JURNALDIDAKTIKAJURNALDIDAKTIKA
Didaktika: Jurnal KependidikanDidaktika: Jurnal KependidikanDasar pendidikan Islam adalah fondasi operasional yang digunakan untuk mewujudkan dasar/sumber ideal pendidikan Islam. Dasar operasional pendidikan Islam terdiri dari tujuh jenis: historis, sosiologis, ekonomi, politik dan administratif, psikologis, filosofis, dan religius. Dasar operasional dari segala sesuatu adalah agama karena agama adalah kerangka kerja untuk kegiatan dengan nuansa Islam. Makalah ini mengkaji prinsip-prinsip pendidikan Islam sebagai disiplin ilmu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip pendidikan Islam telah memenuhi syarat sebagai disiplin ilmu. Ilmu pengetahuan harus memiliki kondisi keberadaan objek formal, metode penelitian dan sistematika. Pembelajar adalah manusia, yang berarti objek material pendidikan Islam adalah manusia. Namun, manusia juga digunakan sebagai objek oleh ilmu lain. Pembelajar dalam pendidikan Islam dijelaskan secara lebih rinci. Dalam aspek metode, prosedur metode pendidikan Islam adalah memperhatikan faktor-faktor yang mempengaruhinya, yaitu tujuan pendidikan Islam, siswa, situasi, fasilitas, dan pendidik. Dalam aspek sistematis, komponen pendidikan Islam meliputi tujuan pendidikan Islam, konten/materi pendidikan Islam, metode pendidikan Islam, dan evaluasi. Dengan demikian, pendidikan Islam dianggap sebagai ilmu otonom/mandiri karena telah memenuhi persyaratan sebagai ilmu.
Pendidikan Islam memiliki konsep yang beragam seperti tarbiyah, talim, dan tadib, yang semuanya memiliki makna yang sama.Dasar operasional pendidikan Islam meliputi aspek historis, sosiologis, ekonomi, politis, psikologis, filosofis, dan religius, dengan agama sebagai kerangka utamanya.Prinsip-prinsip pendidikan Islam telah memenuhi syarat sebagai disiplin ilmu karena memiliki objek formal, metode penelitian, dan sistematika yang jelas.Dengan demikian, pendidikan Islam dapat dianggap sebagai ilmu yang mandiri dan berkontribusi pada pengembangan pendidikan secara keseluruhan.
Berdasarkan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi mendalam mengenai bagaimana prinsip-prinsip pendidikan Islam dapat diintegrasikan secara efektif ke dalam kurikulum pendidikan formal di Indonesia, khususnya dalam konteks peningkatan kualitas pendidikan karakter. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi bagaimana metode pendidikan Islam yang berbasis pada Al-Quran dan Sunnah dapat diadaptasi dan diterapkan dalam pembelajaran modern, dengan mempertimbangkan perkembangan teknologi dan kebutuhan peserta didik. Ketiga, penting untuk meneliti peran pendidikan Islam dalam membangun toleransi dan kerukunan antar umat beragama di masyarakat Indonesia yang multikultural, serta bagaimana pendidikan Islam dapat berkontribusi dalam mencegah radikalisme dan ekstremisme. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan pendidikan Islam yang relevan, kontekstual, dan berkontribusi pada kemajuan bangsa.
- ISLAMIC WORLDVIEW DI DUNIA PENDIDIKAN | At Turots: Jurnal Pendidikan Islam. islamic worldview dunia pendidikan... doi.org/10.51468/jpi.v1i1.2ISLAMIC WORLDVIEW DI DUNIA PENDIDIKAN At Turots Jurnal Pendidikan Islam islamic worldview dunia pendidikan doi 10 51468 jpi v1i1 2
- TERM TARBIYAH, TA'LIM DAN TA'DIB DALAM PENDIDIKAN SLAM: Tinjauan dari Aspek Semantik | Syah... doi.org/10.24014/af.v7i1.3786TERM TARBIYAH TALIM DAN TADIB DALAM PENDIDIKAN SLAM Tinjauan dari Aspek Semantik Syah doi 10 24014 af v7i1 3786
- KONSEP PEMIKIRAN FAZLUR RAHMAN TENTANG MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN... doi.org/10.30659/jspi.v2i2.5150KONSEP PEMIKIRAN FAZLUR RAHMAN TENTANG MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN doi 10 30659 jspi v2i2 5150
- Penyegaran Pendidikan Islam ; Wacana Redevinisi Dan Dekonstruksi | Fatahillah | J-PAI: Jurnal Pendidikan... doi.org/10.18860/jpai.v1i1.3361Penyegaran Pendidikan Islam Wacana Redevinisi Dan Dekonstruksi Fatahillah J PAI Jurnal Pendidikan doi 10 18860 jpai v1i1 3361
| File size | 224.59 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STIKKENDALSTIKKENDAL Pertama, penanaman nilai keimanan melalui pembiasaan ibadah, seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Quran, dan doa sebelum maupun sesudah kegiatan belajar.Pertama, penanaman nilai keimanan melalui pembiasaan ibadah, seperti shalat berjamaah, tadarus Al-Quran, dan doa sebelum maupun sesudah kegiatan belajar.
