MANDALANURSAMANDALANURSA
JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem-Based Learning (PBL). Untuk mendukung pengembangannya, tinjauan awal dilakukan melalui beberapa cara, yaitu tinjauan literatur, observasi, dan penelitian lapangan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Instrumen pengumpulan data meliputi wawancara analisis kebutuhan guru, yang mencakup kurikulum dan sumber belajar, serta kuesioner analisis kebutuhan siswa. Hasil penelitian ini akan digunakan untuk merancang media pembelajaran berupa LKPD Bahasa Indonesia berbasis PBL. Analisis kebutuhan dilakukan untuk mengidentifikasi bahan ajar yang digunakan guru, kendala yang muncul selama proses pembelajaran, dan materi yang dibutuhkan siswa. Setelah peneliti melakukan analisis kebutuhan, dari 32 siswa kelas XI SMA Negeri 8 Lubuk Linggau, 87,50% memiliki buku panduan belajar. Kenyataan di lapangan, sebanyak 90,63% siswa menyatakan bahwa materi unsur-unsur puisi dalam buku panduan seringkali ringkas dan tidak mencakup aspek yang lebih kompleks. Sebanyak 74,07% buku teks yang tersedia masih belum lengkap untuk digunakan sebagai sumber belajar. Sebanyak 87,50% siswa membutuhkan media pembelajaran dengan harapan dapat menunjang kegiatan belajar dan 93,75% siswa membutuhkan media pembelajaran lain yang dapat meningkatkan minat dan hasil belajar. Hal ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar berupa LKPD berbasis PBL sangat dibutuhkan untuk mendukung proses pembelajaran yang lebih efektif dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap unsur-unsur puisi.
Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa siswa sangat membutuhkan sumber belajar berkualitas untuk meningkatkan minat dan hasil belajar, khususnya pada materi unsur puisi.Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat mendorong siswa untuk lebih kreatif, berpikir kritis, memecahkan masalah, serta meningkatkan kemandirian dalam proses belajar.Dengan demikian, LKPD berbasis PBL sangat esensial sebagai media pembelajaran inovatif untuk mengoptimalkan minat dan hasil belajar siswa.
Penelitian ini telah menunjukkan kebutuhan dan potensi besar pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi puisi. Sebagai langkah lanjutan yang krusial, sangat disarankan untuk melakukan studi implementasi yang mendalam guna menguji secara langsung efektivitas LKPD berbasis PBL yang telah dirancang. Bagaimana sebenarnya LKPD ini dapat memengaruhi peningkatan minat dan pemahaman siswa terhadap unsur-unsur puisi setelah diujicobakan di kelas? Selain itu, akan sangat berharga jika penelitian selanjutnya dapat membandingkan secara komprehensif dampak penggunaan LKPD berbasis PBL dengan metode pengajaran tradisional atau model pembelajaran lain yang umum digunakan. Perbandingan ini akan memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai keunggulan spesifik pendekatan PBL dalam konteks pembelajaran Bahasa Indonesia, misalnya, apakah PBL lebih unggul dalam mengembangkan kemampuan analisis puisi dibandingkan pendekatan ceramah. Terakhir, mengingat fokus PBL pada pemecahan masalah dan pemikiran kritis, penelitian mendatang dapat menjelajahi bagaimana penggunaan LKPD berbasis PBL tidak hanya meningkatkan minat dan hasil belajar akademik, tetapi juga mengembangkan keterampilan penting abad ke-21 seperti kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi di kalangan siswa. Memahami dampak jangka panjang dari pendekatan ini terhadap keseluruhan perkembangan kognitif dan sosial siswa akan memberikan wawasan yang lebih holistik tentang manfaat inovasi pembelajaran ini.
