UMMAUMMA
Jurnal BinomialJurnal BinomialEvaluasi digunakan untuk mengukur capaian peserta didik dan juga dapat menentukan keberhasilan guru dalam mengajar. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran soal UAS Biologi pada siswa kelas XI MIPA 4 di SMAN 8 Maros. Jenis penelitian ini adalah penelitian evaluatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif untuk menganalisis kesesuaian soal UAS biologi dengan kompetensi, sedangkan pendekatan kuantitatif sebagai data pelengkap. Subjek dalam penelitian ini adalah semua guru biologi SMAN 8 Maros; objeknya adalah soal tes buatan guru biologi. Pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan wawancara. Teknik analisis data terdiri dari analisis butir soal, reliabilitas, analisis derajat kesukaran butir soal, dan analisis daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 25 butir soal pilihan ganda, 16% valid dan 84% tidak valid; reliabilitas rendah (0,33); tingkat kesukaran: 44% mudah, 52% sedang, 4% sukar; daya pembeda: 64% tidak baik, 24% cukup, 12% baik.
Analisis menunjukkan bahwa hanya 16% (4 butir) soal pilihan ganda valid, sementara 84% tidak valid.reliabilitas rendah (0,33) dan mayoritas soal memiliki daya pembeda tidak baik.Tingkat kesukaran soal terdiri dari 44% mudah, 52% sedang, dan 4% sulit.Daya pembeda menunjukkan 64% soal tidak baik, 24% cukup, dan 12% baik, sehingga diperlukan perbaikan soal pada tes selanjutnya.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana penerapan taksonomi Bloom pada tingkat kognitif yang lebih tinggi dalam penyusunan butir soal biologi memengaruhi validitas dan daya pembeda soal, dengan membandingkan soal yang dirancang pada level analisis dan evaluasi versus level pengetahuan. Selanjutnya, dapat dikembangkan sebuah sistem digital berbasis pembelajaran mesin yang secara otomatis mengevaluasi validitas, tingkat kesulitan, dan indeks diskriminasi pada soal pilihan ganda, kemudian diuji efektivitasnya pada sejumlah sekolah menengah atas di wilayah Sulawesi Selatan. Terakhir, dilakukan studi longitudinal untuk menilai dampak program pelatihan profesional guru biologi terhadap peningkatan kualitas item soal (validitas, reliabilitas, dan daya pembeda) selama tiga tahun, melibatkan beberapa SMA negeri dan swasta, sehingga dapat diidentifikasi faktor-faktor kunci keberhasilan peningkatan kualitas evaluasi belajar.
| File size | 140.79 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-3g3 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
JOTIKAJOTIKA Penelitian ini berfokus pada peningkatan fasilitas pendidikan di SD Negeri 178064 Patane 4 guna membangun semangat belajar siswa. Metode yang digunakanPenelitian ini berfokus pada peningkatan fasilitas pendidikan di SD Negeri 178064 Patane 4 guna membangun semangat belajar siswa. Metode yang digunakan
MATAPPAMATAPPA Hasil analisis statistic deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman konsep siswa sebelum penerapan media pembelajaran komik digital sebesarHasil analisis statistic deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman konsep siswa sebelum penerapan media pembelajaran komik digital sebesar
MATAPPAMATAPPA Objek penelitian yaitu pelajaran pendidikan matematika Data diperoleh dari lembar observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian pada setiap siklus denganObjek penelitian yaitu pelajaran pendidikan matematika Data diperoleh dari lembar observasi dan tes tertulis. Hasil penelitian pada setiap siklus dengan
AINARAPRESSAINARAPRESS Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran papan jari memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematikaHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran papan jari memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika
AINARAPRESSAINARAPRESS Temuan ini menegaskan bahwa media memiliki kelayakan penggunaan di kelas dan mendorong partisipasi aktif siswa, namun belum optimal dalam meningkatkanTemuan ini menegaskan bahwa media memiliki kelayakan penggunaan di kelas dan mendorong partisipasi aktif siswa, namun belum optimal dalam meningkatkan
MANDALANURSAMANDALANURSA Selain itu, kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan kebutuhan siswa terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi siswaSelain itu, kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan kebutuhan siswa terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa
MANDALANURSAMANDALANURSA Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek kognitif, psikomotor, dan minat belajar siswa. Keterampilan belajar meningkat dariHasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada aspek kognitif, psikomotor, dan minat belajar siswa. Keterampilan belajar meningkat dari
INSANINSAN Kesulitan belajar merupakan suatu kondisi siswa menghadapi hambatan-hambatan tertentu dalam menempuh proses pendidikan serta menggapai hasil belajar secaraKesulitan belajar merupakan suatu kondisi siswa menghadapi hambatan-hambatan tertentu dalam menempuh proses pendidikan serta menggapai hasil belajar secara
Useful /
INSANINSAN Peran keluarga tidak hanya menyangkut pemenuhan segala kebutuhan yang bersifat biologis saja, tapi kebutuhan psikologis dan sosiologis dalam bentuk terjalinnyaPeran keluarga tidak hanya menyangkut pemenuhan segala kebutuhan yang bersifat biologis saja, tapi kebutuhan psikologis dan sosiologis dalam bentuk terjalinnya
MAHARDHIKAMAHARDHIKA Teknik sampling menggunakan teknik random sampling yang memenuhi berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan, yaituTeknik sampling menggunakan teknik random sampling yang memenuhi berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan, yaitu
MAHARDHIKAMAHARDHIKA Ini berarti terdapat perbedaan nilai hasil belajar yang lebih baik antara sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) menggunakan model Numbered Head TogetherIni berarti terdapat perbedaan nilai hasil belajar yang lebih baik antara sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) menggunakan model Numbered Head Together
MAHARDHIKAMAHARDHIKA Peran orang tua juga mencakup komunikasi dengan guru Penjasorkes terkait tugas dan ujian. Penelitian ini dapat menjadi motivasi bagi guru untuk lebih komunikatifPeran orang tua juga mencakup komunikasi dengan guru Penjasorkes terkait tugas dan ujian. Penelitian ini dapat menjadi motivasi bagi guru untuk lebih komunikatif