UNISKA BJMUNISKA BJM

Jurnal Manajemen Pendidikan Al HadiJurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi

Peran kepemimpinan sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dan mutu pembelajaran menjadi aspek krusial di dunia pendidikan dalam berkontribusi signifikan terhadap efektivitas pembelajaran dan motivasi guru. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran berbagai gaya kepemimpinan kepala sekolah dalam mendorong kinerja guru dan peningkatan mutu pembelajaran di sekolah. Dengan mengikuti metode PRISMA, diambil 20 artikel ilmiah dari tahun 2019-2024 yang membahas gaya kepemimpinan dan pengaruhnya terhadap kinerja guru serta mutu pembelajaran untuk dianalisis. Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional dan otentik paling efektif dalam meningkatkan motivasi, kolaborasi, dan profesionalisme guru, yang berdampak positif terhadap hasil belajar siswa. Kepemimpinan demokratis yang melibatkan guru dalam pengambilan keputusan juga meningkatkan kinerja dan rasa kepemilikan guru. Temuan ini menekankan pentingnya penerapan gaya kepemimpinan yang sesuai untuk memaksimalkan potensi guru dan hasil belajar siswa.

Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional, otentik, dan demokratis memiliki dampak positif/signifikan terhadap kinerja guru dan mutu pembelajaran.Kepemimpinan transformasional mendorong guru untuk mencapai tujuan bersama melalui visi yang jelas, pengakuan atas kinerja mereka, dan kesempatan pengembangan profesional.Kepemimpinan otentik dengan kejujuran dan transparansi mendorong komitmen guru terhadap tugas mereka.Kepemimpinan demokratis melibatkan guru dalam pengambilan keputusan, meningkatkan rasa kepemilikan dan tanggung jawab mereka terhadap proses pembelajaran.

Selain memfokuskan pada penelitian yang mengekplorasi tantangan dalam menerapkan kepemimpinan transformasional, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengungkapkan bagaimana faktor-faktor internal, seperti kebiasaan kerja dan budaya sekolah, mempengaruhi efektivitas kepemimpinan ini. Penelitian lain dapat mengevaluasi bagaimana e-leadership mempengaruhi produktivitas guru selama periode pandemi. Selanjutnya, Studi diperlukan untuk memahyami strategi kerjasama antara kepala sekolah dan stakeholders sekolah lain dalam meningkatkan kinerja guru secara holistik.

  1. Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: the PRISMA statement | The BMJ. preferred... bmj.com/content/339/bmj.b2535Preferred reporting items for systematic reviews and meta analyses the PRISMA statement The BMJ preferred bmj content 339 bmj b2535
  2. Principals’ leadership styles and teachers’ job performance: Evidence from Edo State, Nigeria... doi.org/10.1177/1741143218764178PrincipalsAo leadership styles and teachersAo job performance Evidence from Edo State Nigeria doi 10 1177 1741143218764178
  3. TPACK-based blended learning as an implementation of progressivism education: A systematic literature... journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/51287TPACK based blended learning as an implementation of progressivism education A systematic literature journal uny ac index php jpv article view 51287
  4. PERAN GAYA KEPEMIMPINAN DALAM MENDORONG KINERJA GURU DAN PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN: TINJAUAN LITERATUR... doi.org/10.31602/jmpd.v5i2.17749PERAN GAYA KEPEMIMPINAN DALAM MENDORONG KINERJA GURU DAN PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN TINJAUAN LITERATUR doi 10 31602 jmpd v5i2 17749
  1. #profesionalisme guru#profesionalisme guru
  2. #motivasi guru#motivasi guru
Read online
File size565.5 KB
Pages9
Short Linkhttps://juris.id/p-3oD
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test