasil belajar siswa, serta bagaimana kedua model ini dapat saling melengkapi dalam pembelajaran vokasi.
- Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning... doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project Based Learning doi 10 31004 basicedu v5i4 1068
- Jurnal Pendidikan Indonesia. model pembelajaran proyek kreativitas hasil belajar mahasiswa jurnal pendidikan... ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/9059Jurnal Pendidikan Indonesia model pembelajaran proyek kreativitas hasil belajar mahasiswa jurnal pendidikan ejournal undiksha ac index php JPI article view 9059
- Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada... doi.org/10.24815/jimps.v9i4.32918Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pada doi 10 24815 jimps v9i4 32918
- PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR... doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.617PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI KELAS V SEKOLAH DASAR doi 10 36989 didaktik v8i2 617
| File size | 103.06 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSIMARUNSIMAR Pelaksanaan kegiatan dilakukan selama 1 (satu) hari pada siswa kelas V SD Negeri Tagolu, yang terdiri dari 3 (tiga) sesi, yaitu sesi pre-activity denganPelaksanaan kegiatan dilakukan selama 1 (satu) hari pada siswa kelas V SD Negeri Tagolu, yang terdiri dari 3 (tiga) sesi, yaitu sesi pre-activity dengan
JURNALBKJURNALBK Penelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan dampaknya terhadap pengembangan keterampilan kolaborasi siswa. MetodePenelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan dampaknya terhadap pengembangan keterampilan kolaborasi siswa. Metode
UMMUBAUMMUBA Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model spiral Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiriJenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model spiral Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri
JURNALP4IJURNALP4I Pada siklus I, tercatat sebanyak 5 siswa (22,73%) masuk dalam kategori Motivasi Tinggi, sementara 3 siswa (13,63%) berada dalam kategori Motivasi Sedang,Pada siklus I, tercatat sebanyak 5 siswa (22,73%) masuk dalam kategori Motivasi Tinggi, sementara 3 siswa (13,63%) berada dalam kategori Motivasi Sedang,
YANAYANA Metode Cooperative Script memungkinkan siswa terlibat aktif dalam meringkas, mempresentasikan, bertukar peran, dan menciptakan komposisi tari orisinalMetode Cooperative Script memungkinkan siswa terlibat aktif dalam meringkas, mempresentasikan, bertukar peran, dan menciptakan komposisi tari orisinal
MANDALANURSAMANDALANURSA Hasil menunjukkan bahwa Project Based Learning secara signifikan lebih efektif daripada metode konvensional dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila (rata-rataHasil menunjukkan bahwa Project Based Learning secara signifikan lebih efektif daripada metode konvensional dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila (rata-rata
PRINPRIN 2022/2023. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Pahae Julu T. 2022/2023 yang berjumlah 34 siswa dan objek dalam penelitian ini adalah2022/2023. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Pahae Julu T. 2022/2023 yang berjumlah 34 siswa dan objek dalam penelitian ini adalah
UNCMUNCM Penelitian ini menitikberatkan pada pentingnya filsafat konstruktivisme dalam meningkatkan pendidikan di era digital. Konstruktivisme merupakan teori belajarPenelitian ini menitikberatkan pada pentingnya filsafat konstruktivisme dalam meningkatkan pendidikan di era digital. Konstruktivisme merupakan teori belajar
Useful /
UBMUBM Hasil tersebut berarti problem-focused dan avoidant coping mendukung terwujudnya work–family enrichment dari kedua arah, sedangkan emotion-focused copingHasil tersebut berarti problem-focused dan avoidant coping mendukung terwujudnya work–family enrichment dari kedua arah, sedangkan emotion-focused coping
UBMUBM Sumbangan efektif sebesar 13,6% sehingga semakin tinggi skor regulasi emosi kognitif, maka ada kemungkinan semakin rendah skor stres pada era kenormalanSumbangan efektif sebesar 13,6% sehingga semakin tinggi skor regulasi emosi kognitif, maka ada kemungkinan semakin rendah skor stres pada era kenormalan
IKIPIKIP Setiap perlakuan diulang sebanyak 4 kali sehingga total ada 24 perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pupuk guano memberikan pengaruh sangat nyataSetiap perlakuan diulang sebanyak 4 kali sehingga total ada 24 perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pupuk guano memberikan pengaruh sangat nyata
IKIPIKIP Untuk kualitas buah, digunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan empat replikasi, sedangkan untuk kadar vitamin C, asam total, dan TSS diulang tiga kali.Untuk kualitas buah, digunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan empat replikasi, sedangkan untuk kadar vitamin C, asam total, dan TSS diulang tiga kali.