UIBUUIBU
One moment, please...One moment, please...Masalah yang perlu kita selesaikan di dunia pendidikan kita adalah lemahnya proses belajar. Proses pembelajaran di kelas masih diarahkan pada kemampuan anak untuk menghafal informasi. Sementara biologi membutuhkan pembelajaran yang logis dan masuk akal untuk dapat diterima dan diserap oleh otak sehingga bisa bertahan lama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajran course review kursus horay terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi pelajaran sel di MA Sabilul Hasanah Kecamatan Sembawa Kabupaten Banyuasin. Metode penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif penelitian pretest‑posttest control group design. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel adalah kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengukur pembelajaran kognitif siswa tentang kategori kognitif C1‑C4. Analisis data menggunakan uji‑t, data pada perbedaan perhitungan rata‑rata posttest kedua kelompok memperoleh nilai uji‑t sebanyak 4,806 sedangkan nilai t‑tabel dengan taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (dk) 42 sama dengan 1,684, dapat dikatakan bahwa uji‑t > t‑tabel berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pembelajran course review kursus horay terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi pelajaran sel di MA Sabilul Hasanah.
Model pembelajaran Course Review Horay yang diterapkan pada kelas eksperimen menghasilkan nilai posttest yang lebih tinggi (79,07) dibandingkan kelas kontrol (68,64), menunjukkan penguasaan materi yang lebih baik.Analisis uji‑t menunjukkan nilai t hitung 4,806 > t tabel 1,684, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Course Review Horay berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi sel.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi elemen gamifikasi digital ke dalam model Course Review Horay memengaruhi motivasi belajar dan pencapaian kognitif siswa pada mata pelajaran biologi, dengan menguji perbedaan hasil antara kelas yang menggunakan media digital interaktif dan kelas tradisional. Selanjutnya, penting untuk membandingkan efektivitas model Course Review Horay dengan metode ceramah konvensional pada berbagai tingkat kelas, misalnya kelas 10 versus kelas 12, guna mengidentifikasi apakah terdapat variasi pengaruh berdasarkan usia atau tingkat pendidikan siswa. Selain itu, penelitian longitudinal yang menilai retensi pengetahuan biologi selama tiga bulan setelah intervensi Course Review Horay dapat memberikan wawasan tentang kemampuan model ini dalam mempertahankan pemahaman konsep jangka panjang dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran standar.
| File size | 320.83 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISDAUNISDA Berdasarkan kriteria penilaian, hasil ini termasuk dalam kategori Memuaskan. Guru secara umum mampu melaksanakan perannya dengan sangat baik selama prosesBerdasarkan kriteria penilaian, hasil ini termasuk dalam kategori Memuaskan. Guru secara umum mampu melaksanakan perannya dengan sangat baik selama proses
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Hasil ini juga sejalan dengan penelitian Ali (2018) yang menyatakan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua melaluiHasil ini juga sejalan dengan penelitian Ali (2018) yang menyatakan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dari siklus pertama ke siklus kedua melalui
UNIMUNIM Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa, aktivitas siswa, aktivitas guru dan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran menggunakanPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa, aktivitas siswa, aktivitas guru dan respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran menggunakan
UNIVSMUNIVSM Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model Group Investigation memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikanHasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan model Group Investigation memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan
UNDHARIUNDHARI Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV secara signifikan.
ICJAMBIICJAMBI Paper ini membahas pengembangan bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal tradisi sedekah bumi. Pengembangan materi pembelajaran ini diharapkan menjadi alternatifPaper ini membahas pengembangan bahan ajar IPS berbasis kearifan lokal tradisi sedekah bumi. Pengembangan materi pembelajaran ini diharapkan menjadi alternatif
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Respon tersebut didasarkan pada standar pembuatan materi matematika yang dibagi menjadi tiga kategori, yaitu materi, bahasa, dan ketertarikan. SehinggaRespon tersebut didasarkan pada standar pembuatan materi matematika yang dibagi menjadi tiga kategori, yaitu materi, bahasa, dan ketertarikan. Sehingga
CAHAYA ICCAHAYA IC Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara minat belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikanTujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis hubungan antara minat belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan
Useful /
ICJAMBIICJAMBI Uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai t sebesar 23.767, lebih tinggi dari nilai t tabel sebesar 2. 036 dengan tingkat signifikansi di bawah 0. 05,Uji t sampel berpasangan menunjukkan nilai t sebesar 23.767, lebih tinggi dari nilai t tabel sebesar 2. 036 dengan tingkat signifikansi di bawah 0. 05,
UIBUUIBU Belajar membutuhkan pengetahuan yang luas dalam hal bahan limbah lunak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melaluiBelajar membutuhkan pengetahuan yang luas dalam hal bahan limbah lunak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui
ICJAMBIICJAMBI Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang menggambarkan proses pengajaran dan pembelajaran tentang bagaimana guru memberikan instruksiPenelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang menggambarkan proses pengajaran dan pembelajaran tentang bagaimana guru memberikan instruksi
ICJAMBIICJAMBI 798 kasus. Pada bulan Januari 2024, jumlah kasus mencapai 1. 619, sedangkan pada bulan Februari 2024, jumlah kasus kembali meningkat menjadi 1. 933. Hasil798 kasus. Pada bulan Januari 2024, jumlah kasus mencapai 1. 619, sedangkan pada bulan Februari 2024, jumlah kasus kembali meningkat menjadi 1. 933. Hasil