JURNALBKJURNALBK
EDUCATUM: Scientific Journal of EducationEDUCATUM: Scientific Journal of EducationPenelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan dampaknya terhadap pengembangan keterampilan kolaborasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Berbek Nganjuk. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial berperan dalam pengembangan keterampilan kolaborasi siswa. Hal ini didukung oleh perkembangan dari pertemuan pertama ke pertemuan kedua, di mana lebih dari separuh siswa termasuk dalam kategori kolaboratif, kurang dari separuhnya dalam kategori sangat kolaboratif, dan sebagian kecil dalam kategori cukup kolaboratif. Perkembangan yang paling terlihat adalah peningkatan interaksi dan kolaborasi antar siswa selama pembelajaran, menunjukkan dampak positif langsung dari pembelajaran berdiferensiasi terhadap pengembangan keterampilan sosial siswa.
Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial berperan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa kelas IV SDN Berbek Nganjuk.Observasi menunjukkan lebih dari separuh siswa termasuk dalam kategori kolaboratif, disusul kurang dari separuh dalam kategori sangat kolaboratif, dan sebagian kecil dalam kategori cukup kolaboratif.Perkembangan dari pertemuan pertama ke kedua membuktikan dampak positif langsung pembelajaran berdiferensiasi terhadap keterampilan sosial dan kemampuan bekerja sama siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh penerapan pembelajaran berdiferensiasi berbasis teknologi digital terhadap peningkatan keterampilan kolaborasi siswa di kelas rendah sekolah dasar, mengingat keterbatasan akses alat dan kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi selama pembelajaran. Kedua, penting untuk mengeksplorasi efektivitas pembentukan kelompok heterogen berdasarkan gaya belajar yang berbeda—berlawanan dengan pendekatan homogen dalam penelitian ini—dalam membangun empati dan kemampuan adaptasi siswa selama kerja kelompok. Ketiga, perlu dikaji bagaimana pengembangan model pembelajaran berdiferensiasi yang disertai pelatihan intensif bagi guru mampu mengatasi tantangan manajemen kelas dan distribusi perhatian yang merata, sehingga implementasinya lebih konsisten dan berkelanjutan dalam jangka panjang. Studi lanjutan dapat merancang kerangka pelatihan berbasis sekolah yang mengintegrasikan aspek pedagogi, psikososial, dan organisasi kelas untuk mendukung guru dalam menerapkan pendekatan ini secara efektif. Selain itu, penelitian bisa meneliti bagaimana peran orang tua dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi di rumah untuk memperkuat keterampilan kolaborasi secara holistik. Pemahaman mendalam terhadap faktor eksternal ini akan melengkapi temuan penelitian dan memperkuat implementasi pembelajaran yang inklusif dan berkelanjutan.
- Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1 | Jurnal Basicedu. pembelajaran... doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2 1 Jurnal Basicedu pembelajaran doi 10 31004 basicedu v6i2 2504
- Pengaruh model collaborative learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan sikap sosial... journal.uny.ac.id/index.php/jpip/article/view/4932Pengaruh model collaborative learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dan sikap sosial journal uny ac index php jpip article view 4932
- Influence of learning-style preferences in academic performance in the | AMEP. influence learning style... doi.org/10.2147/AMEP.S198878Influence of learning style preferences in academic performance in the AMEP influence learning style doi 10 2147 AMEP S198878
- 0. pdf obj endobj filter flatedecode index length prev root size type xref bbd fw hi0 doi.org/10.13187/er.2020.1.510 pdf obj endobj filter flatedecode index length prev root size type xref bbd fw hi0 doi 10 13187 er 2020 1 51
- ANALISIS PROFIL GAYA BELAJAR SISWA UNTUK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMP NEGERI 23 PEKANBARU | Jurnal... bajangjournal.com/index.php/JCI/article/view/1203ANALISIS PROFIL GAYA BELAJAR SISWA UNTUK PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI SMP NEGERI 23 PEKANBARU Jurnal bajangjournal index php JCI article view 1203
