STT KADESISTT KADESI
Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK)Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK)This study examines the application of constructivist pedagogy within Christian Religious Education at Sekolah Tinggi Teologi Paulus Jakarta. Constructivism, rooted in the work of Jean Piaget and Lev Vygotsky, posits that knowledge is actively built by learners through experience, reflection, and social interaction rather than passively transferred from instructors. In theological education, this shift reframes lecturers as facilitators who scaffold students personal and communal engagement with Scripture and Christian doctrine. Employing a qualitative descriptive design that integrates literature review, non-participant observation, and semi-structured interviews with lecturers and students, the study finds that constructivist practices at STT Paulus Jakarta promote higher-order thinking, contextual biblical interpretation, and collaborative learning. Notwithstanding these benefits, challenges persist in lecturer readiness, student self-regulation, and resource availability. The paper argues that constructivism is both relevant and effective for Christian education, provided it is supported by institutional commitment to professional development and pedagogical innovation.
The application of the constructivist method in Christian Religious Education (CRE) at Paulus Theological Seminary Jakarta is not merely a pedagogical strategy but a paradigm shift that transforms learning from a monological tradition into a dialogical one.This paradigm emphasizes that theological knowledge and Christian faith are not only transmitted through lectures but are actively constructed through reflection, dialogue, ministry experience, and communal interaction.Ultimately, this study is expected to contribute significantly to the development of Christian education theory and practice in Indonesia.
Berdasarkan penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, perlu dilakukan studi komparatif mengenai implementasi konstruktivisme di seminari-seminari Kristen lainnya di Indonesia untuk mengidentifikasi praktik terbaik dan tantangan yang dihadapi. Kedua, penelitian lebih mendalam mengenai dampak konstruktivisme terhadap spiritualitas mahasiswa akan memberikan pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana pendekatan pembelajaran ini memengaruhi perkembangan iman dan karakter. Ketiga, eksplorasi integrasi teknologi digital dalam pendidikan agama Kristen secara konstruktivis dapat membuka peluang inovasi pembelajaran yang lebih menarik dan relevan dengan kebutuhan mahasiswa di era digital. Dengan demikian, diharapkan pendidikan teologi dapat terus beradaptasi dan menghasilkan lulusan yang tidak hanya kompeten secara akademis, tetapi juga memiliki komitmen yang kuat terhadap pelayanan dan transformasi sosial.
| File size | 751.47 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Al-Ghazali mendalsalri pemikiralnnyal kepaldal ralsio yalng bersumber dalri walhyu sedalngkaln Jealn Pialget meletalkkaln dalsalr pemikiralnnyal paldalAl-Ghazali mendalsalri pemikiralnnyal kepaldal ralsio yalng bersumber dalri walhyu sedalngkaln Jealn Pialget meletalkkaln dalsalr pemikiralnnyal paldal
STTBERITAHIDUPSTTBERITAHIDUP Penelitian ini menyimpulkan bahwa teologi penganiayaan Paulus menawarkan kerangka spiritual yang kuat bagi umat Kristen di Indonesia untuk menghadapi diskriminasiPenelitian ini menyimpulkan bahwa teologi penganiayaan Paulus menawarkan kerangka spiritual yang kuat bagi umat Kristen di Indonesia untuk menghadapi diskriminasi
IAINAMBONIAINAMBON Pelaksanaan berbagai program, seperti sholat berjamaah, penghafalan Al-Quran, dan kegiatan ekstrakurikuler, berhasil menciptakan suasana yang religiusPelaksanaan berbagai program, seperti sholat berjamaah, penghafalan Al-Quran, dan kegiatan ekstrakurikuler, berhasil menciptakan suasana yang religius
IAINAMBONIAINAMBON The role of a teacher as an educator is crucial, as they are responsible not only for imparting knowledge but also for building character and moralityThe role of a teacher as an educator is crucial, as they are responsible not only for imparting knowledge but also for building character and morality
IAINAMBONIAINAMBON Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model IOC dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model IOC. Hasil analisisSampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menerapkan model IOC dan kelas kontrol yang tidak menggunakan model IOC. Hasil analisis
UNIBAUNIBA Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa studi pustaka atau literature review melalui Publish orPenelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa studi pustaka atau literature review melalui Publish or
UINSIUINSI Penggunaan Media Permainan Tembak Tutus Untuk Meningkatkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di RA Ar-Raudhah Desa Hampalit Kabupaten Katingan, yang diterapkanPenggunaan Media Permainan Tembak Tutus Untuk Meningkatkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di RA Ar-Raudhah Desa Hampalit Kabupaten Katingan, yang diterapkan
STTSIMPSONSTTSIMPSON Indikator seperti komunikasi, keadilan, kasih, keamanan, dan inovasi menunjukkan bahwa budaya moderasi telah tertanam kuat di lingkungan kampus STAKPNIndikator seperti komunikasi, keadilan, kasih, keamanan, dan inovasi menunjukkan bahwa budaya moderasi telah tertanam kuat di lingkungan kampus STAKPN
Useful /
IPTRISAKTIIPTRISAKTI Berdasarkan telaah sistematis terhadap 33 artikel terbitan 1995–2025, ditemukan tiga klaster tematik yang saling melengkapi. pertama, kompetensi profesionalBerdasarkan telaah sistematis terhadap 33 artikel terbitan 1995–2025, ditemukan tiga klaster tematik yang saling melengkapi. pertama, kompetensi profesional
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Dampak pembinaan terlihat dalam meningkatnya kinerja guru PAI, yang ditunjukkan oleh kemampuan merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran berbasisDampak pembinaan terlihat dalam meningkatnya kinerja guru PAI, yang ditunjukkan oleh kemampuan merencanakan, melaksanakan proses pembelajaran berbasis
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Motivasi belajar siswa juga berpengaruh positif yang lebih kuat terhadap preskripsi belajar. Secara simultan, kombinasi kreativitas guru dan motivasi belajarMotivasi belajar siswa juga berpengaruh positif yang lebih kuat terhadap preskripsi belajar. Secara simultan, kombinasi kreativitas guru dan motivasi belajar
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think PairTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep peserta didik setelah menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair