UNIMAUNIMA
Journal of English Language and Literature TeachingJournal of English Language and Literature TeachingArtikel ini membahas signifikansi penilaian dalam pendidikan bahasa Inggris dan perannya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan motivasi siswa. Implementasi penilaian formatif dan sumatif dieksplorasi, menyoroti perbedaan dan manfaatnya. Artikel ini menekankan pentingnya memahami dan menerapkan jenis penilaian ini, terutama untuk guru Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Temuan dan bagian diskusi menyelidiki implementasi penilaian formatif dan sumatif di kelas-kelas bahasa Inggris, termasuk strategi yang digunakan dan efeknya terhadap pembelajaran siswa. Kesimpulan menekankan signifikansi kedua jenis penilaian dalam pendidikan bahasa Inggris, menekankan kemampuannya untuk memberikan wawasan berharga tentang kemajuan siswa, menyesuaikan instruksi, dan menumbuhkan lingkungan belajar yang menarik. Artikel ini diakhiri dengan menekankan pentingnya mengenali tujuan dan penerapan penilaian formatif dan sumatif dan perannya dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penilaian memegang peranan penting dalam pendidikan bahasa Inggris karena berperan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan menumbuhkan motivasi siswa.Sementara antusiasme terhadap penilaian formatif tetap tinggi, implementasi penuhnya masih menjadi tantangan di sekolah-sekolah di seluruh dunia.Guru menggunakan beragam metode penilaian, mulai dari observasi kelas hingga ujian hasil kursus.Data yang dikumpulkan memungkinkan guru untuk menilai efektivitas pengajaran mereka dan mengevaluasi pencapaian siswa.Dengan demikian, penilaian berfungsi sebagai landasan bagi guru untuk terus menyempurnakan strategi pengajaran mereka, yang pada akhirnya mengarah pada peningkatan hasil belajar siswa.
Berdasarkan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai strategi penilaian formatif dalam konteks kelas EFL yang berbeda, dengan mempertimbangkan faktor-faktor seperti ukuran kelas, tingkat kemampuan siswa, dan jenis materi pembelajaran. Kedua, penelitian dapat menyelidiki bagaimana guru dapat dilatih untuk secara efektif mengintegrasikan penilaian formatif ke dalam praktik pengajaran mereka, dengan fokus pada pengembangan keterampilan observasi, pemberian umpan balik, dan penyesuaian instruksi. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi dampak penggunaan teknologi dalam penilaian formatif, seperti penggunaan platform pembelajaran daring dan alat umpan balik otomatis, untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas proses penilaian. Dengan menggali lebih dalam aspek-aspek ini, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana penilaian formatif dapat dimanfaatkan secara optimal untuk meningkatkan pembelajaran bahasa Inggris.
