UNYUNY
Jurnal Cakrawala PendidikanJurnal Cakrawala PendidikanPengelolaan perilaku disruptif siswa tetap menjadi tantangan kritis dalam pendidikan menengah, memerlukan strategi efektif yang memanfaatkan pengalaman guru dan upaya kolaboratif dengan orangtua. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh pengalaman mengajar dan kolaborasi guru-orangtua dalam mengelola perilaku disruptif siswa sekolah menengah di Nigeria. Sebanyak 367 guru berpartisipasi dalam penelitian ini, dengan data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur. Analisis statistik, termasuk Analisis Varians satu arah (ANOVA) dan Korelasi Product-Moment Pearson, digunakan untuk menelaah hubungan antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lamanya pengalaman mengajar secara signifikan memengaruhi kemampuan guru dalam mengelola perilaku disruptif siswa, mengindikasikan bahwa guru berpengalaman menerapkan strategi manajemen perilaku yang lebih efektif. Sebaliknya, ditemukan korelasi positif lemah namun tidak signifikan (r = 0,95, p = 0,068) antara kolaborasi guru-orangtua dan pengelolaan perilaku disruptif, yang menunjukkan bahwa keterlibatan orangtua berperan tetapi tidak secara kuat memengaruhi hasil manajemen kelas. Temuan ini menekankan perlunya inisiatif pengembangan profesional terstruktur yang disesuaikan dengan manajemen perilaku kelas. Berdasarkan temuan tersebut, penelitian ini merekomendasikan pelaksanaan program mentoring guru di mana pendidik berpengalaman membimbing rekan yang kurang berpengalaman untuk meningkatkan keterampilan manajemen kelas. Penelitian mendatang diharapkan mengeksplorasi faktor kontekstual tambahan, seperti kebijakan sekolah dan pengaruh sosio-ekonomi, untuk memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang strategi manajemen perilaku yang efektif.
Kajian ini menegaskan bahwa sinergi antara pengalaman mengajar dan kolaborasi guru-orangtua sangat penting dalam pengelolaan perilaku disruptif siswa di sekolah menengah Nigeria.Dengan memanfaatkan kekuatan guru berpengalaman dan memperkuat kemitraan dengan orangtua, sekolah dapat menerapkan pendekatan manajemen perilaku yang lebih efektif dan menyeluruh.Penelitian selanjutnya perlu mengeksplorasi perbandingan lintas wilayah di Nigeria serta cara-cara inovatif untuk meningkatkan kolaborasi ini, sekaligus mengembangkan dan menerapkan program mentoring guru untuk mendukung peningkatan keterampilan manajemen kelas.
Penelitian lanjutan dapat diarahkan untuk mengkaji pengaruh kebijakan sekolah yang berbeda terhadap efektivitas manajemen perilaku disruptif siswa, misalnya dengan menelusuri bagaimana struktur organisasi sekolah, pedoman disiplin, dan dukungan administratif mempengaruhi penerapan strategi kelas yang dikembangkan oleh guru berpengalaman, sehingga dapat dipetakan kebijakan yang paling mendukung terciptanya lingkungan belajar kondusif. Selain itu, studi berikutnya bisa menyelidiki peran faktor sosio-ekonomi keluarga dalam memperkuat maupun menghambat kemitraan antara guru dan orangtua, sehingga dapat dipahami lebih jelas bagaimana variabel seperti pendapatan rumah tangga, tingkat pendidikan orangtua, dan akses terhadap sumber belajar di rumah memengaruhi tingkat partisipasi aktif mereka dalam diskusi dan intervensi perilaku siswa. Ketiga, sebuah penelitian komparatif antar wilayah di Nigeria dapat membantu mengungkap variasi praktik kolaborasi dan pengalaman mengajar dalam konteks budaya, kepadatan murid, dan ketersediaan sumber daya sekolah yang berbeda; pendekatan ini dapat melibatkan survei dan wawancara mendalam untuk mengidentifikasi strategi lokal yang paling efektif serta kendala yang umum dijumpai. Dengan menelusuri ketiga aspek ini, penelitian selanjutnya diharapkan tidak hanya memperluas pemahaman teoritis tentang manajemen kelas namun juga menghasilkan rekomendasi kebijakan dan model mentoring yang dapat diterapkan di berbagai kondisi sekolah.
