ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE
Educenter : Jurnal Ilmiah PendidikanEducenter : Jurnal Ilmiah PendidikanPenelitian ini bertujuan untuk memahami tentang manajemen sekolah TK Strawbery di Kota Cirebon, Jawa Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan datanya dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis datanya dimulai dari data display, data reduction, sampai pada penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; Pertama, TK Strawaberry ini kurikulum nya masih memakai K13 ; kedua, Pendidik di TK Strawaberry masih banyak yang belum memenuhi syarat kualifikasi guru PAUD; ketiga, kendala kekurangan nya tenaga kependidikan yang di miliki TK Strawbery ; keempat, keberhasilan manajemen peserta didik di TK Strawbery.
Kurikulum yang dipakai TK Strawbery adalah K13.TK Strawbery pernah melakukan perubahan pada kurikulum yaitu pada bagian RPPH, karena awalnya RPPH belum ada format bakunya dan belum sesuai dengan Permendikbud 137 & 146.Perubahan tersebut dilakukan bertujuan agar para guru dapat membuat RPPH dengan benar.Lalu dalam manajemen pendidik di TK Strawbery ini sudah memiliki pendidik yang berjumlah 7 pendidik, namun hanya baru 2 pendidik yang mendapatkan sertifikasi guru, dan pendidik di TK disana masih berupaya mendapatkan sertifikasi guru dengan masih mengikuti PPG.Pada manajemen tenaga kependidikan di TK Strawbery ini memiliki 2 orang saja, yaitu Kepala Sekolah dan Operator Sekolah.Dari kedua tenaga kependidikan tersebut yang sudah memenuhi syarat sesuai Permendikbud 137 hanya satu saja yaitu Kepala Sekolah.Dan manajemen peserta didik dalam TK Strawbery di kelompokan berdasarkan usia, kemudian peserta didik harus memiliki peningkatan pada setiap pencapaian standar kompentensi karena hal itu merupakan kriteria keberhasilan dari pembinaan peserta didik TK Strawbery.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak penerapan kurikulum K13 terhadap perkembangan anak di TK Strawbery, dengan fokus pada aspek-aspek perkembangan yang paling signifikan terpengaruh. Hal ini penting untuk mengetahui efektivitas kurikulum dalam mencapai tujuan pendidikan anak usia dini. Kedua, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur tingkat kualifikasi pendidik PAUD di berbagai wilayah, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kualifikasi pendidik. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar bagi pemerintah dalam merumuskan kebijakan peningkatan kompetensi guru PAUD. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model manajemen tenaga kependidikan yang efektif di TK, dengan mempertimbangkan peran dan tanggung jawab tenaga kependidikan dalam mendukung proses pembelajaran dan menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif.
| File size | 223.38 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3MKILLP3MKIL Hal tersebut didukung dengan kenaikan rata-rata hasil belajar studi awal sebesar 64,69, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 74,38Hal tersebut didukung dengan kenaikan rata-rata hasil belajar studi awal sebesar 64,69, pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 74,38
PENELITIPENELITI Kinerja guru dapat dijelaskan dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 65, dengan rata‑rata 79,05 serta modus 78,5. Terdapat hubungan signifikanKinerja guru dapat dijelaskan dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 65, dengan rata‑rata 79,05 serta modus 78,5. Terdapat hubungan signifikan
BIMABERILMUBIMABERILMU Evaluasi respons mahasiswa menunjukkan bahwa petunjuk praktikum mudah dipahami, praktis, dan bermanfaat dalam mendukung pembelajaran. Berdasarkan hasilEvaluasi respons mahasiswa menunjukkan bahwa petunjuk praktikum mudah dipahami, praktis, dan bermanfaat dalam mendukung pembelajaran. Berdasarkan hasil
UINMYBATUSANGKARUINMYBATUSANGKAR Stimulasi neuroedukasi spesifik-bakat, melalui model MP-TBN, terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa, ditunjukkan dengan peningkatanStimulasi neuroedukasi spesifik-bakat, melalui model MP-TBN, terbukti efektif meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran siswa, ditunjukkan dengan peningkatan
BIMABERILMUBIMABERILMU Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis teks terhadap karya fiksi sejarah Majapahit, didukung oleh kajian literatur yangPenelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis teks terhadap karya fiksi sejarah Majapahit, didukung oleh kajian literatur yang
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Pembiasaan ini efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti empati, tanggung jawab, disiplin, dan rasa percaya diri. Terdapat beberapa hambatanPembiasaan ini efektif dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti empati, tanggung jawab, disiplin, dan rasa percaya diri. Terdapat beberapa hambatan
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Baleendah, serta melihatPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru Taman Kanak-Kanak di Kecamatan Baleendah, serta melihat
PENERBITPENERBIT Penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan untuk merumuskan model atau strategi untuk pengembangan kompetensi guru mata pelajaran Pendidikan Agama HinduPenelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan untuk merumuskan model atau strategi untuk pengembangan kompetensi guru mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu
Useful /
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Hasil menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 81,17 lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan skor 75,92. BerdasarkanHasil menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen sebesar 81,17 lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan skor 75,92. Berdasarkan
BIMABERILMUBIMABERILMU Kesalahan berhubungan terutama dengan ejaan, kapitalisasi, dan penggunaan istilah asing, mencerminkan lemahnya pemahaman terhadap PUEBI. Pengembangan bahasaKesalahan berhubungan terutama dengan ejaan, kapitalisasi, dan penggunaan istilah asing, mencerminkan lemahnya pemahaman terhadap PUEBI. Pengembangan bahasa
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Sedangkan aktivitas belajar yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TTW (82,76) lebih tinggi daripada NHT (61,53). Untuk uji hipotesis menunjukkanSedangkan aktivitas belajar yang dibelajarkan dengan model pembelajaran TTW (82,76) lebih tinggi daripada NHT (61,53). Untuk uji hipotesis menunjukkan
UINSAIDUINSAID Stres akademik merupakan suatu kondisi akibat ketidakseimbangan situasi yang diinginkan dengan keadaan fisiologis, psikologis, dan sistem sosial siswa,Stres akademik merupakan suatu kondisi akibat ketidakseimbangan situasi yang diinginkan dengan keadaan fisiologis, psikologis, dan sistem sosial siswa,