LPPMUNIDAYANLPPMUNIDAYAN

Jurnal Akademik FKIP UnidayanJurnal Akademik FKIP Unidayan

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada hubungan antara penguasaan kosakata dan pemahaman membaca siswa kelas delapan di SMP Negeri 3 Baubau. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan kosakata siswa dan pemahaman membaca pada siswa kelas delapan SMP Negeri 3 Baubau dengan pendekatan kuantitatif menggunakan metode korelasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII tahun pelajaran 2021/2022 di SMP Negeri 3 Baubau sebanyak 225 siswa; sampel diambil secara simple random sampling sebanyak 57 siswa. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan dianalisis secara inferensial. Hasil menunjukkan nilai korelasi (R) sebesar 0,942 (kategori kuat) serta nilai Fcount 430,981 > Ftable 4,10 dengan signifikansi 0,000 (<0,05), sehingga Ha diterima, Ho ditolak, dan terdapat hubungan positif serta pengaruh signifikan antara penguasaan kosakata dan pemahaman membaca siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Baubau.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, ditemukan adanya korelasi positif yang sangat kuat antara penguasaan kosakata dan pemahaman membaca siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Baubau.Analisis statistik menunjukkan nilai Fcount sebesar 430,981 yang lebih besar dari nilai F tabel (4,10) serta nilai signifikansi 0,000 (< α=0,05), sehingga hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nol ditolak.Dengan demikian, penguasaan kosakata secara signifikan memengaruhi kemampuan pemahaman membaca siswa.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji pengaruh penguasaan kosakata yang mencakup jenis kata benda, frasa idiom, dan kolokasi terhadap kemampuan pemahaman membaca siswa kelas VII‑X di berbagai sekolah untuk melihat apakah pola korelasi serupa terjadi pada tingkatan kelas yang berbeda. Selain itu, perlu dilakukan perbandingan efektivitas metode mind mapping dengan teknik menghafal tradisional dalam meningkatkan penguasaan kosakata serta dampaknya pada pemahaman membaca, sehingga dapat dipilih strategi pembelajaran yang paling optimal. Terakhir, sebuah studi longitudinal dengan sampel yang lebih besar dan melibatkan beberapa sekolah di wilayah yang beragam dapat menilai konsistensi hubungan antara penguasaan kosakata dan pemahaman membaca serta mengidentifikasi faktor konteks yang mungkin memoderasi hubungan tersebut.

  1. #siswa kelas xi#siswa kelas xi
  2. #penguasaan kosakata#penguasaan kosakata
Read online
File size342.75 KB
Pages9
Short Linkhttps://juris.id/p-2Vw
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test