UNIMEDUNIMED
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaJurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini merupakan eksperimen semu dengan populasi 33 siswa kelas X IPA-1 sebagai kelas eksperimen 1 dan 34 siswa kelas X IPA-2 sebagai kelas eksperimen 2. Penelitian bertujuan untuk mengukur kemampuan siswa dalam teknik pemecahan masalah matematika menggunakan posttest yang telah divalidasi oleh tiga validator (instruktur matematika, dua dosen pendidikan matematika). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen 1 (pembelajaran matematika realistik dengan Autograph) memperoleh skor rata-rata 78,85, sedangkan kelas eksperimen 2 (pembelajaran berbasis masalah dengan Autograph) memperoleh skor rata-rata 65,29. Uji hipotesis menghasilkan thitung = 4,2485 dan ttabel = 1,6691 dengan dk = 65 dan α = 0,05, sehingga Ha disetujui. Kesimpulannya, penggunaan Autograph mendukung pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan pemecahan masalah matematika antara siswa yang diajarkan dengan pembelajaran matematika realistik dan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran berbasis masalah berbantuan Autograph.Secara spesifik, siswa yang mengikuti pembelajaran matematika realistik menunjukkan skor rata-rata yang lebih tinggi pada posttest dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran berbasis masalah.Oleh karena itu, pembelajaran matematika realistik dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
Penelitian ini membuka peluang untuk studi lebih lanjut mengenai efektivitas berbagai pendekatan pembelajaran matematika. Pertama, perlu dilakukan penelitian yang lebih mendalam untuk mengidentifikasi faktor-faktor spesifik dalam pembelajaran matematika realistik yang berkontribusi pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa, seperti jenis tugas, interaksi kelas, dan peran guru. Kedua, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana Autograph dapat diintegrasikan secara optimal dalam pembelajaran berbasis masalah untuk memaksimalkan manfaatnya bagi siswa, misalnya dengan mengembangkan modul pembelajaran yang lebih interaktif dan personal. Ketiga, penting untuk meneliti dampak jangka panjang dari kedua pendekatan pembelajaran ini terhadap minat dan motivasi siswa dalam mempelajari matematika, serta kemampuan mereka untuk menerapkan konsep matematika dalam situasi kehidupan nyata. Dengan demikian, hasil penelitian dapat memberikan rekomendasi yang lebih komprehensif bagi guru dan pengembang kurikulum dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika.
| File size | 381.57 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
JBASICJBASIC Pemahaman konsep bangun ruang pada siswa sekolah dasar masih terbatas karena pengalaman belajar konkret belum berlangsung secara optimal. Penelitian iniPemahaman konsep bangun ruang pada siswa sekolah dasar masih terbatas karena pengalaman belajar konkret belum berlangsung secara optimal. Penelitian ini
PAPANDAPAPANDA Diperlukan strategi pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan pengaitan materi dengan situasi kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahanDiperlukan strategi pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan pengaitan materi dengan situasi kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Design tipe Non-equivalents Control Group Design, sampel penelitian ini terdiriPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan Quasi Experimental Design tipe Non-equivalents Control Group Design, sampel penelitian ini terdiri
ARIMSIARIMSI Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 3 soal yang diberikan, sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam menjawab soal cerita SPLDV dengan menggunakanHasil penelitian menunjukkan bahwa dari 3 soal yang diberikan, sebagian besar siswa melakukan kesalahan dalam menjawab soal cerita SPLDV dengan menggunakan
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Kesulitan peserta didik dalam mengerjakan soal matematika dapat disebabkan oleh kurangnya pemahaman peserta didik tentang materi prasyarat, sehingga pijakannyaKesulitan peserta didik dalam mengerjakan soal matematika dapat disebabkan oleh kurangnya pemahaman peserta didik tentang materi prasyarat, sehingga pijakannya
IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Metode pengumpulan data dalam penelitian berupa pemberian 5 soal tes esai dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Data dianalisis melalui proses reduksi,Metode pengumpulan data dalam penelitian berupa pemberian 5 soal tes esai dan wawancara dengan guru mata pelajaran. Data dianalisis melalui proses reduksi,
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara dengan 30 siswa kelas VII F SMP Negeri 13 Pekalongan. Dari hasil tes, siswa dibagi ke dalam tiga kategoriPengumpulan data dilakukan melalui tes dan wawancara dengan 30 siswa kelas VII F SMP Negeri 13 Pekalongan. Dari hasil tes, siswa dibagi ke dalam tiga kategori
UADUAD Siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert melakukan kesalahan konsep dalam mengidentifikasi data yang diketahui dan yang ditanyakan, serta dalam membuatSiswa dengan tipe kepribadian ekstrovert melakukan kesalahan konsep dalam mengidentifikasi data yang diketahui dan yang ditanyakan, serta dalam membuat
Useful /
SINOMICSJOURNALSINOMICSJOURNAL Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi reformasi birokrasi dan dampaknya terhadap transparansi pelayanan publik di Indonesia. MelaluiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi reformasi birokrasi dan dampaknya terhadap transparansi pelayanan publik di Indonesia. Melalui
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Kebiasaan mengerjakan tanpa menuliskan rumus, ketidaktahuan langkah berikutnya, serta lemahnya operasi aljabar menjadi penyebab utama. Upaya sistematisKebiasaan mengerjakan tanpa menuliskan rumus, ketidaktahuan langkah berikutnya, serta lemahnya operasi aljabar menjadi penyebab utama. Upaya sistematis
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Pendekatan diferensiasi dalam pengajaran matematika dalam era kurikulum merdeka menjadi salah satu solusi untuk mengatasi tantangan dalam mencapai pemahamanPendekatan diferensiasi dalam pengajaran matematika dalam era kurikulum merdeka menjadi salah satu solusi untuk mengatasi tantangan dalam mencapai pemahaman
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Hasilnya menunjukkan bahwa 47,83% mahasiswa cenderung bergaya belajar visual, 33,70% auditorial, dan 18,48% kinestetik. Sebaran gaya belajar berdasarkanHasilnya menunjukkan bahwa 47,83% mahasiswa cenderung bergaya belajar visual, 33,70% auditorial, dan 18,48% kinestetik. Sebaran gaya belajar berdasarkan