POLITAPPOLITAP

ADIDAYA : Aplikasi Pendidikan dan Sosial BudayaADIDAYA : Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya

Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan membaca teks bahasa Inggris pada siswa kelas VIII di SMPI Daruddawah Pondok Pesantren Punggur Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami siswa ketika membaca teks bahasa Inggris dan faktor-faktor kesulitan membaca teks bahasa Inggris siswa kelas VIII SMPI Daruddawah punggur. Penelitian ini dilakukan di SMPI Daruddawah punggur kabupaten kubu raya pada bulan juni 2024. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan populasi sebanyak 16 siswa, pengambilan sampel diambil dengan menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, ditemukan bahwa siswa yang mengalami kesulitan membaca teks bahasa Inggris di depan kelas, kesulitan memahami isi teks bahasa Inggris, kesulitan memahami isi materi, tidak dapat menceritakan kembali isi teks bahasa Inggris, mengerjakan tugas hanya pada saat mendapat tugas dari guru. Faktor internal dan eksternal menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam membaca teks bahasa Inggris. Faktor internal yang dialami siswa adalah tidak membaca teks bahasa Inggris (81,25%), tidak meluangkan waktu untuk membaca teks bahasa Inggris (75%), dan membaca teks bahasa Inggris hanya jika diperintahkan guru (81,25%), selain itu ada faktor eksternal yang mempengaruhi siswa dalam membaca teks bahasa Inggris, yaitu kurangnya dukungan lingkungan keluarga (93,75%), lingkungan sekolah yang kurang mendukung untuk membaca teks bahasa Inggris (68,75%), pihak sekolah belum memberikan perhatian yang serius pada aspek menumbuhkan minat baca siswa terhadap teks bahasa Inggris (93,75%).

Berdasarkan hasil analisis dan diskusi di atas, kesulitan yang dialami siswa kelas VIII SMPI Daruddawah saat membaca teks bahasa Inggris meliputi membaca di depan kelas, kesulitan memahami isi teks, tidak bisa menceritakan kembali isi teks, dan hanya mengerjakan tugas saat diberi tugas oleh guru.Faktor utama kesulitan adalah kurangnya kebiasaan membaca teks bahasa Inggris (93,75%), dukungan lingkungan sekolah yang rendah (93,75%), serta kurangnya perhatian sekolah terhadap minat baca siswa (93,75%).

Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak program pendampingan keluarga terhadap minat baca siswa, mengembangkan metode pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Inggris, serta mengevaluasi efektivitas penggunaan sumber daya digital dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa. Selain itu, penelitian bisa fokus pada pengaruh keterlibatan guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung pembacaan teks bahasa Inggris. Dengan menggabungkan pendekatan ini, diharapkan dapat mengatasi hambatan internal dan eksternal yang mengurangi kemampuan siswa dalam membaca teks bahasa Inggris secara efektif.

  1. DOI Name 10.58466 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 35z crossref email support... doi.org/10.58466DOI Name 10 58466 Values doi name values index type timestamp data hs serv 35z crossref email support doi 10 58466
  1. #sosial budaya#sosial budaya
  2. #kosakata bahasa inggris#kosakata bahasa inggris
Read online
File size235.56 KB
Pages4
Short Linkhttps://juris.id/p-2jp
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test