UNUHAUNUHA

Trigonometri: Jurnal MatematikaTrigonometri: Jurnal Matematika

Kemampuan representasi matematika adalah kemampuan untuk mengekspresikan atau memodelkan ide matematika ke dalam bentuk lain seperti kata-kata, gambar, dan simbol. Studi tentang kemampuan representasi matematika diperlukan bagi siswa; oleh karena itu, mereka dapat mengekspresikan ide mereka dengan mudah dengan menafsirkan pemikiran mereka terkait masalah matematika. Penelitian ini merupakan metode deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui deskripsi kemampuan representasi matematika siswa terhadap persegi panjang dan segitiga berdasarkan gender. Subjek penelitian ini adalah 26 siswa kelas delapan yang terdiri dari 11 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dan wawancara. Instrumen tes yang digunakan adalah 6 tes esai. Teknik analisis data adalah dengan menganalisis hasil data tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan representasi matematika siswa dikategorikan cukup baik. Dari hasil data yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematika untuk siswa laki-laki terdistribusi secara merata karena ada hasil untuk setiap kategori. Sedangkan untuk siswa perempuan, rata-rata memiliki kemampuan representasi matematika yang tinggi.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar siswa telah mencapai kemampuan representasi matematika yang tinggi, meskipun beberapa masih memiliki kemampuan representasi matematika yang rendah.Siswa laki-laki kurang dalam representasi visual, dan siswa perempuan kurang dalam representasi verbal.Penelitian ini memiliki implikasi bahwa guru harus terus melatih siswa untuk mengembangkan berbagai kemampuan representasi matematika (visual, simbolik, verbal) dalam pembelajaran atau tugas.

Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, keterbatasan, dan saran penelitian lanjutan, berikut adalah beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan: Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh metode pembelajaran inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek atau pemecahan masalah, terhadap peningkatan kemampuan representasi matematika siswa, khususnya pada materi geometri. Hal ini penting untuk mengetahui apakah pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dapat membantu siswa dalam menginternalisasi konsep-konsep geometri dan mengaplikasikannya dalam berbagai konteks. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada identifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perbedaan kemampuan representasi matematika antara siswa laki-laki dan perempuan. Apakah perbedaan ini disebabkan oleh faktor biologis, sosial, atau budaya? Pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor ini dapat membantu guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih inklusif dan efektif untuk semua siswa. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi bagaimana kemampuan representasi matematika berkorelasi dengan prestasi siswa dalam mata pelajaran matematika lainnya, seperti aljabar atau trigonometri. Apakah siswa yang memiliki kemampuan representasi matematika yang baik cenderung lebih berhasil dalam mata pelajaran matematika lainnya? Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan wawasan tentang pentingnya kemampuan representasi matematika sebagai fondasi untuk keberhasilan belajar matematika secara keseluruhan. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan membantu siswa mengembangkan kemampuan representasi matematika yang kuat.

Read online
File size465.63 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test