YPSMYPSM
Jurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisJurnal Pendidikan Ekonomi dan BisnisTujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Disiplin Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Suwawa Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post fakto. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Suwawa Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo yang berjumlah 51 orang. Teknik pengumpulan data diperoleh dari hasil observasi, kuesioner dan dokumentasi. Analisis data menggunakan regresi sederhana dengan bantuan program SPSS 23. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar berpengaruh positif terhadap disiplin belajar dengan koefisien determinasi sebesar 0.177 atau 17.7%. Sisanya 82.3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak didesain pada penelitian ini.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap disiplin belajar sebesar 17.3% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti, seperti keteladanan, kewibawaan, hukuman, dan ganjaran.Semakin baik lingkungan belajar maka akan semakin meningkatkan disiplin belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 2 Suwawa Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengaruh pola asuh orang tua terhadap disiplin belajar, pengembangan model pembelajaran aktif yang mendukung sikap disiplin, serta dampak kinerja guru terhadap lingkungan belajar siswa. Studi ini perlu memperluas sampel ke sekolah lain di Gorontalo untuk membandingkan perbedaan kondisi lingkungan. Penelitian juga bisa mengeksplorasi peran teknologi dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi peningkatan disiplin.
| File size | 276.11 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
YAYASANBHZYAYASANBHZ Mahasiswa menjadi lebih mampu mengatur proses belajarnya sendiri, memilih strategi belajar yang sesuai, serta mengambil keputusan secara mandiri. Di kelasMahasiswa menjadi lebih mampu mengatur proses belajarnya sendiri, memilih strategi belajar yang sesuai, serta mengambil keputusan secara mandiri. Di kelas
STAI AL-FURQANSTAI AL-FURQAN Oleh karena itu, diperlukan penguatan strategi dan sinergi pemangku kepentingan untuk mengoptimalkan peran P5 sebagai media efektif pendidikan karakterOleh karena itu, diperlukan penguatan strategi dan sinergi pemangku kepentingan untuk mengoptimalkan peran P5 sebagai media efektif pendidikan karakter
STAIMTASTAIMTA Penelitian ini menyelidiki penerapan metode blended learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Al-Manshur Al-Islamy dan Madrasah TsanawiyahPenelitian ini menyelidiki penerapan metode blended learning dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pondok Pesantren Al-Manshur Al-Islamy dan Madrasah Tsanawiyah
OJSOJS Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mandiri efektif dalamSetiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran mandiri efektif dalam
STAIBANISALEHSTAIBANISALEH Integrasi filsafat ilmu dalam pendidikan karakter memperkaya pembelajaran dengan landasan filosofis dan epistemologis, memungkinkan peserta didik mengembangkanIntegrasi filsafat ilmu dalam pendidikan karakter memperkaya pembelajaran dengan landasan filosofis dan epistemologis, memungkinkan peserta didik mengembangkan
STAIBANISALEHSTAIBANISALEH Solusi yang diterapkan berupa bimbingan berulang, sosialisasi intensif, dan pemantauan via jurnal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun program berkontribusiSolusi yang diterapkan berupa bimbingan berulang, sosialisasi intensif, dan pemantauan via jurnal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun program berkontribusi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Peningkatan ini terlihat dari kenaikan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, serta peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dariPeningkatan ini terlihat dari kenaikan aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran, serta peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa dari
INDOPUBLISHINGINDOPUBLISHING Pendekatan yang diterapkan adalah pendekatan deskriptif dengan menggunakan Metode kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh melalui observasi dan evaluasiPendekatan yang diterapkan adalah pendekatan deskriptif dengan menggunakan Metode kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh melalui observasi dan evaluasi
Useful /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Namun, banyak siswa masih merasa cemas dan kesulitan berkomunikasi secara efektif di depan umum. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan muhadoroh belum sepenuhnyaNamun, banyak siswa masih merasa cemas dan kesulitan berkomunikasi secara efektif di depan umum. Hal ini menunjukkan bahwa kegiatan muhadoroh belum sepenuhnya
YAYASANBHZYAYASANBHZ Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Teknik Pengecekan keabsahan data yaitu peningkatan ketekunan, triangulasi sumberInstrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Teknik Pengecekan keabsahan data yaitu peningkatan ketekunan, triangulasi sumber
YPSMYPSM Besar pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi (studi siswa kelas xii ips sman 4 gorontalo yakniBesar pengaruh status sosial ekonomi keluarga terhadap minat siswa melanjutkan studi ke perguruan tinggi (studi siswa kelas xii ips sman 4 gorontalo yakni
YPSMYPSM Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian kuantitatif korelasional. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian kuantitatif korelasional. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP