UADUAD

AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika TerapanAdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan

Pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis dimiliki oleh siswa karena diperlukan dalam mempelajari matematika. Tipe kepribadian siswa dapat menyebabkan perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa berdasarkan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis yang dilakukan di SMA Negeri 1 Ajibarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode dekstriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 5 SMA Negeri 1 Ajibarang. Sampel sebanyak 6 siswa dipilih menggunakan teknik purposive sampling dimana 3 siswa memiliki tipe kepribadian introvert dan 3 siswa memiliki tipe kepribadian ekstrovert. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, tes dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah siswa dengan tipe kepribadian introvert memiliki kesalahan prinsip pada indikator melakukan perhitungan berdasarkan strategi yang telah direncanakan serta kesalahan prinsip pada indikator memeriksa dan menentukan hasil perhitungan sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan. Sedangkan siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert memiliki kesalahan konsep pada indikator mengidentifikasi data yang telah diketahui serta data yang ditanyakan, kesalahan konsep ketika membuat strategi pemecahan masalah matematis, kesalahan prinsip dan operasi dalam melakukan perhitungan serta kesalahan prinsip ketika memeriksa dan menentukan hasil perhitungan sesuai dengan permasalahan yang ditanyakan.

Siswa dengan tipe kepribadian introvert memiliki kesalahan prinsip dalam melakukan perhitungan berdasarkan model matematika yang telah disusun dan dalam memeriksa serta menentukan hasil sesuai permasalahan.Siswa dengan tipe kepribadian ekstrovert melakukan kesalahan konsep dalam mengidentifikasi data yang diketahui dan yang ditanyakan, serta dalam membuat strategi pemecahan masalah matematis.Selain itu, siswa ekstrovert juga melakukan kesalahan prinsip dan operasi dalam perhitungan, serta tidak memeriksa kembali hasil dan membuat kesimpulan dengan benar.

Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh lingkungan belajar yang tenang terhadap kemampuan siswa introvert dalam mengurangi kesalahan prinsip saat melakukan perhitungan matematis, karena siswa tipe ini cenderung lebih fokus namun sering melewatkan langkah validasi. Kedua, penting untuk mempelajari efektivitas strategi pembelajaran yang melatih ketelitian pada siswa ekstrovert, mengingat mereka sering melakukan kesalahan konsep pada tahap awal pemecahan masalah akibat kurangnya konsistensi dalam memahami soal. Ketiga, perlu dikaji pendekatan pembelajaran yang menggabungkan tahap refleksi wajib setelah menyelesaikan soal, untuk membantu kedua tipe kepribadian—khususnya ekstrovert yang cenderung tidak memeriksa hasil—dalam meningkatkan akurasi dan kesadaran proses berpikir matematis mereka.

  1. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk... journal.ummat.ac.id/index.php/jtam/article/view/257Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk journal ummat ac index php jtam article view 257
Read online
File size335.1 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test