ARIPAFIARIPAFI Latar belakang penelitian ini dilakukan karena pentingnya menuntut ilmu yang berlandaskan pada akhlak yang baik. Pembentukan karakter Islami yang berdasarkanLatar belakang penelitian ini dilakukan karena pentingnya menuntut ilmu yang berlandaskan pada akhlak yang baik. Pembentukan karakter Islami yang berdasarkan
ARIPAFIARIPAFI Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi RPP, serta wawancara dengan guruPendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi RPP, serta wawancara dengan guru
ARIPAFIARIPAFI Data dalam penelitian ini diperoleh melalui Identifikasi Sumber Literatur, Penentuan Kriteria Inklusi dan Eksklusi, Alat Bantu (Mendeley). Temuan dariData dalam penelitian ini diperoleh melalui Identifikasi Sumber Literatur, Penentuan Kriteria Inklusi dan Eksklusi, Alat Bantu (Mendeley). Temuan dari
STAINUPASTAINUPA Fokus kajian terletak pada bagaimana strategi pembelajaran Al-Quran diterapkan dan sejauh mana efektivitasnya dalam membentuk karakter keislaman santri.Fokus kajian terletak pada bagaimana strategi pembelajaran Al-Quran diterapkan dan sejauh mana efektivitasnya dalam membentuk karakter keislaman santri.
STAITTDSTAITTD Kurikulum dengan target hafalan jelas, metode talaqqi dan murojaah, serta evaluasi berkala terbukti meningkatkan capaian hafalan siswa dari 60% menjadiKurikulum dengan target hafalan jelas, metode talaqqi dan murojaah, serta evaluasi berkala terbukti meningkatkan capaian hafalan siswa dari 60% menjadi
STIQ AMUNTAISTIQ AMUNTAI Dalam kajian ini, pendekatan semantik digunakan untuk menguraikan dimensi linguistik dan kontekstual kata Qoryah dalam teks Al-Quran. Tujuan utama dariDalam kajian ini, pendekatan semantik digunakan untuk menguraikan dimensi linguistik dan kontekstual kata Qoryah dalam teks Al-Quran. Tujuan utama dari
UIRUIR Faktor‑faktor utama yang memengaruhi karakter meliputi keluarga, teman, lingkungan sekolah, serta pengaruh media elektronik termasuk televisi dan internet.Faktor‑faktor utama yang memengaruhi karakter meliputi keluarga, teman, lingkungan sekolah, serta pengaruh media elektronik termasuk televisi dan internet.
Useful /
UNAIM WAMENAUNAIM WAMENA Struktur sosial adat, bahasa lokal, dan nilai-nilai tradisional seperti musyawarah adat (Wene Obaa) serta gotong royong (Silimo) terbukti memiliki peranStruktur sosial adat, bahasa lokal, dan nilai-nilai tradisional seperti musyawarah adat (Wene Obaa) serta gotong royong (Silimo) terbukti memiliki peran
ILOMATAILOMATA Pandemi COVID-19 telah berdampak signifikan pada sektor kesehatan, terutama rumah sakit, yang menghadapi tantangan operasional dan keuangan karena meningkatnyaPandemi COVID-19 telah berdampak signifikan pada sektor kesehatan, terutama rumah sakit, yang menghadapi tantangan operasional dan keuangan karena meningkatnya
UIRUIR Oleh karena itu sudah tentu dalam hal ini tidak terlepas dari permasalahan dan kesulitan dalam berkomunikasi, mahasiswa thailand yang kuliah di fakultasOleh karena itu sudah tentu dalam hal ini tidak terlepas dari permasalahan dan kesulitan dalam berkomunikasi, mahasiswa thailand yang kuliah di fakultas
UIRUIR Jumlah populasi dalam penelitian ini 1. 038.118 orang. Sampel diambil dari seluruh populasi yaitu 100 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakanJumlah populasi dalam penelitian ini 1. 038.118 orang. Sampel diambil dari seluruh populasi yaitu 100 orang, dengan teknik pengambilan sampel menggunakan