CITRABAKTICITRABAKTI
Jurnal Citra PendidikanJurnal Citra PendidikanPenelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan belajar siswa dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Sukasada Semester ganjil Tahun Pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 19 orang. Data keaktifan belajar dikumpulkan dengan lembar observasi dan data hasil belajar siswa dengan tes belajar. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil analisis menunjukan bahwa (1) terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I yaitu 57,92% katagori cukup menjadi 71,08% katagori aktif pada siklus II. (2) terjadi peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I (rata-rata 65, daya serap 65% katagori sedang, ketuntasan belajar 63,16%) ke siklus II (rata-rata 70,79, daya serap 70,79% katagori tinggi, dan ketuntasan belajar 78,95%). Dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika pada siswa kelas V SD Negeri 2 Sukasada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchange dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran matematika.Peningkatan terlihat dari rata-rata persentase keaktifan yang naik dari 57,92% pada siklus I menjadi 71,08% pada siklus II.Selain itu, model ini juga mampu meningkatkan hasil belajar siswa, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata nilai dari 65 menjadi 70,79 serta peningkatan ketuntasan belajar klasikal dari 63,16% menjadi 78,95%.
Pertama, perlu diteliti efektivitas model rotating trio exchange pada mata pelajaran selain matematika, seperti ilmu pengetahuan alam, untuk melihat apakah peningkatan keaktifan dan hasil belajar juga terjadi pada konteks materi yang berbeda. Kedua, penting untuk mengeksplorasi penggunaan model ini di sekolah dengan karakteristik siswa yang berbeda, misalnya di daerah perkotaan atau sekolah dengan jumlah siswa lebih besar, guna menguji keterandalan dan adaptabilitas model terhadap berbagai lingkungan belajar. Ketiga, perlu dikaji pengaruh jangka panjang dari penerapan model ini, termasuk apakah peningkatan hasil belajar dan keaktifan tetap bertahan setelah beberapa bulan tanpa intervensi lanjutan, serta bagaimana model ini memengaruhi keterampilan sosial siswa dalam kerja kelompok. Penelitian-penelitian ini akan melengkapi temuan saat ini dan memberikan gambaran lebih utuh tentang potensi dan batasan model pembelajaran tersebut dalam praktik pendidikan dasar.
| File size | 542.51 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Lembar observasi kegiatan siswa dengan memberikan LKPD dan soal tes pilihan ganda dengan jumlah 20 soal pada siklus I dan II. Pada proses pembelajaranLembar observasi kegiatan siswa dengan memberikan LKPD dan soal tes pilihan ganda dengan jumlah 20 soal pada siklus I dan II. Pada proses pembelajaran
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Hasil belajar siswa dalam kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara klasikal dinyatakan tuntas dengan persentase 86,2% danHasil belajar siswa dalam kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara klasikal dinyatakan tuntas dengan persentase 86,2% dan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penerapan metode jigsaw pada mata pembelajaran PAI di Kelas 10 SMK Teknologi Informasi KarangtanjungPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penerapan metode jigsaw pada mata pembelajaran PAI di Kelas 10 SMK Teknologi Informasi Karangtanjung
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA Kegiatan ini diawali dengan Fokus Group Discussion (FGD) terkait permasalahan guru di sekolah serta berkoordinasi dengan pelaksanaan workshop. WorkshopKegiatan ini diawali dengan Fokus Group Discussion (FGD) terkait permasalahan guru di sekolah serta berkoordinasi dengan pelaksanaan workshop. Workshop
UYPUYP Selama delapan tahun pertama, sekolah ini berkembang pesat, dan sejak lima tahun yang lalu lingkungan pembelajaran Arab dan Inggris diterapkan, termasukSelama delapan tahun pertama, sekolah ini berkembang pesat, dan sejak lima tahun yang lalu lingkungan pembelajaran Arab dan Inggris diterapkan, termasuk
UNIKSUNIKS Pondok pesantren Al-Amien Prenduan memiliki nilai-nilai dasar, jiwa dan sunnah tradisi pondok pesantren yang tertuang dalam konsep nilai-nilai islami,Pondok pesantren Al-Amien Prenduan memiliki nilai-nilai dasar, jiwa dan sunnah tradisi pondok pesantren yang tertuang dalam konsep nilai-nilai islami,
UNIKSUNIKS Jika kita ingin memiliki anak dengan karakter yang baik maka orang tua harus memiliki karakter yang baik pula. Sehingga orang tua memiliki peran utamaJika kita ingin memiliki anak dengan karakter yang baik maka orang tua harus memiliki karakter yang baik pula. Sehingga orang tua memiliki peran utama
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IIS 3 SMA N 7 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklusPenerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IIS 3 SMA N 7 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklus
Useful /
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Secara umum, preferensi mahasiswa dari berbagai latar belakang pendidikan menunjukkan kesamaan dalam penggunaan media pembelajaran daring, tanpa perbedaanSecara umum, preferensi mahasiswa dari berbagai latar belakang pendidikan menunjukkan kesamaan dalam penggunaan media pembelajaran daring, tanpa perbedaan
UMJ PremiumUMJ Premium Proses ini memiliki tingkat cacat yang tinggi, disebabkan oleh empat faktor utama, yaitu ketidakstabilan mesin, ketidakselarasan antara nozzle dan pelatProses ini memiliki tingkat cacat yang tinggi, disebabkan oleh empat faktor utama, yaitu ketidakstabilan mesin, ketidakselarasan antara nozzle dan pelat
INDRAINSTITUTEINDRAINSTITUTE Serpong dan faktor pendukung serta penghambat di MTs. Serpong. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan subjek penelitian meliputi kepalaSerpong dan faktor pendukung serta penghambat di MTs. Serpong. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan subjek penelitian meliputi kepala
CITRABAKTICITRABAKTI Strategi pembelajaran dengan mengoptimalisasikan kecerdasan majemuk merupakan cara efektif dalam menunjang keberhasilan dan ketercapaian tujuan pembelajaranStrategi pembelajaran dengan mengoptimalisasikan kecerdasan majemuk merupakan cara efektif dalam menunjang keberhasilan dan ketercapaian tujuan pembelajaran