LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING
International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM)International Journal Of Education, Social Studies, And Management (IJESSM)Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar memegang peran penting dalam membentuk karakter, pengetahuan, dan keterampilan sosial siswa sejak usia dini. Artikel ini mengkaji landasan filosofis, sosiologis, pedagogis, dan psikologis yang mendasari ruang lingkup serta tujuan pengembangan IPS di sekolah dasar melalui tinjauan pustaka. Penelitian ini dilakukan dengan meninjau 20 sumber akademik terkini (2020–2025) yang relevan dengan pendidikan IPS sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa landasan filosofis menentukan ruang lingkup dan tujuan yang tepat melalui aspek ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Landasan sosiologis menyoroti hubungan antara kurikulum IPS dengan dinamika sosial dan kebutuhan masyarakat. Landasan pedagogis berfokus pada strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa. Landasan psikologis memastikan bahwa pembelajaran selaras dengan perkembangan kognitif, afektif, dan sosio-emosional anak. Temuan-temuan ini menekankan pentingnya pendekatan komprehensif berdasarkan keempat landasan pendidikan untuk mewujudkan pembelajaran IPS yang kontekstual dan bermakna guna mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.
Pendidikan IPS di sekolah dasar Indonesia harus dibangun di atas empat landasan utama.Landasan-landasan ini secara kolektif membimbing ruang lingkup, tujuan, relevansi materi dengan konteks sosial dan karakteristik siswa, serta efektivitas pembelajaran dalam membentuk pengetahuan, nilai, dan karakter positif.Dengan demikian, penggabungan keempat landasan ini menjadi krusial untuk pengembangan kurikulum dan praktik pembelajaran IPS yang komprehensif guna mencapai tujuan pendidikan nasional.
Mengingat bahwa penelitian ini merupakan tinjauan pustaka yang membangun kerangka teoretis mengenai landasan IPS di sekolah dasar, penelitian lanjutan dapat berfokus pada studi empiris yang menguji implementasi konsep-konsep ini dalam praktik nyata. Misalnya, sebuah studi dapat menyelidiki bagaimana landasan filosofis, sosiologis, pedagogis, dan psikologis benar-benar diterapkan oleh para guru IPS di berbagai wilayah di Indonesia, serta tantangan dan keberhasilan spesifik yang mereka alami di kelas. Penelitian ini bisa menggunakan metode kualitatif melalui observasi dan wawancara mendalam untuk memahami dinamika kelas dan persepsi guru. Lebih lanjut, penting untuk mengeksplorasi sejauh mana penerapan pendekatan berbasis empat landasan pendidikan ini secara komprehensif berkorelasi dengan peningkatan signifikan dalam pemahaman konsep IPS, pengembangan karakter siswa, dan penguasaan keterampilan sosial mereka, dibandingkan dengan metode pengajaran IPS yang lebih konvensional. Hal ini dapat dilakukan melalui studi komparatif atau eksperimen quasi-eksperimen. Terakhir, untuk menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, penelitian dapat mengidentifikasi atau mengembangkan model pelatihan guru IPS yang paling efektif. Model pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan keempat landasan tersebut secara holistik ke dalam desain dan pelaksanaan pembelajaran IPS, khususnya dalam kerangka Kurikulum Merdeka yang menekankan kontekstualisasi dan relevansi pembelajaran. Ini akan memastikan bahwa kerangka teoretis yang kuat dapat diterjemahkan menjadi praktik pedagogis yang transformatif.
- Integrasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar | AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar.... doi.org/10.29240/jpd.v4i1.1572Integrasi Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar AR RIAYAH Jurnal Pendidikan Dasar doi 10 29240 jpd v4i1 1572
- An Error Analysis Of Simple Future Tense Usage In The Writings Of Sixth-Grade Elementary School Students:... doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1223An Error Analysis Of Simple Future Tense Usage In The Writings Of Sixth Grade Elementary School Students doi 10 31004 jerkin v3i4 1223
| File size | 241.4 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
INAISINAIS Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei dan teknik total sampling, sebanyak 56 guru tetap yayasan menjadi responden. Hasil penelitian menunjukkanMenggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei dan teknik total sampling, sebanyak 56 guru tetap yayasan menjadi responden. Hasil penelitian menunjukkan
YPHNYPHN This study confirms that public elementary schools, Islamic elementary schools, and Madrasah Ibtidaiyah exhibit significant structural and pedagogicalThis study confirms that public elementary schools, Islamic elementary schools, and Madrasah Ibtidaiyah exhibit significant structural and pedagogical
UNIDAUNIDA Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara dan dokumentasi. Analisis data mengikuti prosedur Miles, Huberman & Saldana (2014). Hasil PenelitianTeknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara dan dokumentasi. Analisis data mengikuti prosedur Miles, Huberman & Saldana (2014). Hasil Penelitian
UNIRAYAUNIRAYA Hasil analisis data menunjukkan bahwa; (1) Kesalahan siswa dalam menulis teks deskriptif terdiri dari penghilangan, penambahan, kesalahan pembentukan kataHasil analisis data menunjukkan bahwa; (1) Kesalahan siswa dalam menulis teks deskriptif terdiri dari penghilangan, penambahan, kesalahan pembentukan kata
LAAROIBALAAROIBA Kuesioner persepsi dan kesiapan dengan skala Likert lima poin telah disebarkan kepada 100 sampel dengan perincian 25 tenaga pendidik (dosen), 25 tenagaKuesioner persepsi dan kesiapan dengan skala Likert lima poin telah disebarkan kepada 100 sampel dengan perincian 25 tenaga pendidik (dosen), 25 tenaga
UNDIKMAUNDIKMA Anak dengan disabilitas intelektual mengalami masalah pada fungsi intelektual dan adaptif yang muncul selama perkembangan, terutama dalam keterampilanAnak dengan disabilitas intelektual mengalami masalah pada fungsi intelektual dan adaptif yang muncul selama perkembangan, terutama dalam keterampilan
JPTAMJPTAM Sumber data dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, para guru dan siswa di SDN 122/III Mukai Tengah dan SDN 169/III Mukai Mudik yang merupakan sekolahSumber data dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, para guru dan siswa di SDN 122/III Mukai Tengah dan SDN 169/III Mukai Mudik yang merupakan sekolah
UM MetroUM Metro Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas bahan ajar tersebut memperoleh validasi nilai dari ahli materi sebesar 90 %, ahli desain sebesar 86,875 %,Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas bahan ajar tersebut memperoleh validasi nilai dari ahli materi sebesar 90 %, ahli desain sebesar 86,875 %,
Useful /
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Bulan Ramadan memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan pendapatan UMKM di Kecamatan Batang Kuis, didorong oleh pergeseran pola konsumsiBulan Ramadan memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan pendapatan UMKM di Kecamatan Batang Kuis, didorong oleh pergeseran pola konsumsi
IVETIVET Penelitian ini menghasilkan aplikasi layanan bimbingan dan konseling yang diharapkan dapat membantu memberikan solusi dalam penanganan layanan bimbinganPenelitian ini menghasilkan aplikasi layanan bimbingan dan konseling yang diharapkan dapat membantu memberikan solusi dalam penanganan layanan bimbingan
LAAROIBALAAROIBA Abstrak ini membahas tentang motivasi kerja dosen di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci dengan fokus pada pengaruh insentif dan komitmen terhadapAbstrak ini membahas tentang motivasi kerja dosen di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kerinci dengan fokus pada pengaruh insentif dan komitmen terhadap
LAAROIBALAAROIBA 1/MUNAS/5/2005 merupakan pelanggaran hak desain, hak paten, hak merek, dan hak cipta. Jika ditinjau dalam isi konten tersebut dinyatakan bahwa TikTokers1/MUNAS/5/2005 merupakan pelanggaran hak desain, hak paten, hak merek, dan hak cipta. Jika ditinjau dalam isi konten tersebut dinyatakan bahwa TikTokers