JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO
Journal on Research and Review of Educational InnovationJournal on Research and Review of Educational InnovationPendidikan sangat penting karena tanpa pendidikan, masyarakat akan sulit berkembang dan tertinggal. Pendidikan merupakan salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia, mencakup aspek fisik, mental, dan spiritual. Model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat membantu siswa mengembangkan keterampilan berpikir kritis untuk memecahkan masalah. Studi ini bertujuan untuk menentukan pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka. Sebanyak 15 artikel relevan dipilih dan dianalisis untuk menentukan pengaruh model Problem-Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil tinjauan pustaka ini menunjukkan bahwa model Problem-Based Learning (PBL) memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Melalui Problem-Based Learning (PBL), siswa terlibat dalam proses pemecahan masalah dunia nyata, mendorong mereka untuk berpikir analitis, kritis, dan kreatif.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Problem-Based Learning (PBL) memiliki dampak signifikan terhadap pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.Model pembelajaran ini menekankan pemecahan masalah kolaboratif di dunia nyata dan dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dalam menganalisis, mengevaluasi, dan mensintesis informasi.Dengan melibatkan siswa dalam situasi yang membutuhkan pemecahan masalah, PBL memupuk pengembangan keterampilan berpikir kritis yang esensial untuk menghadapi tantangan masa depan dalam kehidupan dan dunia kerja.
Berdasarkan tinjauan literatur dan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas model PBL dalam konteks mata pelajaran lain selain ekonomi, seperti sains atau matematika, untuk melihat apakah hasil yang diperoleh serupa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi PBL, seperti karakteristik siswa, pelatihan guru, dan ketersediaan sumber daya. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana PBL dapat diintegrasikan dengan teknologi digital, seperti simulasi atau platform pembelajaran daring, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi kolaborasi. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana PBL dapat dioptimalkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dan mempersiapkan mereka menghadapi tantangan abad ke-21.
- Perbedaan Model Pembelajaran Konvensional dengan Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret terhadap... doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.696Perbedaan Model Pembelajaran Konvensional dengan Problem Based Learning Berbantuan Media Konkret terhadap doi 10 53299 jagomipa v4i3 696
- Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/4278Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah jbasic index php basicedu article view 4278
- PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN... ejournal.papanda.org/index.php/bip/article/view/947PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PBL TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN ejournal papanda index php bip article view 947
- Meta Analisis: Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam... doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.871Meta Analisis Komparasi Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam doi 10 31004 basicedu v5i2 871
| File size | 233.37 KB |
| Pages | 9 |
| Short Link | https://juris.id/p-2Pu |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
CAHAYA ICCAHAYA IC Guru mengalami kesulitan menjelaskan konsep abstrak seperti getaran, gelombang, dan bunyi dengan metode konvensional, ditambah keterbatasan media pembelajaranGuru mengalami kesulitan menjelaskan konsep abstrak seperti getaran, gelombang, dan bunyi dengan metode konvensional, ditambah keterbatasan media pembelajaran
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Data dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptifData dikumpulkan melalui instrumen yang divalidasi, yakni tes hasil belajar dan lembar observasi aktivitas belajar. Analisis data mencakup statistik deskriptif
OJSOJS Model pembelajaran SAVI dan TTW dalam membaca puisi lebih efektif digunakan di tingkat kelas rendah maupun tinggi, dengan menggunakan metode eksperimenModel pembelajaran SAVI dan TTW dalam membaca puisi lebih efektif digunakan di tingkat kelas rendah maupun tinggi, dengan menggunakan metode eksperimen
OJSOJS Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah kepustakaan (library research) dengan sumberPendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, sedangkan jenis penelitian yang digunakan adalah kepustakaan (library research) dengan sumber
OJSOJS Penelitian fenomenologi kualitatif dilakukan di SD Negeri 17 Ujung Labbu dengan guru kelas 1–6 sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi,Penelitian fenomenologi kualitatif dilakukan di SD Negeri 17 Ujung Labbu dengan guru kelas 1–6 sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi,
OJSOJS Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 03 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling, Instrumen yang digunakanPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 03 Singkawang. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling, Instrumen yang digunakan
NUSANTARAGLOBALNUSANTARAGLOBAL Dari hasil analisis data diketahui bahwa: (1). Rata-rata hasil belajar siswa 70,77 ketuntasan klasikal 83,33 % (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaranDari hasil analisis data diketahui bahwa: (1). Rata-rata hasil belajar siswa 70,77 ketuntasan klasikal 83,33 % (2). Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Sesuai dengan yang mereka tafsirkan sebagai dekret ilahi, mereka semakin menolak untuk memberikan penghormatan material atau moral kepada kekuasaan non-religius.Sesuai dengan yang mereka tafsirkan sebagai dekret ilahi, mereka semakin menolak untuk memberikan penghormatan material atau moral kepada kekuasaan non-religius.
Useful /
MULIADARMAMULIADARMA Metode analisis data yang di gunakan adalah deskriptif dengan metode penelitian kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pada metode titik tertinggiMetode analisis data yang di gunakan adalah deskriptif dengan metode penelitian kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan pada metode titik tertinggi
Yogya UMBYogya UMB Tujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk membantu mengevaluasi dan memberikan umpan balik terkait persiapan anak dalam memasuki sekolah. PesertaTujuan dari pengabdian masyarakat ini adalah untuk membantu mengevaluasi dan memberikan umpan balik terkait persiapan anak dalam memasuki sekolah. Peserta
Yogya UMBYogya UMB Pelatihan Color Your Life untuk anak usia dini yang diberikan kepada mahasiswa S1 PIAUD STAIM Blora, yang merupakan guru KB dan TK, memberikan dampak positifPelatihan Color Your Life untuk anak usia dini yang diberikan kepada mahasiswa S1 PIAUD STAIM Blora, yang merupakan guru KB dan TK, memberikan dampak positif
UBBGUBBG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam berbicara bahasa Aceh sebagai bahasa ibu kepada anak-anak mereka dan bagaimana berbicaraPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam berbicara bahasa Aceh sebagai bahasa ibu kepada anak-anak mereka dan bagaimana berbicara