| File size | 342.94 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
BORNEORECBORNEOREC Aktivitas pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk melatih literasi energi siswa melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran energi terbarukan berbasisAktivitas pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk melatih literasi energi siswa melalui pelatihan pembuatan media pembelajaran energi terbarukan berbasis
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Metode deskriptif kuantitatif digunakan dengan melibatkan 40 guru sebagai responden melalui kuesioner terstruktur. Data dianalisis menggunakan statistikMetode deskriptif kuantitatif digunakan dengan melibatkan 40 guru sebagai responden melalui kuesioner terstruktur. Data dianalisis menggunakan statistik
UNYUNY Dengan memanfaatkan kekuatan guru berpengalaman dan memperkuat kemitraan dengan orangtua, sekolah dapat menerapkan pendekatan manajemen perilaku yang lebihDengan memanfaatkan kekuatan guru berpengalaman dan memperkuat kemitraan dengan orangtua, sekolah dapat menerapkan pendekatan manajemen perilaku yang lebih
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Dapat membuat mahasiswa lebih aktif dan kreatif dalam mengeksplorasi untuk menghasilkan produk pembelajaran sekolah dasar yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan.Dapat membuat mahasiswa lebih aktif dan kreatif dalam mengeksplorasi untuk menghasilkan produk pembelajaran sekolah dasar yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan.
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan dalam pengajaran bahasa Inggris terbagi menjadi empat aspek: tantangan dari guru (keterbatasan materi ajar,Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan dalam pengajaran bahasa Inggris terbagi menjadi empat aspek: tantangan dari guru (keterbatasan materi ajar,
UNMUNM Dalam studi kuasi‑eksperimental ini, temuan kuantitatif dianalisis mengenai bagaimana pengelompokan mahasiswa berdasarkan tipe kecerdasan majemuk dominanDalam studi kuasi‑eksperimental ini, temuan kuantitatif dianalisis mengenai bagaimana pengelompokan mahasiswa berdasarkan tipe kecerdasan majemuk dominan
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Pendidikan anak yang dilaksanakan di SDIT al-Fityan Gowa berorientasi pada pembentukan karakter islami. Dalam mencapai tujuan tersebut, SDIT al FityanPendidikan anak yang dilaksanakan di SDIT al-Fityan Gowa berorientasi pada pembentukan karakter islami. Dalam mencapai tujuan tersebut, SDIT al Fityan
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Selain itu, adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan media big book terhadap keterampilan literasi siswa dapat dilihat dari hasil uji hipotesis,Selain itu, adanya pengaruh yang signifikan antara penggunaan media big book terhadap keterampilan literasi siswa dapat dilihat dari hasil uji hipotesis,
Useful /
BORNEORECBORNEOREC Daerah ini dikenal dengan komoditas jeruk siam madu serta kopi arabika dan robusta, yang tumbuh subur karena kondisi geografis perbukitan serta dominasiDaerah ini dikenal dengan komoditas jeruk siam madu serta kopi arabika dan robusta, yang tumbuh subur karena kondisi geografis perbukitan serta dominasi
UNYUNY Terjadi korelasi positif tinggi antara kompetensi teknologi guru dan kinerja mereka (r = 0. 839). Penelitian menegaskan perlunya pelatihan dan peningkatanTerjadi korelasi positif tinggi antara kompetensi teknologi guru dan kinerja mereka (r = 0. 839). Penelitian menegaskan perlunya pelatihan dan peningkatan
UNYUNY Metode campuran yang digabungkan, melibatkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, mencakup tinjauan literatur, analisis kebutuhan melalui kuesioner alumni,Metode campuran yang digabungkan, melibatkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, mencakup tinjauan literatur, analisis kebutuhan melalui kuesioner alumni,
UNYUNY Hasil menunjukkan korelasi positif, menunjukkan perlunya penelitian lebih lanjut tentang integrasi teknologi dalam proses pendidikan dan dampaknya terhadapHasil menunjukkan korelasi positif, menunjukkan perlunya penelitian lebih lanjut tentang integrasi teknologi dalam proses pendidikan dan dampaknya terhadap