PAPANDAPAPANDA

Polinomial : Jurnal Pendidikan MatematikaPolinomial : Jurnal Pendidikan Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana integrasi teknologi, khususnya penggunaan aplikasi Kahoot! dalam proses evaluasi pembelajaran dapat digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis sekaligus meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan atau Research & Development (R&D) dengan model ADDIE. Tahapan yang dilalui meliputi Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Instrumen penelitian mencakup tes soal, wawancara, lembar validasi ahli, dan lembar kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk ini memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan rata-rata penilaian ahli media sebesar 92,8% dan ahli materi sebesar 85%. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa Kahoot! memiliki tingkat kepraktisan tinggi dengan rata-rata kepraktisan dari guru yaitu 89,75% dan kepraktisan dari siswa 87,67%. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai N-Gain berada pada kategori peningkatan sedang, yaitu sebesar 51%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa integrasi teknologi melalui penggunaan aplikasi Kahoot! dalam evaluasi pembelajaran terbukti efektif dalam mengukur kemampuan berpikir kritis siswa. Tingkat validitas dan kepraktisan yang tinggi, ditambah sifat interaktif dan menarik dari Kahoot!, mampu meningkatkan keterlibatan siswa dan memfasilitasi proses pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan evaluasi digital berbasis Kahoot.efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.Produk ini memiliki tingkat validitas dan kepraktisan yang tinggi, yang menunjukkan relevansi dan kemudahan penggunaan.Nilai N-Gain sebesar 51% menunjukkan bahwa Kahoot.dapat menjadi alat yang bermanfaat untuk mengukur dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas Kahoot! dalam berbagai konteks mata pelajaran dan tingkatan kelas, tidak terbatas pada matematika. Selain itu, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengembangkan soal-soal Kahoot! yang lebih spesifik dan terstandarisasi untuk mengukur berbagai aspek kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih akurat. Terakhir, penelitian dapat difokuskan pada menggali lebih dalam pengaruh Kahoot! terhadap motivasi intrinsik siswa, dan bagaimana hal ini dapat dioptimalkan untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih sesuai dengan kebutuhan individu siswa.

  1. Critical Thinking Dispositions: Their Nature and Assessability | Informal Logic. critical thinking dispositions... doi.org/10.22329/il.v18i2.2378Critical Thinking Dispositions Their Nature and Assessability Informal Logic critical thinking dispositions doi 10 22329 il v18i2 2378
  2. Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini | Jurnal Pendidikan Anak (WEBSITE... journal.uny.ac.id/index.php/jpa/article/view/3047Permainan Bola Estafet Sebagai Media Pembelajaran Pada Anak Usia Dini Jurnal Pendidikan Anak WEBSITE journal uny ac index php jpa article view 3047
  3. PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM... ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/matematika/article/view/1054PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT DENGAN STRATEGI PEMECAHAN MASALAH PROBLEM ojs fkip ummetro ac index php matematika article view 1054
Read online
File size1.33 MB
Pages18
Short Linkhttps://juris.id/p-1AB
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test