JBASICJBASIC
Jurnal BasiceduJurnal BasiceduPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan langkah-langkah model pembelajaran Group Investigation. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri Tingkir Lor 02 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan rubrik penilaian keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa, pada siklus I yaitu dari 32 siswa terdapat 4 siswa (12,50%) dengan kriteria “Sangat Tinggi, 19 siswa (59,38%) dengan kriteria “Tinggi, 9 siswa (28,12%) dengan kriteria “Cukup, dan tidak terdapat siswa yang mendapat kriteria “Rendah dan “Sangat Rendah. Kemudian pada siklus II diperoleh hasil yaitu sebanyak 14 siswa (43,75%) dengan kriteria “Sangat Tinggi, 17 siswa (53,13%) dengan kriteria “Tinggi, 1 siswa (3,12%) dengan kriteria “Cukup dan tidak terdapat siswa yang mendapat kriteria “Rendah dan “Sangat Rendah. Jadi model Group Investigation yang diterapkan sesuai langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian dan pembahasan, diperoleh simpulan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa.Hal ini terbukti dari kriteria berpikir kritis sangat tinggi pada siklus I sebesar 12,50% pada siklus II menjadi 43,75%, terjadi peningkatan sebesar 31,25%.Model pembelajaran Group Investigation yang dilaksanakan dengan langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat menyelidiki pengaruh model Group Investigation terhadap keterampilan berpikir kritis pada kelas yang berbeda, misalnya kelas yang memiliki tingkat kesulitan belajar yang lebih tinggi atau kelas dengan karakteristik siswa yang beragam. Kedua, penting untuk menginvestigasi bagaimana strategi fasilitasi guru dapat dioptimalkan dalam model Group Investigation, dengan fokus pada bagaimana guru dapat memberikan dukungan yang tepat untuk mendorong interaksi yang efektif dan pemikiran kritis dalam kelompok. Ketiga, penelitian lanjutan dapat mengkaji peran teknologi dalam mendukung implementasi model Group Investigation, misalnya dengan memanfaatkan platform digital untuk kolaborasi, penelitian, dan presentasi hasil belajar. Integrasi teknologi dapat membuka peluang baru untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkaya pengalaman belajar mereka dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis.
| File size | 501.89 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI MASSTAI MAS Berdasarkan hasil dan diskusi di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang digunakan oleh guru bahasa Arab di SMAI Sunan Gunung Jati merupakanBerdasarkan hasil dan diskusi di atas, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang digunakan oleh guru bahasa Arab di SMAI Sunan Gunung Jati merupakan
USIUSI Penilaian pra-tes dan pasca-tes penting untuk mengevaluasi keefektifan intervensi pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan potensi platform digital sepertiPenilaian pra-tes dan pasca-tes penting untuk mengevaluasi keefektifan intervensi pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan potensi platform digital seperti
USIUSI Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah penggunaan permainan Scattergories dapat meningkatkan keterampilan kosakata siswa kelas VII‑1 pada SMPPenelitian ini bertujuan untuk menguji apakah penggunaan permainan Scattergories dapat meningkatkan keterampilan kosakata siswa kelas VII‑1 pada SMP
USIUSI Nilai rata‑rata siswa naik dari 60,75 (kategori fair) pada pre‑test menjadi 81,03 (kategori baik) pada post‑test, yang signifikan secara statistikNilai rata‑rata siswa naik dari 60,75 (kategori fair) pada pre‑test menjadi 81,03 (kategori baik) pada post‑test, yang signifikan secara statistik
USIUSI Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan dalam menulis teks deskriptif oleh siswa SMKN 3 Pematang Siantar. Peneliti menggunakan metodePenelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan dalam menulis teks deskriptif oleh siswa SMKN 3 Pematang Siantar. Peneliti menggunakan metode
ISI DPSISI DPS Pembelajaran pada dasarnya merupakan upaya pendidik untuk membantu peserta didik dalam kegiatan belajar. Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan saatPembelajaran pada dasarnya merupakan upaya pendidik untuk membantu peserta didik dalam kegiatan belajar. Seiring dengan perkembangan dunia pendidikan saat
ISI DPSISI DPS Hasil uji coba menunjukan bahwa video pembelajaran tari Sekar Cempaka dalam kategori sangat layak. Pengembangan video pembelajaran tari Sekar Cempaka diawaliHasil uji coba menunjukan bahwa video pembelajaran tari Sekar Cempaka dalam kategori sangat layak. Pengembangan video pembelajaran tari Sekar Cempaka diawali
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA MAN I KotaPenelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode demonstrasi terhadap hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA MAN I Kota
Useful /
UPG45NTTUPG45NTT Jargon-jargon tersebut memudahkan pendengar memahami, dan percakapan lebih singkat, mudah dalam memberi informasi dan menjaga kerahasiaan dan mengidentifikasiJargon-jargon tersebut memudahkan pendengar memahami, dan percakapan lebih singkat, mudah dalam memberi informasi dan menjaga kerahasiaan dan mengidentifikasi
UPG45NTTUPG45NTT Teori struktural digunakan dan metode deskriptif kualitatif diadopsi. Hasil penelitian menunjukkan tiga tokoh antagonis: Harliman, Ayah Lestari, dan MbakTeori struktural digunakan dan metode deskriptif kualitatif diadopsi. Hasil penelitian menunjukkan tiga tokoh antagonis: Harliman, Ayah Lestari, dan Mbak
ISI DPSISI DPS Tarian ini hanya ditarikan oleh para perempuan yang berjumlah ganjil, mulai dari 3 (tiga), 5 (lima), sampai 7 (tujuh) penari. Tarian ini ditarikan olehTarian ini hanya ditarikan oleh para perempuan yang berjumlah ganjil, mulai dari 3 (tiga), 5 (lima), sampai 7 (tujuh) penari. Tarian ini ditarikan oleh
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Pendidikan perlu mensinergikan berbagai mata pelajaran menjadi kecakapan hidup yang diperlukan seseorang. Dari hasil penelitian yang penulis lakukan diPendidikan perlu mensinergikan berbagai mata pelajaran menjadi kecakapan hidup yang diperlukan seseorang. Dari hasil penelitian yang penulis lakukan di