IPIP

SLOT88 : Link Resmi Depobos Deposit Danatoto 4D & Pilihan RTP Slot Online Demo Gacor TerupdateSLOT88 : Link Resmi Depobos Deposit Danatoto 4D & Pilihan RTP Slot Online Demo Gacor Terupdate

Dalam matematika, kualitas interpretasi dan respon itu seringkali menjadi masalah istimewa. Hal ini sebagai salah satu akibat dari karakteristik matematika itu sendiri yang sarat dengan istilah dan symbol yang mengiindikasi bahwa kemampuan komunikasi matematika masih rendah. Berdasarkan masalah diatas, penulis mencoba mencari cara yang terbaik untuk meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika siswa dengan pendekatan Kooperatif melalui teknik Number Head Together (NHT). Penelitian ini penulis menggunakan metode kuasi eksperimen, polulasi yang diambila adalah kelas VIII MTs. Muhammadiyah Bayubud wanaraja Garut, dengan sempel acak. Setelah menganalisa dan eksperimen, diperoleh kesimpulan bahwa Kemampuan Komuniaksi Matematika siswa yang menggunakan pendekatan model pembelajaran Kooperatif Number Head Together (NHT) lebih baik dibandingkan pembelajaran Konvensional.

Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematika siswa setelah diberikan pembelajaran dengan Pendekatan Number Head Together (NHT) berada pada kategori Baik.Kemampuan komunikasi matematika siswa setelah pembelajaran dengan model pembelajaran termasuk kategori cukup.Kemampuan komunikasi matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran dengan Number Head Together (NHT) lebih baik dari pada siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.

Penelitian ini sebaiknya ditindaklanjuti dengan menguji efektivitas model Number Head Together (NHT) pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau dengan populasi yang lebih beragam. Selain itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi kemampuan komunikasi matematika siswa, seperti gaya belajar, motivasi, dan lingkungan belajar. Terakhir, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian komunikasi matematika yang lebih valid dan reliabel, serta mampu mengukur berbagai aspek komunikasi matematika secara komprehensif, sehingga dapat memberikan gambaran yang lebih akurat tentang kemampuan siswa dalam berkomunikasi secara matematis.

  1. #konsep matematika siswa#konsep matematika siswa
  2. #komunikasi matematika#komunikasi matematika
Read online
File size144.49 KB
Pages10
Short Linkhttps://juris.id/p-2g0
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test