Publisher

STAIMAARIFSTAIMAARIF

Journal Al-Fatih: Jurnal Studi IslamAl-Fatih: Jurnal Studi Islam Abstract

This study aims to describe teaching strategies and analyze students cognitive levels in interpreting religious texts—particularly verses and hadiths about the command to be grateful—based on the revised Blooms taxonomy. The research employed a qualitative case study approach with data collected through observation, interviews, documentation, and written tests. Data analysis was conducted through data reduction, presentation, and verification using triangulation and member check for validation. The findings indicate that teachers implemented a constructivist approach through discussion, reflection, and contextualization of verses, encouraging active student participation. Most students reached the levels of understanding (C2) and applying (C3), some achieved analyzing (C4), while only a few reached evaluating (C5) and creating (C6). In conclusion, appropriate teaching strategies can enhance students cognitive achievements in understanding the value of gratitude; however, further reinforcement is needed to foster critical and creative thinking in interpreting religious texts.

Conclusion

Penelitian ini menyimpulkan bahwa sebagian besar peserta didik telah mencapai level C2 (memahami) dan C3 (menerapkan) dalam Taksonomi Bloom revisi, mampu menjelaskan makna ayat tentang syukur dan memberikan contoh penerapannya.Capaian pada level C5 (mengevaluasi) dan C6 (mencipta) masih terbatas karena kurangnya latihan berpikir tingkat tinggi dan integrasi asesmen evaluatif dan kreatif.Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang lebih menekankan pada penguatan HOTS, melalui integrasi asesmen evaluatif dan kreatif, sangat diperlukan untuk mendorong siswa mencapai level kognitif yang lebih tinggi dalam memahami dan menginternalisasi nilai syukur.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, penelitian perlu dilakukan untuk mengembangkan model pembelajaran Al-Quran Hadits yang secara spesifik dirancang untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa, khususnya pada level evaluasi dan kreasi. Model ini dapat mengintegrasikan metode pembelajaran aktif, studi kasus, dan proyek berbasis masalah yang relevan dengan kehidupan siswa. Kedua, penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan media pembelajaran digital, seperti aplikasi interaktif atau video animasi, terhadap peningkatan level kognitif siswa dalam memahami teks agama. Hal ini penting mengingat perkembangan teknologi yang pesat dan minat siswa terhadap media digital. Ketiga, penelitian perlu dilakukan untuk mengkaji efektivitas berbagai teknik asesmen alternatif, seperti portofolio, penilaian diri, dan penilaian teman sejawat, dalam mengukur capaian kognitif siswa secara komprehensif dan otentik. Asesmen ini diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih akurat tentang kemampuan siswa dalam menginterpretasikan teks agama dan mengaplikasikan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya, sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Al-Quran Hadits secara berkelanjutan.

References

1. Login. ciptaan lisensi creative commons atribusi doi.org/10.24198/jppm.v4i2.14393Login ciptaan lisensi creative commons atribusi doi 10 24198 jppm v4i2 14393
2. Proses Kognitif dalam Taksonomi Bloom Revisi : Analisis Kemampuan Mencipta (C6) Pada Pembelajaran Fikih... doi.org/10.35931/am.v4i1.168Proses Kognitif dalam Taksonomi Bloom Revisi Analisis Kemampuan Mencipta C6 Pada Pembelajaran Fikih doi 10 35931 am v4i1 168
3. The Building of Character Nation Based on Islamic Religion Education in School | Journal of Social Science.... doi.org/10.46799/jsss.v2i2.106The Building of Character Nation Based on Islamic Religion Education in School Journal of Social Science doi 10 46799 jsss v2i2 106
4. Book Review Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches... ccsenet.org/journal/index.php/elt/article/view/0/39044Book Review Creswell J W 2014 Research Design Qualitative Quantitative and Mixed Methods Approaches ccsenet journal index php elt article view 0 39044

Subjects

1. #manajemen pendidikan#manajemen pendidikan
2. #kognitif siswa#kognitif siswa

Metadata

File size	231.43 KB
Pages	7
Short Link	https://juris.id/p-2cs
Lookup Links	Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCA	Report