MANDALANURSAMANDALANURSA

JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)

Penelitian ini menganalisis pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila dan meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas X SMA Negeri 2 Enrekang menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen semu terhadap 66 siswa dari kelas X.9 dan X.10. Hasil menunjukkan bahwa Project Based Learning secara signifikan lebih efektif daripada metode konvensional dalam memperkuat Profil Pelajar Pancasila (rata-rata skor 3,85 dibandingkan dengan 2,10 dengan selisih 1,710) dan meningkatkan hasil belajar siswa (peningkatan skor kelas eksperimen dari pretest 57,73 menjadi posttest 82,27, sedangkan kelas kontrol dari 59,24 menjadi 78,18), didukung oleh hasil uji-t dengan nilai signifikansi p = 0,016 (<0,05).

Penerapan model pembelajaran Project Based Learning memberikan pengaruh signifikan terhadap penguatan Profil Pelajar Pancasila dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.Model ini terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi siswa, khususnya pada dimensi penalaran kritis, kreativitas, dan kerja sama.Selain itu, model Project Based Learning juga berdampak positif terhadap hasil belajar kognitif siswa, yang ditunjukkan oleh perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berdasarkan hasil uji statistik.

Pertama, perlu dikaji bagaimana efektivitas model Project Based Learning jika diterapkan pada jenjang pendidikan lain seperti SMP atau SMK, mengingat karakteristik perkembangan siswa yang berbeda dapat memengaruhi proses internalisasi nilai-nilai Pancasila. Kedua, penting untuk meneliti pengaruh pengintegrasian teknologi digital dalam proyek pembelajaran terhadap peningkatan kreativitas dan kolaborasi siswa dalam konteks Pendidikan Pancasila, terutama di daerah terpencil yang memiliki keterbatasan akses. Ketiga, perlu dilakukan studi lanjutan untuk mengukur dampak jangka panjang dari penerapan Project Based Learning terhadap perilaku sehari-hari siswa di luar kelas, seperti toleransi, gotong royong, dan keterlibatan dalam kegiatan sosial, agar dapat diketahui sejauh mana pembelajaran ini membentuk karakter secara nyata dan berkelanjutan. Dengan menggabungkan tiga arah penelitian tersebut, dapat dikembangkan model pembelajaran yang tidak hanya efektif secara akademik tetapi juga mampu membentuk siswa yang berakhlak, kritis, dan peduli terhadap lingkungan sosialnya di seluruh jenjang dan konteks pendidikan di Indonesia.

  1. Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa | Jurnal... doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa Jurnal doi 10 26740 jpap v9n2 p292 299
  2. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERHADAP PROFIL PELAJAR PANCASILA PESERTA DIDIK SDK PENABUR KOTA WISATA... jurnal.unprimdn.ac.id/index.php/BIP/article/view/5032PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL TERHADAP PROFIL PELAJAR PANCASILA PESERTA DIDIK SDK PENABUR KOTA WISATA jurnal unprimdn ac index php BIP article view 5032
  1. #metode pembelajaran#metode pembelajaran
  2. #sma negeri#sma negeri
Read online
File size160.47 KB
Pages8
Short Linkhttps://juris.id/p-30W
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test