AN NURAN NUR
AL FATIHAL FATIHkenyataannya. . pembelajaran.. . Penelitian dalam tesis ini dilatar belakangi. oleh banyaknya peserta didik yang kurang antusias. dalam. proses. pembelajaran masih terpusat pada guru. Peserta. didik hanya diam mendengarkan apa yang. disampaikan oleh guru, membaca buku materi. kemudian menghafal materi-materi yang tertulis. dalam buku pelajaran. Menghafalkan materi-materi. pembelajaran tanpa mengajaknya mengalami secara. langsung. Seharusnya peserta didik bisa berperan. akif, kreatif serta mandiri dalam kegiatan belajar. mengajar. Sehingga kegiatan pembelajaran tidak lagi. terpusat pada guru melaikan pada peserta didik.. Sebagai solusi dari permasalahan tersebut adalah. dengan menggunakan. pembelajaran. scaffolding dalam membentuk kemandirian belajar. siswa.
Strategi pengelolaan pembelajaran scaffolding untuk membentuk kemandirian belajar siswa meliputi penjadwalan penggunaan media yang tepat, metode yang sesuai, serta alokasi waktu yang efektif, dengan catatan kemajuan belajar yang dapat dievaluasi untuk memberikan motivasi kepada siswa.Kontrol belajar yang mencakup kebebasan siswa dalam berpendapat serta koordinasi antara media, siswa, dan guru harus dikelola dengan baik agar strategi scaffolding menjadi efektif.Strategi penyampaian scaffolding juga memerlukan penggunaan media dan metode yang sesuai, seperti ceramah, diskusi, role play, tanya jawab, dan demonstrasi, termasuk pembelajaran di luar kelas.
Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana integrasi media digital dalam strategi scaffolding memengaruhi tingkat kemandirian belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran berbasis konsep. Selanjutnya, perlu dilakukan perbandingan efektivitas antara kegiatan scaffolding yang dilaksanakan di dalam kelas dengan yang dilaksanakan di luar kelas (outdoor) untuk memahami pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi dan hasil belajar. Selain itu, pengembangan model pelatihan profesional bagi guru dalam penerapan scaffolding secara berkelanjutan dapat diteliti, dengan fokus pada peningkatan kompetensi guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi strategi scaffolding yang adaptif terhadap kebutuhan peserta didik.
| File size | 202.01 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
PERMAPENDIS SUMUTPERMAPENDIS SUMUT Faktor yang sangat mempengaruhi sikap mandiri seseorang dikelompokkan menjadi dua, yaitu faktor dari dalam dan faktor dari luar. Faktor dari dalam mencakupFaktor yang sangat mempengaruhi sikap mandiri seseorang dikelompokkan menjadi dua, yaitu faktor dari dalam dan faktor dari luar. Faktor dari dalam mencakup
UPMSUPMS Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) mahasiswa telah memiliki fasilitas-fasilitas dasar yang dibutuhkan untuk mengikuti pembelajaran daring; (2) pembelajaranHasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) mahasiswa telah memiliki fasilitas-fasilitas dasar yang dibutuhkan untuk mengikuti pembelajaran daring; (2) pembelajaran
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil menunjukkan bahwa ketiga variabel independen secara signifikan memengaruhi efektivitas pembelajaran, baik secara langsung maupun tidak langsung melaluiHasil menunjukkan bahwa ketiga variabel independen secara signifikan memengaruhi efektivitas pembelajaran, baik secara langsung maupun tidak langsung melalui
UNUKASEUNUKASE PBL tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual, tetapi juga keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kerja sama tim. Penggunaan media pendukungPBL tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual, tetapi juga keterampilan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan kerja sama tim. Penggunaan media pendukung
UNIDHAUNIDHA Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei eksperimental, di mana responden dibagi menjadi dua kelompok: kelompokMetode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survei eksperimental, di mana responden dibagi menjadi dua kelompok: kelompok
JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI 9. 2. Hasil penelitian ini adalah 1) Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, 2) Lingkungan disiplin berpengaruh9. 2. Hasil penelitian ini adalah 1) Lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa, 2) Lingkungan disiplin berpengaruh
UMSRAPPANGUMSRAPPANG Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen (81,94) lebih tinggi dari kelompok kontrol (76,91). Ini menegaskan adanya pengaruhHasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok eksperimen (81,94) lebih tinggi dari kelompok kontrol (76,91). Ini menegaskan adanya pengaruh
UINSAIDUINSAID Sebagian besar orang tua telah menyadari pentingnya peran mereka dalam mendampingi pembelajaran anak. Namun, masih ada beberapa yang membutuhkan waktuSebagian besar orang tua telah menyadari pentingnya peran mereka dalam mendampingi pembelajaran anak. Namun, masih ada beberapa yang membutuhkan waktu
Useful /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Rancangan penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa analisis dokumen, wawancara, dan observasi, yangRancangan penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa analisis dokumen, wawancara, dan observasi, yang
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil menunjukkan bahwa panjang lengan berpengaruh langsung sebesar 6,30 %, koordinasi mata‑tangan sebesar 20,9 %, dan konsentrasi sebesar 8,53 %,Hasil menunjukkan bahwa panjang lengan berpengaruh langsung sebesar 6,30 %, koordinasi mata‑tangan sebesar 20,9 %, dan konsentrasi sebesar 8,53 %,
LITERASISAINSLITERASISAINS Hasil penelitian ini menunjukan adanya manajemen keuangan sekolah dalam pemenuhan sarana dan prasarana Pendidikan MA Darul Ulum Muhammadiyah Galur bertujuanHasil penelitian ini menunjukan adanya manajemen keuangan sekolah dalam pemenuhan sarana dan prasarana Pendidikan MA Darul Ulum Muhammadiyah Galur bertujuan
LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING Berdasarkan hasil analisis, disimpulkan bahwa penggunaan metode Cooperative Script pada keterampilan membaca siswa menunjukkan skor tertinggi 100 dan skorBerdasarkan hasil analisis, disimpulkan bahwa penggunaan metode Cooperative Script pada keterampilan membaca siswa menunjukkan skor tertinggi 100 dan skor