LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM)International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM)Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar memegang peran penting dalam membentuk karakter, pengetahuan, dan keterampilan sosial siswa sejak usia dini. Artikel ini mengkaji landasan filosofis, sosiologis, pedagogis, dan psikologis yang mendasari ruang lingkup serta tujuan pengembangan IPS di sekolah dasar melalui tinjauan pustaka. Penelitian ini dilakukan dengan meninjau 20 sumber akademik terkini (2020–2025) yang relevan dengan pendidikan IPS sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan filosofis menentukan ruang lingkup dan tujuan yang tepat melalui aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Landasan sosiologis menyoroti hubungan antara kurikulum IPS dengan dinamika sosial dan kebutuhan masyarakat. Landasan pedagogis berfokus pada strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa. Landasan psikologis memastikan bahwa pembelajaran selaras dengan perkembangan kognitif, afektif, dan sosio-emosional anak. Temuan-temuan ini menekankan pentingnya pendekatan komprehensif berdasarkan keempat landasan pendidikan untuk mewujudkan pembelajaran IPS yang kontekstual dan bermakna guna mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Pendidikan IPS di sekolah dasar Indonesia harus dibangun di atas empat landasan utama.Landasan-landasan ini secara kolektif membimbing ruang lingkup, tujuan, relevansi materi dengan konteks sosial dan karakteristik siswa, serta efektivitas pembelajaran dalam membentuk pengetahuan, nilai, dan karakter positif.Dengan demikian, penggabungan keempat landasan ini menjadi krusial untuk pengembangan kurikulum dan praktik pembelajaran IPS yang komprehensif guna mencapai tujuan pendidikan nasional.
Mengingat bahwa penelitian ini merupakan tinjauan pustaka yang membangun kerangka teoretis mengenai landasan IPS di sekolah dasar, penelitian lanjutan dapat berfokus pada studi empiris yang menguji implementasi konsep-konsep ini dalam praktik nyata. Misalnya, sebuah studi dapat menyelidiki bagaimana landasan filosofis, sosiologis, pedagogis, dan psikologis benar-benar diterapkan oleh para guru IPS di berbagai wilayah di Indonesia, serta tantangan dan keberhasilan spesifik yang mereka alami di kelas. Penelitian ini bisa menggunakan metode kualitatif melalui observasi dan wawancara mendalam untuk memahami dinamika kelas dan persepsi guru. Lebih lanjut, penting untuk mengeksplorasi sejauh mana penerapan pendekatan berbasis empat landasan pendidikan ini secara komprehensif berkorelasi dengan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep IPS, pengembangan karakter siswa, dan penguasaan keterampilan sosial mereka, dibandingkan dengan metode pengajaran IPS yang lebih konvensional. Hal ini dapat dilakukan melalui studi komparatif atau eksperimen quasi-eksperimen. Terakhir, untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, penelitian dapat mengidentifikasi atau mengembangkan model pelatihan guru IPS yang paling efektif. Model pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan keempat landasan tersebut secara holistik ke dalam desain dan pelaksanaan pembelajaran IPS, khususnya dalam kerangka Kurikulum Merdeka yang menekankan kontekstualisasi dan relevansi pembelajaran. Ini akan memastikan bahwa kerangka teoretis yang kuat dapat diterjemahkan menjadi praktik pedagogis yang transformatif.
- Integrasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar | AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar.... doi.org/10.29240/jpd.v4i1.1572Integrasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar AR RIAYAH Jurnal Pendidikan Dasar doi 10 29240 jpd v4i1 1572
- An Error Analysis Of Simple Future Tense Usage In The Writings Of Sixth-Grade Elementary School Students:... doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1223An Error Analysis Of Simple Future Tense Usage In The Writings Of Sixth Grade Elementary School Students doi 10 31004 jerkin v3i4 1223
| File size | 241.4 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSUNAUINSUNA Dalam pendidikan formal, Ia mendukung pembelajaran menulis dan membaca secara simultan setelah pengenalan huruf. Keseluruhan epistemologi Ibn Hazm dapatDalam pendidikan formal, Ia mendukung pembelajaran menulis dan membaca secara simultan setelah pengenalan huruf. Keseluruhan epistemologi Ibn Hazm dapat
BIMABERILMUBIMABERILMU Keterampilan abad ke-21 yang dikenal dengan istilah 4C, yaitu critical thinking, creativity, communication, dan collaboration, merupakan kompetensi esensialKeterampilan abad ke-21 yang dikenal dengan istilah 4C, yaitu critical thinking, creativity, communication, dan collaboration, merupakan kompetensi esensial
BIMABERILMUBIMABERILMU Namun masih terdapat berbagai permasalahan terkait rendahnya profesionalisme guru yang dipengaruhi oleh pengalaman mengajar dan pengembangan kompetensiNamun masih terdapat berbagai permasalahan terkait rendahnya profesionalisme guru yang dipengaruhi oleh pengalaman mengajar dan pengembangan kompetensi
UKRIDAUKRIDA Penelitian yang dilakukan peneliti pada guru Mandarin di TK Little Sun telah mencapai indikator keberhasilan. Kompetensi professional ketiga subjek penelitianPenelitian yang dilakukan peneliti pada guru Mandarin di TK Little Sun telah mencapai indikator keberhasilan. Kompetensi professional ketiga subjek penelitian
IBNTEGALIBNTEGAL Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang menghasilkan data deskriptif tentang respon guru MTs terhadap kebijakan Kemenag KabupatenJenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif yang menghasilkan data deskriptif tentang respon guru MTs terhadap kebijakan Kemenag Kabupaten
CAHAYA ICCAHAYA IC Metodologi yang digunakan adalah pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).Metodologi yang digunakan adalah pendekatan Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation).
NALANDANALANDA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru Sekolah Minggu Buddha (SMB)Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kinerja guru Sekolah Minggu Buddha (SMB)
UMUM The results showed that the students poor skills in reading and analyzing historical sources were due to the lack of usage of historical evidence as aThe results showed that the students poor skills in reading and analyzing historical sources were due to the lack of usage of historical evidence as a
Useful /
BIMABERILMUBIMABERILMU Tahapan pelatihan ini terdiri dari pemberian materi oleh narasumber, penyelesaian kasus, evaluasi, diskusi dan tanya jawab. Pelatihan ini meningkatkanTahapan pelatihan ini terdiri dari pemberian materi oleh narasumber, penyelesaian kasus, evaluasi, diskusi dan tanya jawab. Pelatihan ini meningkatkan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi karyawan memerlukan budaya perusahaan yang kuat. Budaya yang kuat dan mendukung mendorong kolaborasi,Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan kompetensi karyawan memerlukan budaya perusahaan yang kuat. Budaya yang kuat dan mendukung mendorong kolaborasi,
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pendapatan UMKM sekitar 63,4% selama Ramadan, yang didorong oleh pergeseran pola konsumsi, peningkatanHasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pendapatan UMKM sekitar 63,4% selama Ramadan, yang didorong oleh pergeseran pola konsumsi, peningkatan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Secara simultan melalui uji F, baik kemampuan kerja maupun tunjangan kesejahteraan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan di PT. WongsoSecara simultan melalui uji F, baik kemampuan kerja maupun tunjangan kesejahteraan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja karyawan di PT. Wongso