- DOI Name 10.2661 Values. doi name values index type timestamp data hs admin 20z handle na create hdl... doi.org/10.2661DOI Name 10 2661 Values doi name values index type timestamp data hs admin 20z handle na create hdl doi 10 2661
- DOI Name 10.2529 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 39z crossref desc 50z piers... doi.org/10.2529DOI Name 10 2529 Values doi name values index type timestamp data hs serv 39z crossref desc 50z piers doi 10 2529
- CORRELATION BETWEEN WEEKLY FORMATIVE AND SUMMATIVE ASSESSMENT OF MEDICAL STUDENTS IN MULTIDISCIPLINARY... journal.ugm.ac.id/jpki/article/view/62850CORRELATION BETWEEN WEEKLY FORMATIVE AND SUMMATIVE ASSESSMENT OF MEDICAL STUDENTS IN MULTIDISCIPLINARY journal ugm ac jpki article view 62850
| File size | 460.63 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
UNSIKAUNSIKA Investigasi menemukan bahwa 48,21% konten budaya mengacu pada budaya sumber, 24,10% konten budaya mengacu pada budaya target, 23,21% konten budaya mengacuInvestigasi menemukan bahwa 48,21% konten budaya mengacu pada budaya sumber, 24,10% konten budaya mengacu pada budaya target, 23,21% konten budaya mengacu
UNSIKAUNSIKA Partisipan dalam penelitian ini adalah lima siswa kelas dua di sebuah sekolah berasrama Islam kejuruan Cianjur. Tes dan wawancara digunakan oleh penelitiPartisipan dalam penelitian ini adalah lima siswa kelas dua di sebuah sekolah berasrama Islam kejuruan Cianjur. Tes dan wawancara digunakan oleh peneliti
CAHAYA ICCAHAYA IC Metodologi: Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D) tiga tahap: 1) Tahap Penelitian (menguji kemampuan mendengarkan guru, menganalisisMetodologi: Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan (R&D) tiga tahap: 1) Tahap Penelitian (menguji kemampuan mendengarkan guru, menganalisis
UNIMAUNIMA Penelitian ini berfokus pada penentuan persepsi guru mengenai implikasi penggunaan e-book untuk pengajaran Bahasa Inggris di MTs Negeri 1 Bitung. StudiPenelitian ini berfokus pada penentuan persepsi guru mengenai implikasi penggunaan e-book untuk pengajaran Bahasa Inggris di MTs Negeri 1 Bitung. Studi
UNWAHAUNWAHA Peserta kegiatan ini adalah guru bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas di wilayah Jakarta Timur. Penggunaan korpus merupakan bagian dari pemanfaatanPeserta kegiatan ini adalah guru bahasa Inggris di Sekolah Menengah Atas di wilayah Jakarta Timur. Penggunaan korpus merupakan bagian dari pemanfaatan
UMBJMUMBJM Pada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukungan visual untuk meningkatkan pemahaman dan minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkanPada siklus kedua, buku bergambar diperkenalkan sebagai dukungan visual untuk meningkatkan pemahaman dan minat baca siswa. Hasil penelitian menunjukkan
UNSIKAUNSIKA Untuk menerapkan teknik pengajaran multisensori dalam mengajar membaca siswa disleksia, guru lebih suka menggunakan code switching dan menggunakan berbagaiUntuk menerapkan teknik pengajaran multisensori dalam mengajar membaca siswa disleksia, guru lebih suka menggunakan code switching dan menggunakan berbagai
UNSIKAUNSIKA Penelitian ini bertujuan mempelajari bagaimana EGRA (Experience, Generalization, Reinforcement, Application) dapat diterapkan dalam menulis teks naratifPenelitian ini bertujuan mempelajari bagaimana EGRA (Experience, Generalization, Reinforcement, Application) dapat diterapkan dalam menulis teks naratif
Useful /
UNWAHAUNWAHA Berdasarkan hasil observasi di masyarakat desa Nglele khususnya dengan salah satu kader posyandu di Desa Nglele, terdapat masalah stunting di Desa Nglele,Berdasarkan hasil observasi di masyarakat desa Nglele khususnya dengan salah satu kader posyandu di Desa Nglele, terdapat masalah stunting di Desa Nglele,
IAI TABAHIAI TABAH The three case studies prove that existing contradictions are apparent (ẓāhirī) and can be resolved through semantic harmonization and contextual understanding.The three case studies prove that existing contradictions are apparent (ẓāhirī) and can be resolved through semantic harmonization and contextual understanding.
LMULMU A quantitative approach was employed using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest format without a control group. A total of 30 participantsA quantitative approach was employed using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest format without a control group. A total of 30 participants
PNCPNC Pelatihan ini meningkatkan pengetahuan mitra mengenai pemasaran produk secara online sebesar 23,5%. Kendala dalam pelatihan adalah sinyal yang kurang stabil,Pelatihan ini meningkatkan pengetahuan mitra mengenai pemasaran produk secara online sebesar 23,5%. Kendala dalam pelatihan adalah sinyal yang kurang stabil,