| File size | 119.61 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 35,70, sedangkan kelas kontrol sebesar 23,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05,Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 35,70, sedangkan kelas kontrol sebesar 23,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05,
IPTRISAKTIIPTRISAKTI Sampel penelitian terdiri dari 100 responden yang merupakan pelanggan Surabi 74 yang pernah berkunjung dalam enam bulan terakhir. Pengumpulan data dilakukanSampel penelitian terdiri dari 100 responden yang merupakan pelanggan Surabi 74 yang pernah berkunjung dalam enam bulan terakhir. Pengumpulan data dilakukan
IICETIICET Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam mata kuliah Pendidikan Agama Hindu di Universitas Terbuka berdampak positifPenelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam mata kuliah Pendidikan Agama Hindu di Universitas Terbuka berdampak positif
PKRPKR Tinjauan literatur sistematis ini mengkaji pengaruh faktor sosial budaya terhadap praktik Inisiasi Menyusu Dini (IMD) serta mengidentifikasi intervensiTinjauan literatur sistematis ini mengkaji pengaruh faktor sosial budaya terhadap praktik Inisiasi Menyusu Dini (IMD) serta mengidentifikasi intervensi
UNHAJUNHAJ Kegiatan ini dievaluasi melalui hasil kuesioner pre-test dan post-test dan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisisKegiatan ini dievaluasi melalui hasil kuesioner pre-test dan post-test dan dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis
STIEPARISTIEPARI Sampel penelitian kelas VII. 1 sebanyak 30 siswa pada kelas tes. VII. 2 27 siswa dari kelas tes dan 26 siswa dari kelas kontrol VII. 3. Uji hipotesis yangSampel penelitian kelas VII. 1 sebanyak 30 siswa pada kelas tes. VII. 2 27 siswa dari kelas tes dan 26 siswa dari kelas kontrol VII. 3. Uji hipotesis yang
STKIP JBSTKIP JB Hasil penelitian menunjukkan nilai p value 0,102 pada kelompok kontrol dan p value sebesar 0,000 pada kelompok perlakuan. Hal ini menunjukkan tidak adaHasil penelitian menunjukkan nilai p value 0,102 pada kelompok kontrol dan p value sebesar 0,000 pada kelompok perlakuan. Hal ini menunjukkan tidak ada
AKRABJUARAAKRABJUARA Kombinasi metafora struktural, orientasional, dan ontologis membentuk sistematisasi bahasa yang dapat mengatasi atau mempertahankan substansi konsep metaforaKombinasi metafora struktural, orientasional, dan ontologis membentuk sistematisasi bahasa yang dapat mengatasi atau mempertahankan substansi konsep metafora
Useful /
IAINSORONGIAINSORONG Ketiga bentuk resepsi ini tidak berdiri sendiri, tetapi saling melengkapi dalam membentuk sistem pendidikan, spiritualitas, dan kebudayaan pesantren yangKetiga bentuk resepsi ini tidak berdiri sendiri, tetapi saling melengkapi dalam membentuk sistem pendidikan, spiritualitas, dan kebudayaan pesantren yang
STKIP JBSTKIP JB Metode luar jabatan yaitu program pengembangan eksekutif, pelatihan praktek kerja, dan pengembangan organisasi. Secara umum, kondisi sumber daya manusiaMetode luar jabatan yaitu program pengembangan eksekutif, pelatihan praktek kerja, dan pengembangan organisasi. Secara umum, kondisi sumber daya manusia
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini menggunakan pendekatan asosiatif kuantitatif dengan sampel 100 pengunjung yang telah mengunjungi wisata tersebut minimal sekali. Data dikumpulkanPenelitian ini menggunakan pendekatan asosiatif kuantitatif dengan sampel 100 pengunjung yang telah mengunjungi wisata tersebut minimal sekali. Data dikumpulkan
AKRABJUARAAKRABJUARA Pada hakekatnya humanisasi pendidikan adalah proses pendidikan yang ditujukan untuk pengembangan potensi-potensi peserta didik sebagai manusia seutuhnya,Pada hakekatnya humanisasi pendidikan adalah proses pendidikan yang ditujukan untuk pengembangan potensi-potensi peserta didik sebagai manusia seutuhnya,