- The Nexus Between Teachers’ Demographic Characteristics and Utilisation of 21st-Century Collaborative... doi.org/10.26803/ijlter.23.6.22The Nexus Between TeachersAo Demographic Characteristics and Utilisation of 21st Century Collaborative doi 10 26803 ijlter 23 6 22
- A THEORETICAL PERSPECTIVE ON SURVEY METHOD FROM QUANTITATIVE RESEARCH METHODS. theoretical perspective... doi.org/10.32743/UniPsy.2023.106.4.15254A THEORETICAL PERSPECTIVE ON SURVEY METHOD FROM QUANTITATIVE RESEARCH METHODS theoretical perspective doi 10 32743 UniPsy 2023 106 4 15254
- How does learnersâ behavior attract preservice teachersâ attention during teaching?... doi.org/10.1016/j.tate.2020.103213How does learnersyAAAo behavior attract preservice teachersyAAAo attention during teaching doi 10 1016 j tate 2020 103213
- A collaborative professional development and its impact on teachers' ability to foster higher order... doi.org/10.11591/edulearn.v18i2.21182A collaborative professional development and its impact on teachers ability to foster higher order doi 10 11591 edulearn v18i2 21182
- Teacher-parent collaboration for developing student character in online learning | Aziz | International... doi.org/10.11591/ijere.v12i3.24456Teacher parent collaboration for developing student character in online learning Aziz International doi 10 11591 ijere v12i3 24456
| File size | 291.42 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Expert validation and practicality tests confirmed the e-modules quality and usability, while the experimental implementation demonstrated a significantExpert validation and practicality tests confirmed the e-modules quality and usability, while the experimental implementation demonstrated a significant
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Selain itu, konten pelatihan, metode, dan keterlibatan guru ditemukan memainkan peran krusial dalam membentuk hasil yang efektif. Temuan ini mendukungSelain itu, konten pelatihan, metode, dan keterlibatan guru ditemukan memainkan peran krusial dalam membentuk hasil yang efektif. Temuan ini mendukung
STITUSASTITUSA Rata-rata peningkatan penelitian ini sebesar 40% pada siklus I meningkat menjadi 75% pada siklus II. Berdasarkan analisis data, model pembelajaran TimeRata-rata peningkatan penelitian ini sebesar 40% pada siklus I meningkat menjadi 75% pada siklus II. Berdasarkan analisis data, model pembelajaran Time
UNYUNY Sistem pendidikan tradisional Ethiopia yang terdiri dari pendidikan adat dan agama tidak memberikan kontribusi signifikan terhadap pembangunan nasional,Sistem pendidikan tradisional Ethiopia yang terdiri dari pendidikan adat dan agama tidak memberikan kontribusi signifikan terhadap pembangunan nasional,
UNYUNY Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelasMetode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari 60 siswa kelas
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Gambaran kondisi aktual ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menentukan penelitian lebih lanjut dan berbagai upaya untuk meningkatkan produktivitasGambaran kondisi aktual ini dapat dijadikan sebagai acuan dalam menentukan penelitian lebih lanjut dan berbagai upaya untuk meningkatkan produktivitas
UACUAC Temuan ini valid dan reliabel. Oleh karena itu, temuan ini dapat menjadi strategi kepemimpinan guru untuk mendukung pembelajaran siswa dari rumah saatTemuan ini valid dan reliabel. Oleh karena itu, temuan ini dapat menjadi strategi kepemimpinan guru untuk mendukung pembelajaran siswa dari rumah saat
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan yang dihadapi guru bahasa Inggris dalam proses pembelajaran di kelas. Berdasarkan temuan, tantangan tersebutPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji tantangan yang dihadapi guru bahasa Inggris dalam proses pembelajaran di kelas. Berdasarkan temuan, tantangan tersebut
Useful /
UNYUNY Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi limbah kulit pisang sebagai bahan baku alternatif dalam pembuatan kertas. Metode yang digunakan meliputiPenelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi potensi limbah kulit pisang sebagai bahan baku alternatif dalam pembuatan kertas. Metode yang digunakan meliputi
UNYUNY Pra‑tes dan pasca‑tes dilaksanakan untuk mengukur peningkatan tingkat pemahaman bacaan, sementara wawancara mengungkap pengalaman dan persepsi siswaPra‑tes dan pasca‑tes dilaksanakan untuk mengukur peningkatan tingkat pemahaman bacaan, sementara wawancara mengungkap pengalaman dan persepsi siswa
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA The research findings conclusively demonstrate that the utilization of Duolingo has a significant and positive impact on the vocabulary mastery of seventh-gradeThe research findings conclusively demonstrate that the utilization of Duolingo has a significant and positive impact on the vocabulary mastery of seventh-grade
UIAUIA Implementasi akad-akad syariah seperti kafalah, qardh, dan ijarah telah sesuai dengan fatwa DSN-MUI. Namun, terdapat catatan terkait penentuan denda tawidImplementasi akad-akad syariah seperti kafalah, qardh, dan ijarah telah sesuai dengan fatwa DSN-MUI. Namun, terdapat catatan terkait penentuan denda tawid