UINMADURAUINMADURA
Jurnal Pendidikan Islam - TadrisJurnal Pendidikan Islam - TadrisIlmu pengetahuan dalam Islam memiliki karakteristik khas yang berbeda secara fundamental dengan ilmu-ilmu yang dikembangkan di Barat, baik landasan, sumber, sarana, dan metodologinya. Dalam Islam, ilmu pengetahuan memiliki landasan yang kokoh melalui al-Qurān dan Sunnah; bersumber dari alam fisik dan alam metafisik; diperoleh melalui indra, akal, dan hati/intuitif. Cakupan ilmunya sangat luas, tidak hanya menyangkut persoalan-persoalan duniawi, namun juga terkait dengan permasalahan ukhrāwi.
Ilmu dalam Islam merupakan pengetahuan mendalam hasil usaha yang sungguh-sungguh dari para ilmuwan muslim atas persoalan-persoalan duniawi dan ukhrawi dengan berlandaskan kepada wahyu Allah.Pengetahuan ilmiah diperoleh melalui indra, akal, dan hati/intuitif yang bersumber dari alam fisik dan alam metafisik.Perkembangan ilmu pengetahuan dalam Islam mengalami pasang surut, dengan era klasik sebagai masa keemasan dan kemajuan di Barat yang memunculkan banyak ekses negatif seperti sekularisme, materialisme, dan hedonisme.
Mengingat ilmu pengetahuan dalam Islam bersumber dari wahyu ilahi dan akal budi, penelitian lanjutan dapat berfokus pada penggalian nilai-nilai etika dan moral yang terkandung dalam Al-Quran dan Hadis, kemudian mengintegrasikannya ke dalam pengembangan teknologi modern. Studi komparatif tentang bagaimana prinsip-prinsip Islam dapat diterapkan dalam kecerdasan buatan, rekayasa genetika, atau energi terbarukan dapat memberikan perspektif baru untuk inovasi yang bertanggung jawab secara sosial dan lingkungan. Di samping itu, perlu adanya kajian mendalam mengenai bagaimana kurikulum pendidikan Islam dapat dirancang ulang untuk menyeimbangkan antara ilmu-ilmu agama tradisional dan ilmu pengetahuan modern, sehingga menghasilkan generasi muslim yang tidak hanya saleh secara spiritual, tetapi juga kompeten dalam menghadapi tantangan global. Penelitian mengenai peran lembaga-lembaga pendidikan Islam dalam mempromosikan literasi sains serta mendorong partisipasi perempuan dalam bidang STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) juga menjadi penting untuk memastikan inklusivitas dan keberlanjutan pembangunan.
| File size | 188.34 KB |
| Pages | 20 |
| DMCA | Report |
Related /
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membangun peradaban yang berlandaskan nilai-nilai ketuhanan, moralitas, dan kemanusiaan. Di tengah arusPendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membangun peradaban yang berlandaskan nilai-nilai ketuhanan, moralitas, dan kemanusiaan. Di tengah arus
IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN Reformasi ini tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan Islam, tetapi juga membuka akses yang lebih inklusif, termasuk bagi perempuan, serta menjadikanReformasi ini tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan Islam, tetapi juga membuka akses yang lebih inklusif, termasuk bagi perempuan, serta menjadikan
IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN Pendekatan manajemen dakwah memberikan solusi holistik dengan menggabungkan prinsip ekonomi Islam serta nilai keadilan, transparansi, dan keberlanjutanPendekatan manajemen dakwah memberikan solusi holistik dengan menggabungkan prinsip ekonomi Islam serta nilai keadilan, transparansi, dan keberlanjutan
YAYASANHAIAHNUSRATULISLAMYAYASANHAIAHNUSRATULISLAM Saat ini, kecenderungan pembelajaran bahasa Arab berfokus pada aspek rasio empiris dengan mengadopsi teori-teori Barat, sehingga aspek spiritual cenderungSaat ini, kecenderungan pembelajaran bahasa Arab berfokus pada aspek rasio empiris dengan mengadopsi teori-teori Barat, sehingga aspek spiritual cenderung
STIK KENDALSTIK KENDAL Temuan ini menggarisbawahi pentingnya mempertimbangkan kebutuhan pendidikan dan prioritas fasilitas dalam proses alokasi anggaran di pesantren. DenganTemuan ini menggarisbawahi pentingnya mempertimbangkan kebutuhan pendidikan dan prioritas fasilitas dalam proses alokasi anggaran di pesantren. Dengan
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Proses masuknya Islam di Indonesia dan hubungannya dengan perkembangan pendidikan Islam pada masa sebelum kedatangan Islam. Peran para muballigh dan pedagangProses masuknya Islam di Indonesia dan hubungannya dengan perkembangan pendidikan Islam pada masa sebelum kedatangan Islam. Peran para muballigh dan pedagang
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Urgensi membahas kedatangan dan perkembangan Islam, terutama bagi mahasiswa pendidikan Islam, merupakan hal yang tidak boleh terlewatkan. Tujuan dari pembahasanUrgensi membahas kedatangan dan perkembangan Islam, terutama bagi mahasiswa pendidikan Islam, merupakan hal yang tidak boleh terlewatkan. Tujuan dari pembahasan
STITPEMALANGSTITPEMALANG Bagian pertama berkaitan dengan pengetahuan kognitif. Bagian kedua berkaitan dengan nilai baik dan buruk, di mana peserta didik diarahkan untuk mencintaiBagian pertama berkaitan dengan pengetahuan kognitif. Bagian kedua berkaitan dengan nilai baik dan buruk, di mana peserta didik diarahkan untuk mencintai
Useful /
IAIN UTUBANIAIN UTUBAN Temuan ini menegaskan pentingnya literasi digital, pengelolaan identitas diri, dan edukasi etika bermedia sosial dalam konteks pendidikan tinggi, gunaTemuan ini menegaskan pentingnya literasi digital, pengelolaan identitas diri, dan edukasi etika bermedia sosial dalam konteks pendidikan tinggi, guna
IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN Pendekatan dakwah yang menggembirakan, empatik, dan menghindari narasi menakutkan meningkatkan penerimaan dan pemahaman audiens secara manusiawi. SelainPendekatan dakwah yang menggembirakan, empatik, dan menghindari narasi menakutkan meningkatkan penerimaan dan pemahaman audiens secara manusiawi. Selain
IAIN UTUBANIAIN UTUBAN Dengan adanya konsep diri maka mahasiswa dapat atau bisa mengenali dirinya sendiri baik secara sadar maupun tidak. Konsep diri yang baik juga akan menimbulkanDengan adanya konsep diri maka mahasiswa dapat atau bisa mengenali dirinya sendiri baik secara sadar maupun tidak. Konsep diri yang baik juga akan menimbulkan
STITPEMALANGSTITPEMALANG Luas dan banyaknya materi IPS menuntut guru kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran agar hidup dan dinamis. Guru IPS harus mampu mengubah paradigmaLuas dan banyaknya materi IPS menuntut guru kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran agar hidup dan dinamis. Guru IPS harus mampu mengubah paradigma