STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL
Lentera: Jurnal Ilmiah KependidikanLentera: Jurnal Ilmiah KependidikanPenguasaan tata bahasa, khususnya pembedaan Simple Past dan Past Perfect Tense, sering menjadi tantangan bagi pembelajar Bahasa Inggris di Indonesia karena interferensi bahasa asli yang tidak memiliki sistem tenses. Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas penggunaan aplikasi Duolingo (berbasis gamifikasi) dibandingkan metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan siswa membedakan dua tense tersebut. Metode penelitian berupa eksperimen semu (Nonequivalent Control Group Design) dengan 46 subjek mahasiswa semester I Sastra Inggris, dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=22) dan kontrol (n=24). Data dianalisis melalui N-Gain dan independent sample t-test. Hasil menunjukkan kelompok eksperimen mencapai skor post-test rata-rata 89,09 (N-Gain 0,84) dibanding kontrol 80,42 (N-Gain 0,73), dengan perbedaan statistik signifikan (p < 0,05). Kesimpulan menekankan efektivitas gamifikasi Duolingo melalui fitur umpan balik instan, latihan berulang, dan visualisasi alur waktu yang mempercepat otomatisasi aturan gramatikal.
Penggunaan aplikasi Duolingo terbukti lebih efektif dibanding metode konvensional dalam meningkatkan penguasaan Simple Past dan Past Perfect Tense.Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan skor post-test (89,09) dan N-Gain (0,84) lebih tinggi dengan perbedaan signifikan statistik.Fitur gamifikasi, umpan balik instan, dan latihan kontekstual pada Duolingo memperkuat motivasi belajar dan otomatisasi aturan tata bahasa yang sebelumnya dianggap abstrak.
Peneliti lanjutan perlu membandingkan efektivitas Duolingo dengan aplikasi gamifikasi lain dalam konteks pembelajaran tenses. Studi dapat mengkaji dampak penggunaan Duolingo pada mahasiswa tingkat lanjut atau mengintegrasikan pendekatan kolaboratif dalam pembelajaran gamifikasi. Selain itu, perlu diidentifikasi strategi optimisasi penggunaan fitur gamifikasi agar lebih efektif mengatasi kesulitan konseptual mahasiswa dalam struktur gramatikal kompleks.
| File size | 383.52 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIMAUNIMA Analisis kuantitatif dalam bentuk persentase dilakukan terhadap 22 teks bacaan yang memenuhi kriteria. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 9 (atau 41%)Analisis kuantitatif dalam bentuk persentase dilakukan terhadap 22 teks bacaan yang memenuhi kriteria. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 9 (atau 41%)
UNUGHAUNUGHA Para siswa diberikan pre-test dan post-test untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis siswa. Kemudian, skor pre-test dan post-test dianalisis menggunakanPara siswa diberikan pre-test dan post-test untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis siswa. Kemudian, skor pre-test dan post-test dianalisis menggunakan
LODDOSINSTITUTELODDOSINSTITUTE Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan rekayasa perangkat lunak (engineering method) dengan tahapan yang dirancang untuk menyelesaikan permasalahanPenelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan rekayasa perangkat lunak (engineering method) dengan tahapan yang dirancang untuk menyelesaikan permasalahan
LODDOSINSTITUTELODDOSINSTITUTE Sistem ini dinilai mampu meningkatkan efektivitas pelayanan, mempercepat proses pemesanan, serta mendukung transformasi digital pada layanan transportasiSistem ini dinilai mampu meningkatkan efektivitas pelayanan, mempercepat proses pemesanan, serta mendukung transformasi digital pada layanan transportasi
LODDOSINSTITUTELODDOSINSTITUTE Strategi yang dilakukan meliputi deteksi dini melalui pemantauan perilaku siswa dan kolaborasi dengan guru BK dan wali kelas, penanganan kasus dengan pendekatanStrategi yang dilakukan meliputi deteksi dini melalui pemantauan perilaku siswa dan kolaborasi dengan guru BK dan wali kelas, penanganan kasus dengan pendekatan
LODDOSINSTITUTELODDOSINSTITUTE Transformasi sistematis yang dilakukan berhasil merampingkan aturan produksi dan menciptakan standarisasi yang memudahkan algoritma parsing. Hasilnya menunjukkanTransformasi sistematis yang dilakukan berhasil merampingkan aturan produksi dan menciptakan standarisasi yang memudahkan algoritma parsing. Hasilnya menunjukkan
UNESPADANGUNESPADANG Skor kemampuan mendengarkan siswa akan ditentukan melalui tes. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada setiap siswa untukSkor kemampuan mendengarkan siswa akan ditentukan melalui tes. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk
JURNALSYNTAXADMIRATIONJURNALSYNTAXADMIRATION Selain itu, siswa juga menghargai umpan balik langsung dan unsur-unsur kompetitif yang ditawarkan oleh Quizizz, karena fitur-fitur ini berkontribusi padaSelain itu, siswa juga menghargai umpan balik langsung dan unsur-unsur kompetitif yang ditawarkan oleh Quizizz, karena fitur-fitur ini berkontribusi pada
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur berdasarkan berbagai jurnal, regulasi, dan dokumen terkait keamanan dataPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur berdasarkan berbagai jurnal, regulasi, dan dokumen terkait keamanan data
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dan tantangan mahasiswa EFL dalam menerapkan aktivitas berpikir kritis. Mata kuliah English for ResearchPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi dan tantangan mahasiswa EFL dalam menerapkan aktivitas berpikir kritis. Mata kuliah English for Research
RADEN WIJAYARADEN WIJAYA Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui observasi lapangan, wawancara, serta kuesioner kepadaMetode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui observasi lapangan, wawancara, serta kuesioner kepada
TRILOGITRILOGI Penelitian ini mengembangkan sistem otomatisasi penjadwalan dan pengingat tugas berbasis Google Form, Google Apps Script, dan Google Calendar. Sistem iniPenelitian ini mengembangkan sistem otomatisasi penjadwalan dan pengingat tugas berbasis Google Form, Google Apps Script, dan Google Calendar. Sistem ini