UIBUUIBU
One moment, please...One moment, please...Masalah yang perlu kita selesaikan di dunia pendidikan kita adalah lemahnya proses belajar. Proses pembelajaran di kelas masih diarahkan pada kemampuan anak untuk menghafal informasi. Sementara biologi membutuhkan pembelajaran yang logis dan masuk akal untuk dapat diterima dan diserap oleh otak sehingga bisa bertahan lama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajran course review kursus horay terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi pelajaran sel di MA Sabilul Hasanah Kecamatan Sembawa Kabupaten Banyuasin. Metode penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif penelitian pretest‑posttest control group design. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel adalah kelas XI MIA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIA 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengukur pembelajaran kognitif siswa tentang kategori kognitif C1‑C4. Analisis data menggunakan uji‑t, data pada perbedaan perhitungan rata‑rata posttest kedua kelompok memperoleh nilai uji‑t sebanyak 4,806 sedangkan nilai t‑tabel dengan taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (dk) 42 sama dengan 1,684, dapat dikatakan bahwa uji‑t > t‑tabel berarti hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pembelajran course review kursus horay terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi pelajaran sel di MA Sabilul Hasanah.
Model pembelajaran Course Review Horay yang diterapkan pada kelas eksperimen menghasilkan nilai posttest yang lebih tinggi (79,07) dibandingkan kelas kontrol (68,64), menunjukkan penguasaan materi yang lebih baik.Analisis uji‑t menunjukkan nilai t hitung 4,806 > t tabel 1,684, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Course Review Horay berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada materi sel.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi elemen gamifikasi digital ke dalam model Course Review Horay memengaruhi motivasi belajar dan pencapaian kognitif siswa pada mata pelajaran biologi, dengan menguji perbedaan hasil antara kelas yang menggunakan media digital interaktif dan kelas tradisional. Selanjutnya, penting untuk membandingkan efektivitas model Course Review Horay dengan metode ceramah konvensional pada berbagai tingkat kelas, misalnya kelas 10 versus kelas 12, guna mengidentifikasi apakah terdapat variasi pengaruh berdasarkan usia atau tingkat pendidikan siswa. Selain itu, penelitian longitudinal yang menilai retensi pengetahuan biologi selama tiga bulan setelah intervensi Course Review Horay dapat memberikan wawasan tentang kemampuan model ini dalam mempertahankan pemahaman konsep jangka panjang dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran standar.
| File size | 320.83 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UIBUUIBU Masalah lingkungan juga dipadukan dengan masalah lain, salah satunya, yaitu kasus korupsi dalam isu lingkungan juga menjadi perhatian khusus, sehinggaMasalah lingkungan juga dipadukan dengan masalah lain, salah satunya, yaitu kasus korupsi dalam isu lingkungan juga menjadi perhatian khusus, sehingga
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Secara keseluruhan, pembelajaran kooperatif dapat dijadikan alternatif efektif untuk mengembangkan keterampilan menulis serta kemampuan sosial dan berpikirSecara keseluruhan, pembelajaran kooperatif dapat dijadikan alternatif efektif untuk mengembangkan keterampilan menulis serta kemampuan sosial dan berpikir
UYPUYP Model pembelajaran ini digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang belum mencapai nilai kelulusan minimum. Berdasarkan analisis data yang telahModel pembelajaran ini digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang belum mencapai nilai kelulusan minimum. Berdasarkan analisis data yang telah
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Selain itu, sosialisasi ini juga meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap penerapan K3 di tempat kerja. Sosialisasi identifikasi bahaya dan penerapanSelain itu, sosialisasi ini juga meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap penerapan K3 di tempat kerja. Sosialisasi identifikasi bahaya dan penerapan
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Meningkatkan nilai jual produk dapat dilakukan dengan desain kemasan yang aman dan menarik. Desainer kemasan pangan perlu memahami nilai seni, tata letak,Meningkatkan nilai jual produk dapat dilakukan dengan desain kemasan yang aman dan menarik. Desainer kemasan pangan perlu memahami nilai seni, tata letak,
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Ditinjau dari hasil penelitian tersebut, terlihat bahwa rata-rata hasil belajar pada aktivitas siswa siklus I ke siklus II meningkat dan rata-rata hasilDitinjau dari hasil penelitian tersebut, terlihat bahwa rata-rata hasil belajar pada aktivitas siswa siklus I ke siklus II meningkat dan rata-rata hasil
UYPUYP Madrasah ini didirikan pada tahun 2011 oleh AIBEP melalui Kementerian Agama Republik Indonesia. Selama delapan tahun pertama, sekolah ini berkembang pesat,Madrasah ini didirikan pada tahun 2011 oleh AIBEP melalui Kementerian Agama Republik Indonesia. Selama delapan tahun pertama, sekolah ini berkembang pesat,
UYPUYP Peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi yang telah dilakukan melalui pra siklus menggunakan observasi deskriptif kegiatan pembelajaran tanpa menerapkanPeningkatan keterampilan menulis teks deskripsi yang telah dilakukan melalui pra siklus menggunakan observasi deskriptif kegiatan pembelajaran tanpa menerapkan
Useful /
UIBUUIBU Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai probabilitas keterampilan berpikir kritis siswa 0,00 lebih kecil dari 0,05, sehingga dapatHasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa nilai probabilitas keterampilan berpikir kritis siswa 0,00 lebih kecil dari 0,05, sehingga dapat
UIBUUIBU Hasil penelitian menunjukkan ada 13 jenis tumbuhan yang teridentifikasi dalam masakan tradisional urap-urap yaitu empat jenis termasuk kelas MonocotyledonaeHasil penelitian menunjukkan ada 13 jenis tumbuhan yang teridentifikasi dalam masakan tradisional urap-urap yaitu empat jenis termasuk kelas Monocotyledonae
LENTERADUALENTERADUA Penelitian bertujuan menghitung timbulan dan komposisi sampah, menghitung kebutuhan sarana pewadahan dan pengumpulan sampah dan analisis kebutuhan desainPenelitian bertujuan menghitung timbulan dan komposisi sampah, menghitung kebutuhan sarana pewadahan dan pengumpulan sampah dan analisis kebutuhan desain
LENTERADUALENTERADUA Integrasi Teknologi Gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Era Digital di SMP NWDI Suralaga menawarkan potensi besar untuk meningkatkanIntegrasi Teknologi Gamifikasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Era Digital di SMP NWDI Suralaga menawarkan potensi besar untuk meningkatkan