UNIRAYAUNIRAYA

Haga : Jurnal Pengabdian Kepada MasyarakatHaga : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Program pendampingan merancang tabungan sederhana ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran menabung pada siswa kelas VI SD. Pendampingan dilaksanakan melalui pendekatan praktis dan edukatif dalam tiga tahapan, yaitu edukasi tentang pentingnya menabung, pembuatan tabungan sederhana dari bahan bekas, dan implementasi kebiasaan menabung dengan monitoring. Metode yang digunakan dalam program ini melibatkan diskusi interaktif, praktik langsung, dan evaluasi rutin. Hasil pendampingan menunjukkan adanya peningkatan signifikan terhadap kebiasaan menabung siswa. Sebelum program dilaksanakan, hanya 30% siswa yang memiliki kebiasaan menabung secara rutin. Setelah program berlangsung, persentase siswa yang aktif menabung meningkat menjadi 85%. Selain itu, kegiatan ini mendorong kreativitas siswa dalam memanfaatkan bahan bekas untuk merancang tabungan serta membentuk sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengelola uang jajan mereka. Dengan demikian, program ini terbukti efektif dalam menanamkan kebiasaan menabung sejak dini. Dukungan dari pihak sekolah, guru, dan orang tua diharapkan dapat menjaga keberlanjutan program ini sehingga kesadaran menabung dapat menjadi budaya positif di kalangan siswa.

Program pendampingan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kesadaran menabung siswa kelas VI SD, yang ditunjukkan dengan peningkatan signifikan dari 30% menjadi 85% siswa yang aktif menabung.Kegiatan ini tidak hanya menanamkan pemahaman tentang pentingnya menabung, tetapi juga mendorong kreativitas siswa dalam memanfaatkan bahan bekas dan membentuk karakter disiplin serta bertanggung jawab.Dukungan berkelanjutan dari sekolah, guru, dan orang tua sangat penting untuk menjaga keberlanjutan program ini dan menumbuhkan budaya positif menabung di kalangan siswa.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dipertimbangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menguji efektivitas program ini pada kelompok usia yang berbeda, seperti siswa SMP atau SMA, dengan menyesuaikan metode dan materi yang digunakan. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas program pendampingan ini dengan metode edukasi finansial lainnya, seperti penggunaan aplikasi atau permainan edukatif. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk memahami lebih lanjut faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan atau kegagalan program ini, termasuk peran orang tua, guru, dan lingkungan sosial siswa. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang cara meningkatkan literasi finansial anak-anak sejak dini dan mempersiapkan mereka untuk mengelola keuangan dengan bijak di masa depan. Dengan demikian, program-program edukasi finansial dapat dirancang dan diimplementasikan secara lebih efektif dan berkelanjutan.

  1. Pemahaman Pendidikan Finansial Sejak Dini | Journal of Education Research. pemahaman pendidikan finansial... jer.or.id/index.php/jer/article/view/356Pemahaman Pendidikan Finansial Sejak Dini Journal of Education Research pemahaman pendidikan finansial jer index php jer article view 356
Read online
File size389.44 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test