ICJAMBIICJAMBI
Jurnal Bina Ilmu CendekiaJurnal Bina Ilmu CendekiaMengajar bahasa Inggris di sekolah dasar adalah tantangan yang besar. Hal ini dikarenakan tidak adanya guru bahasa Inggris khusus yang memiliki keahlian di bidang tersebut. Siswa diajarkan oleh guru kelas. Selain itu, fasilitas dan lingkungan dalam proses pengajaran bahasa Inggris juga terbatas. Untuk memahami siswa sekolah dasar dalam mengajar dan belajar bahasa Inggris, guru harus lebih kreatif dan menyenangkan dalam memberikan materi dan menciptakan suasana kelas yang nyaman. Sebelum mengajar, guru harus mempersiapkan semua yang diperlukan dalam proses pengajaran dan pembelajaran, terutama instruksi yang diberikan kepada siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang menggambarkan proses pengajaran dan pembelajaran tentang bagaimana guru memberikan instruksi dalam mengajar bahasa Inggris selama pandemi Covid-19.Selama kegiatan kelas, guru memberikan instruksi yang jelas.Setelah memberikan instruksi, guru memastikan semua siswa memperhatikan dan memahami instruksi yang diberikan.Guru menggunakan waktu yang sesuai dalam menyampaikan materi.Dengan memilih waktu yang tepat, guru dapat dengan mudah menyampaikan materi.Ketika memberikan instruksi, guru memberikan instruksi yang jelas dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.Setelah memberikan instruksi, guru memeriksa pemahaman siswa dengan memberikan umpan balik dalam bentuk instruksi yang diberikan.
Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat diusulkan adalah: 1. Mengkaji lebih lanjut tentang efektivitas penggunaan teknologi dalam pengajaran bahasa Inggris secara daring, terutama dalam konteks sekolah dasar. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana teknologi dapat mendukung proses pembelajaran dan bagaimana guru dapat memanfaatkan teknologi untuk memberikan instruksi yang jelas dan menarik bagi siswa. 2. Meneliti strategi pengajaran yang efektif dalam kelas bahasa Inggris di sekolah dasar, terutama dalam situasi pandemi. Penelitian ini dapat fokus pada bagaimana guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan, serta bagaimana mereka dapat menyesuaikan metode pengajaran dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. 3. Menganalisis peran guru kelas dalam pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Penelitian ini dapat menyelidiki bagaimana guru kelas dapat berperan sebagai fasilitator dan motivator dalam proses pembelajaran bahasa Inggris, serta bagaimana mereka dapat bekerja sama dengan guru bahasa Inggris untuk mencapai hasil belajar yang optimal.
| File size | 305.79 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSIKAUNSIKA Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling sering terjadi dalam pengucapan bunyi vokal pendek bahasa Inggris adalah bunyi /æ/dengan persentaseHasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan yang paling sering terjadi dalam pengucapan bunyi vokal pendek bahasa Inggris adalah bunyi /æ/dengan persentase
UNIMAUNIMA Data yang terkumpul dianalisis menggunakan kerangka teori Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.Data yang terkumpul dianalisis menggunakan kerangka teori Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi.
UNIMAUNIMA Artikel ini menekankan pentingnya memahami dan menerapkan jenis penilaian ini, terutama untuk guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Temuan danArtikel ini menekankan pentingnya memahami dan menerapkan jenis penilaian ini, terutama untuk guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Temuan dan
GUBUGJOURNALGUBUGJOURNAL Studi ini menekankan pentingnya pengembangan profesional yang komprehensif dan kerangka pedagogis yang responsif secara budaya untuk mengoptimalkan efektivitasStudi ini menekankan pentingnya pengembangan profesional yang komprehensif dan kerangka pedagogis yang responsif secara budaya untuk mengoptimalkan efektivitas
UMBJMUMBJM Pada siklus pertama, siswa diajarkan menggunakan bahan bacaan yang hanya berupa teks. Pada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukunganPada siklus pertama, siswa diajarkan menggunakan bahan bacaan yang hanya berupa teks. Pada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukungan
UINSIUINSI Pada akhir penerapan PjBL, siswa memperoleh hasil bahasa Inggris yang baik dengan kategori BSB (Berkembang Sangat Baik). Temuan ini menunjukkan bahwa proyekPada akhir penerapan PjBL, siswa memperoleh hasil bahasa Inggris yang baik dengan kategori BSB (Berkembang Sangat Baik). Temuan ini menunjukkan bahwa proyek
IDJOURNALIDJOURNAL Hasil survei pre-posttest terhadap 23 guru menunjukkan peningkatan rata-rata 1,27 poin di semua dimensi. kemampuan EMI, pemahaman collaborative teaching,Hasil survei pre-posttest terhadap 23 guru menunjukkan peningkatan rata-rata 1,27 poin di semua dimensi. kemampuan EMI, pemahaman collaborative teaching,
IDJOURNALIDJOURNAL Studi ini menyimpulkan bahwa dukungan sistematis dan kolaborasi berkelanjutan sangat penting untuk mendorong pembelajaran bahasa Inggris yang inovatifStudi ini menyimpulkan bahwa dukungan sistematis dan kolaborasi berkelanjutan sangat penting untuk mendorong pembelajaran bahasa Inggris yang inovatif
Useful /
ICJAMBIICJAMBI Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan buku saku wisata dengan mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi ideal dan kondisi yang ada dariPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan buku saku wisata dengan mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi ideal dan kondisi yang ada dari
ICJAMBIICJAMBI Untuk analisis data, peneliti menggunakan rumus t-test. Skor rata-rata adalah 46,83 pada pre-test dan 78,41 pada post-test. Hasil t-test lebih tinggi dariUntuk analisis data, peneliti menggunakan rumus t-test. Skor rata-rata adalah 46,83 pada pre-test dan 78,41 pada post-test. Hasil t-test lebih tinggi dari
GUBUGJOURNALGUBUGJOURNAL Ketika paradigma pendidikan bergeser dari pendekatan tradisional yang berpusat pada guru ke metode yang lebih interaktif dan digerakkan oleh peserta didik,Ketika paradigma pendidikan bergeser dari pendekatan tradisional yang berpusat pada guru ke metode yang lebih interaktif dan digerakkan oleh peserta didik,
UIMUIM Dengan sistem ini, diharapkan desa dapat mencapai kenyamanan dan membantu aparat desa dalam meningkatkan pengelolaan sumber daya alam dan manusia denganDengan sistem ini, diharapkan desa dapat mencapai kenyamanan dan membantu aparat desa dalam meningkatkan pengelolaan sumber daya alam dan manusia dengan