UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaKurangnya minat siswa dalam pembelajaran matematika serta pelaksanaan pembelajaran yang belum optimal disebabkan oleh siswa yang mudah merasa jenuh dalam belajar matematika. Hal ini berdampak pada rendahnya kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika, khususnya pada materi statistika yang dianggap sulit. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis game edukasi dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Media pembelajaran matematika berbasis game edukasi Stathblitz yang dikembangkan menggunakan model ADDIE terbukti layak, praktis, efektif, dan mampu melatih kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Hal ini dibuktikan dari hasil validasi ahli media dengan rata-rata persentase kevalidan sebesar 83,5% (kategori valid), hasil validasi ahli materi sebesar 93,64% (kategori sangat valid), kepraktisan berdasarkan observasi guru dan siswa masing-masing sebesar 96,32% dan 92,67% (kategori sangat praktis), serta keefektifan yang diperoleh dari angket respons siswa sebesar 94,95% (kategori sangat efektif).
Bagi guru, disarankan memanfaatkan media game edukasi seperti Stathblitz untuk meningkatkan minat dan kemampuan siswa dalam pembelajaran matematika. Bagi sekolah, diharapkan mendukung penggunaan media pembelajaran inovatif dengan menyediakan fasilitas yang memadai, khususnya laboratorium komputer. Bagi peneliti selanjutnya, disarankan mengembangkan media pembelajaran sejenis dengan cakupan materi dan jenjang pendidikan yang berbeda agar dapat memperluas manfaat penggunaan media game edukasi di bidang pendidikan.
| File size | 388.29 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
UNUPASURUANUNUPASURUAN Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi empiris dan konseptual terkait model pembelajaran kontekstual berbasis budaya yang dapat diadaptasiDengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi empiris dan konseptual terkait model pembelajaran kontekstual berbasis budaya yang dapat diadaptasi
HKBPHKBP Temuan ini menunjukkan dampak penting dari kemandirian belajar dalam meningkatkan pencapaian akademik. Peningkatan kemandirian belajar dapat dilakukanTemuan ini menunjukkan dampak penting dari kemandirian belajar dalam meningkatkan pencapaian akademik. Peningkatan kemandirian belajar dapat dilakukan
UKITORAJAUKITORAJA Hasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Pop-Up Book terhadap hasil belajarHasil uji statistik menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Pop-Up Book terhadap hasil belajar
UM SURABAYAUM SURABAYA Metode yang digunakan adalah desain pre-experimental dengan pendekatan one group pre-test dan post-test pada 10 siswa tunagrahita. Instrumen penelitianMetode yang digunakan adalah desain pre-experimental dengan pendekatan one group pre-test dan post-test pada 10 siswa tunagrahita. Instrumen penelitian
UNRAMUNRAM Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter, kedisiplinan, serta kesadaran siswa terhadap normaPembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar memiliki peran penting dalam membentuk karakter, kedisiplinan, serta kesadaran siswa terhadap norma
LLDIKTI12LLDIKTI12 Instrumen ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang hasil validasi buku teks, implementasi bahan pengajaran di kelas oleh guru, manajemen kelas, responsInstrumen ini digunakan untuk mengumpulkan data tentang hasil validasi buku teks, implementasi bahan pengajaran di kelas oleh guru, manajemen kelas, respons
STAIRAYASTAIRAYA The enthusiasm demonstrated by students, positive feedback from teachers and administrators, and community acceptance indicate strong potential for sustainableThe enthusiasm demonstrated by students, positive feedback from teachers and administrators, and community acceptance indicate strong potential for sustainable
IKHACIKHAC Kepraktisan dinilai tinggi berdasarkan respons guru (93,33%) dan siswa (kelompok kecil 98,3%; kelompok besar 91,3%). Uji‑t menunjukkan perbedaan signifikanKepraktisan dinilai tinggi berdasarkan respons guru (93,33%) dan siswa (kelompok kecil 98,3%; kelompok besar 91,3%). Uji‑t menunjukkan perbedaan signifikan
Useful /
UIGMUIGM Sementara itu, bahasa kiasan penekanan, seperti repetisi dan hiperbola, mengintensifkan pesan kritik dengan menekankan kesulitan yang dialami masyarakat,Sementara itu, bahasa kiasan penekanan, seperti repetisi dan hiperbola, mengintensifkan pesan kritik dengan menekankan kesulitan yang dialami masyarakat,
UIGMUIGM Hasil menunjukkan bahwa proses Relasional (38,3 %) dan Proses Mental (20,0 %) mendominasi teks, menekankan perasaan internal dan definisi diri, bukanHasil menunjukkan bahwa proses Relasional (38,3 %) dan Proses Mental (20,0 %) mendominasi teks, menekankan perasaan internal dan definisi diri, bukan
UNIPARUNIPAR Jenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruhJenis penelitian ini adalah pra-eksperimen dengan rancangan penelitian The Static Group Comparison Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh
UNIPARUNIPAR Penelitian ini menunjukkan efektivitas metode brainstorming dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Oleh karena itu, metode iniPenelitian ini menunjukkan efektivitas metode brainstorming dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Oleh karena itu, metode ini