MANDALANURSAMANDALANURSA
JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru tersertifikasi di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau. Kompetensi pedagogik merupakan aspek fundamental yang harus dimiliki oleh setiap pendidik untuk meningkatkan efektivitas proses belajar dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasi deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang didistribusikan kepada guru tersertifikasi, dan dianalisis menggunakan teknik regresi linier sederhana untuk melihat hubungan antara kompetensi pedagogik dan kinerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru tersertifikasi, di mana peningkatan kompetensi pedagogik berbanding lurus dengan peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan tugas profesinya. Temuan ini menunjukkan bahwa upaya untuk meningkatkan kompetensi pedagogik, baik melalui pelatihan maupun pengembangan profesional berkelanjutan, dapat berkontribusi positif terhadap kualitas pendidikan di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau.
Berdasarkan hasil diskusi mengenai efektivitas kompetensi pedagogik terhadap kinerja guru tersertifikasi di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau, dapat disimpulkan bahwa kompetensi pedagogik memiliki peran yang sangat signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.Guru yang memiliki kompetensi pedagogik yang baik mampu memahami karakteristik siswa, merancang pembelajaran yang efektif, dan melakukan evaluasi serta refleksi untuk meningkatkan metode pengajarannya.Pemahaman guru terhadap karakteristik siswa memungkinkan mereka untuk menyesuaikan strategi pembelajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa, sehingga menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.Selain itu, kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berdasarkan kebutuhan siswa terbukti meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar mengajar.Hal ini menunjukkan bahwa guru tersertifikasi di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau yang memiliki kompetensi pedagogik tinggi dapat menciptakan atmosfer pembelajaran yang kondusif dan menarik.Selain itu, evaluasi dan refleksi yang dilakukan oleh guru secara berkala juga memiliki dampak positif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran.Guru yang terus menerus melakukan refleksi terhadap praktik pengajarannya dapat mengidentifikasi kelemahan dan mencari solusi untuk meningkatkan metode pengajarannya.Hal ini menunjukkan bahwa kompetensi pedagogik yang efektif tidak hanya berdampak pada hasil belajar siswa, tetapi juga mendorong guru untuk terus berkembang dalam profesionalismenya.Oleh karena itu, kompetensi pedagogik merupakan aspek yang sangat penting dalam meningkatkan kinerja guru tersertifikasi.Penerapan kompetensi pedagogik yang baik akan berdampak signifikan terhadap kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau.Oleh karena itu, diperlukan dukungan berkelanjutan dari berbagai pihak, baik melalui pelatihan, supervisi akademik, maupun refleksi terus-menerus agar kompetensi pedagogik guru terus berkembang dan memiliki dampak positif yang lebih luas di dunia pendidikan.
Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan untuk mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru tersertifikasi, seperti motivasi, dukungan institusi, dan lingkungan belajar. Dengan memahami faktor-faktor ini, sekolah dapat mengembangkan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan kinerja guru. Kedua, penelitian dapat berfokus pada dampak kompetensi pedagogik terhadap hasil belajar siswa secara langsung. Dengan menganalisis hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan prestasi akademik siswa, sekolah dapat mengidentifikasi strategi pembelajaran mana yang paling efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas program pelatihan dan pengembangan profesional yang telah diterapkan di sekolah. Dengan menilai dampak program-program ini terhadap kompetensi pedagogik guru, sekolah dapat mengoptimalkan strategi pengembangan profesional untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Dengan demikian, penelitian lanjutan ini dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMA Negeri 8 Lubuk Linggau dan menjadi referensi bagi sekolah-sekolah lain dalam mengembangkan strategi profesionalisme guru.
| File size | 158.85 KB |
| Pages | 7 |
| Short Link | https://juris.id/p-30T |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
UNCMUNCM Disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran berupa papan kartu berwarna efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian bersusunDisimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran berupa papan kartu berwarna efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi perkalian bersusun
STITMUBASTITMUBA Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dokumentasi, dan focus group discussion, kemudian dianalisis menggunakanData dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dokumentasi, dan focus group discussion, kemudian dianalisis menggunakan
STAIQSTAIQ Penelitian ini menggunakan metode field research (penelitian lapangan) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun tehnik pengumpulan data yang dipakaiPenelitian ini menggunakan metode field research (penelitian lapangan) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun tehnik pengumpulan data yang dipakai
STAIQSTAIQ Studi ini menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik memainkan peran mendasar dalam lembaga pendidikan, yang berdampak pada guru dan siswa. Studi ini merekomendasikanStudi ini menyimpulkan bahwa kompetensi pedagogik memainkan peran mendasar dalam lembaga pendidikan, yang berdampak pada guru dan siswa. Studi ini merekomendasikan
STIM LPISTIM LPI Pengolahan data terdiri atas analisis deskripsi, analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan dan kompetensiPengolahan data terdiri atas analisis deskripsi, analisis korelasi dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan dan kompetensi
STIM LPISTIM LPI Secara bersama-sama, ketiga variabel ini memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Hasil penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan aspek-aspekSecara bersama-sama, ketiga variabel ini memberikan pengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Hasil penelitian ini menekankan pentingnya peningkatan aspek-aspek
IAINAMBONIAINAMBON Pelatihan peningkatan kompetensi guru PAI ini dilakukan berdasarkan pertimbangan bahwa pada dasarnya guru PAI pada tingkat sekolah Dasar memiliki potensiPelatihan peningkatan kompetensi guru PAI ini dilakukan berdasarkan pertimbangan bahwa pada dasarnya guru PAI pada tingkat sekolah Dasar memiliki potensi
IAIN SUIAIN SU Lebih jauh ditemukan bahwa kendala utama pengembangan kompetensi profesionalisme guru adalah pelatihan guru berjalan di tempat, kurangnya alokasi danaLebih jauh ditemukan bahwa kendala utama pengembangan kompetensi profesionalisme guru adalah pelatihan guru berjalan di tempat, kurangnya alokasi dana
Useful /
BPKBPK Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) memiliki mandat untuk melaksanakan pemeriksaan kinerja dalam menguji efisiensi, efektivitas, dan ekonomi pelaksanaan programBadan Pemeriksa Keuangan (BPK) memiliki mandat untuk melaksanakan pemeriksaan kinerja dalam menguji efisiensi, efektivitas, dan ekonomi pelaksanaan program
UNCMUNCM Respon peserta didik terhadap media sangat positif, dengan nilai presentase 93,33% dengan kategori “sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaranRespon peserta didik terhadap media sangat positif, dengan nilai presentase 93,33% dengan kategori “sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, media pembelajaran
STAIQSTAIQ Dengan beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu adanya support dari sekolah untuk menunjang aktifitas belajar mengajar guru, diadakannya upacara, danDengan beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu adanya support dari sekolah untuk menunjang aktifitas belajar mengajar guru, diadakannya upacara, dan
STAIALANWARSTAIALANWAR Proses internalisasi nilai-nilai agama dilakukan melalui empat tahapan.mendengarkan penjelasan secara seksama, mengkaji ulang kitab di rumah, menerapkanProses internalisasi nilai-nilai agama dilakukan melalui empat tahapan.mendengarkan penjelasan secara seksama, mengkaji ulang kitab di rumah, menerapkan