Publisher

JOMPUJOMPU

Journal Jurnal Pendidikan dan Media PembelajaranJurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran Abstract

Kemampuan dalam mengelola dan melaksanakan manajemen kelas yang baik merupakan upaya penting dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan yang berhubungan dengan proses belajar mengajar di dalam kelas. Oleh karena itu, manajemen kelas yang efektif sangat diperlukan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Dalam hal ini, guru memiliki peran kunci yang menentukan keberhasilan siswa dalam belajar. Guru perlu terus menerus memastikan dan menciptakan suasana yang kondusif dan efektif di dalam kelas. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif, mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan objek penelitian di SDN 3 JATIWANGI KOTA BIMA. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru telah merancang dan mengelola proses pembelajaran dengan baik, yang meliputi: (a) Perencanaan manajemen kelas yang melibatkan penyusunan silabus dan RPP (b) Pelaksanaan manajemen kelas yang mencakup tindakan mengatasi hambatan dalam proses manajemen kelas serta menciptakan iklim atau suasana kelas yang mendukung; (c) Aktivitas penutup pembelajaran berupa evaluasi yang diberikan kepada siswa secara lisan dan tulisan; (d) Efektivitas pembelajaran yang diukur dari kemampuan guru mengelola kelas, ketuntasan belajar, aktivitas belajar siswa, dan respon positif siswa terhadap pembelajaran, faktor-faktor pendukung dalam implementasi manajemen kelas untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran siswa kelas 3 SDN 3 JATIWANGI KOTA BIMA yang telah dipaparkan diharapkan dapat dijadikan sebagai sarana dan solusi bagi guru untuk mengatasi hambatan dalam pelaksanaan manajemen kelas di SDN 3 JATIWANGI KOTA BIMA.

Conclusion

Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas meningkatkan efektivitas pembelajaran yang diukur melalui kemampuan guru mengelola kelas, ketuntasan belajar, aktivitas belajar siswa, dan respons positif siswa.Meskipun efektif, implementasi masih terhambat oleh kurangnya aktivitas dan disiplin siswa serta keterbatasan sarana/prasarana, yang dapat diatasi dengan optimalisasi sumber daya yang ada.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji dampak spesifik strategi manajemen kelas, seperti pendekatan personal dan teknik motivasi, terhadap keterlibatan siswa melalui desain campuran (mixed‑methods) pada beberapa sekolah dasar di berbagai wilayah; selanjutnya, studi eksperimental dapat dilakukan untuk mengevaluasi pengaruh perubahan lingkungan fisik kelas, termasuk penataan ruang dan pengaturan tempat duduk, terhadap hasil belajar matematika dan bahasa Indonesia; terakhir, dikembangkan program pelatihan profesional berfokus pada optimalisasi sumber daya dan integrasi media digital bagi guru, kemudian diuji efektivitasnya dalam mengurangi hambatan sarana/prasarana serta meningkatkan keberhasilan implementasi manajemen kelas di sekolah dengan keterbatasan fasilitas.

References

1. Implementasi Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran Tafsir Ahkam di MTs al Urwatul... doi.org/10.54437/alidaroh.v1i1.7Implementasi Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Keefektifan Pembelajaran Tafsir Ahkam di MTs al Urwatul doi 10 54437 alidaroh v1i1 7

Metadata

File size	305.87 KB
Pages	12
DMCA	Report