Ukazh: Journal of Arabic Studies Files
ARRAAYAHARRAAYAH Namun, rendahnya frekuensi latihan berbicara, kurangnya kepercayaan diri siswa, serta penerapan metode pengajaran yang kurang interaktif menjadi kendalaNamun, rendahnya frekuensi latihan berbicara, kurangnya kepercayaan diri siswa, serta penerapan metode pengajaran yang kurang interaktif menjadi kendala
ARRAAYAHARRAAYAH Metode jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, sehingga diperlukan analisis gaya belajar siswa secara komprehensif. Penelitian iniMetode jigsaw terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa, sehingga diperlukan analisis gaya belajar siswa secara komprehensif. Penelitian ini
ARRAAYAHARRAAYAH Dengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menyelidiki dampak strategi tersebut terhadap pemahaman dan keterampilan kritis peserta didikDengan menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini menyelidiki dampak strategi tersebut terhadap pemahaman dan keterampilan kritis peserta didik
ARRAAYAHARRAAYAH Penelitian ini menggunakan metode campuran (mixed method) dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yangPenelitian ini menggunakan metode campuran (mixed method) dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang
ARRAAYAHARRAAYAH Berdasarkan hasil verifikasi dapat disimpulkan bahwa video menjadi variasi dari media pembelajaran. Telah diverifikasi valid dan layak digunakan secaraBerdasarkan hasil verifikasi dapat disimpulkan bahwa video menjadi variasi dari media pembelajaran. Telah diverifikasi valid dan layak digunakan secara
ARRAAYAHARRAAYAH Metode bernyanyi dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan metode pembelajaran yang menggunakan nyanyian sebagai sarana belajar pada siswa sehingga kegiatanMetode bernyanyi dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan metode pembelajaran yang menggunakan nyanyian sebagai sarana belajar pada siswa sehingga kegiatan
ARRAAYAHARRAAYAH yang nilai validitasnya baru 50%. Penelitian ini menemukan lima langkah penting dalam menyusun tes kemampuan bahasa Arab berdasarkan CEFR tingkat B1, meliputiyang nilai validitasnya baru 50%. Penelitian ini menemukan lima langkah penting dalam menyusun tes kemampuan bahasa Arab berdasarkan CEFR tingkat B1, meliputi
ARRAAYAHARRAAYAH Pembelajaran Bahasa Arab menggunakan modul berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa kelas V MI Negeri 2 Palembang secara keseluruhan terbuktiPembelajaran Bahasa Arab menggunakan modul berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada siswa kelas V MI Negeri 2 Palembang secara keseluruhan terbukti
Latest /
STAINUMADIUNSTAINUMADIUN Praktik ini dapat menimbulkan perilaku konsumtif dan ketergantungan utang yang berdampak negatif pada stabilitas keuangan individu. Oleh karena itu, perluPraktik ini dapat menimbulkan perilaku konsumtif dan ketergantungan utang yang berdampak negatif pada stabilitas keuangan individu. Oleh karena itu, perlu
YAZRIYAZRI Tujuannya adalah untuk menunjukkan potensi pendidikan Islam tradisional untuk berkontribusi dalam desain kurikulum yang berbasis konteks dan berorientasiTujuannya adalah untuk menunjukkan potensi pendidikan Islam tradisional untuk berkontribusi dalam desain kurikulum yang berbasis konteks dan berorientasi
SEMINAR IDSEMINAR ID Fitur utama dari sistem ini meliputi pengelolaan pelanggan, layanan, inventori, transaksi, dan pelacakan status pesanan secara real-time. Evaluasi terhadapFitur utama dari sistem ini meliputi pengelolaan pelanggan, layanan, inventori, transaksi, dan pelacakan status pesanan secara real-time. Evaluasi terhadap
UnbrahUnbrah Mengintegrasikan APD yang dapat digunakan kembali ke dalam strategi pengendalian infeksi rumah sakit dapat mendukung sistem perawatan kesehatan yang berkelanjutanMengintegrasikan APD yang dapat digunakan kembali ke dalam strategi pengendalian infeksi rumah sakit dapat mendukung sistem perawatan kesehatan yang berkelanjutan