UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationIntegrasi teknologi dalam pendidikan telah mengubah cara siswa belajar, memberi peluang tak tertandingi dalam memfasilitasi pembelajaran mandiri (SDL). Penelitian ini menelusuri pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang menggabungkan alat teknologi dengan praktik pendidikan berbasis kearifan lokal guna meningkatkan SDL siswa. Metode penelitian bersifat kualitatif, dan Analisis Tematik (AT) digunakan untuk menganalisis data dengan bantuan perangkat lunak Nvivo R14. Partisipan adalah guru sekolah menengah atas di Sulawesi Selatan, Indonesia, yang menerapkan PjBL terintegrasi teknologi dan kearifan lokal. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi, difokuskan pada integrasi PjBL, teknologi, dan kearifan lokal dalam proses belajar. Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama: prosedur PjBL, integrasi teknologi, integrasi kearifan lokal, dan dampak pada SDL siswa, masing-masing didukung oleh subtema. Temuan penelitian ini memiliki tiga implikasi praktis. Pertama, memasukkan kearifan lokal ke dalam ELT membantu memelihara warisan budaya sekaligus membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan bagi siswa. Kedua, mengintegrasikan teknologi dan kearifan lokal ke dalam PjBL dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa; proyek yang berakar pada konteks budaya yang dikenali bersama alat teknologi interaktif membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Selanjutnya, penerapan PjBL berbasis kearifan lokal dengan teknologi memfasilitasi SDL siswa. Siswa memperoleh kesempatan untuk mengambil kepemilikan atas proses belajarnya serta mengembangkan keterampilan kolaborasi, pemikiran kritis, kemandirian belajar, kompetensi bahasa, dan pemahaman budaya. Akhirnya, peneliti berharap studi ini memberi pemahaman lebih komprehensif mengenai penerapan konten budaya lokal dalam pengajaran bahasa Inggris.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) memiliki potensi besar untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna.Integrasi teknologi dan kearifan lokal dalam PjBL secara efektif mendorong pembelajaran mandiri (SDL) siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menyelesaikan proyek berbasis kearifan lokal yang terintegrasi teknologi mengembangkan kemampuan belajar mandiri dalam kelompok, namun guru perlu menyediakan panduan dan instruksi yang jelas agar siswa dapat mengelola waktu, membagi tugas, dan menetapkan tujuan belajar.
Pertama, sebaiknya dilakukan studi kuantitatif yang membandingkan kemampuan bahasa Inggris dan kemandirian belajar siswa yang mengikuti proyek PjBL berbasis kearifan lokal dengan kelompok kontrol tanpa pendekatan tersebut. Hasilnya diharapkan menghasilkan data statistik yang dapat memperkuat validitas keberhasilan integrasi ini dalam konteks ELT. Kedua, perlu diteliti dampak program pengembangan profesional bagi guru dalam meningkatkan kompetensi integrasi teknologi dan kearifan lokal, serta hubungan langsungnya dengan efektivitas PjBL. Penelitian ini dapat mencakup survei dan observasi harian yang mendokumentasikan perubahan penggunaan alat teknologi dan pemahaman budaya di kelas. Ketiga, penelitian lintas daerah di Indonesia dapat dikembangkan untuk menilai apakah keberhasilan PjBL terpusat pada kearifan lokal bersifat kontekstual dan bagaimana penerapannya dapat diadaptasi di daerah dengan budaya dan sumber daya teknologi yang berbeda. Pemetaan kasus ini dapat memandu pembuat kebijakan dalam mengalokasikan sumber daya yang tepat bagi pengembangan kurikulum berbasis proyek.
- Research Gap on Differentiated Learning in The EFL Classroom: A Conceptual Framework | Journal of Language... doi.org/10.71194/jlla.v2i1.108Research Gap on Differentiated Learning in The EFL Classroom A Conceptual Framework Journal of Language doi 10 71194 jlla v2i1 108
- THE PROJECT-BASED ASSESSMENT LEARNING MODEL THAT IMPACTS LEARNING ACHIEVEMENT AND NATIONALISM ATTITUDES... doi.org/10.21831/cp.v40i2.38427THE PROJECT BASED ASSESSMENT LEARNING MODEL THAT IMPACTS LEARNING ACHIEVEMENT AND NATIONALISM ATTITUDES doi 10 21831 cp v40i2 38427
| File size | 449.32 KB |
| Pages | 21 |
| Short Link | https://juris.id/p-cB |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Self-efficacy muncul sebagai faktor mediasi terkuat yang memperkuat dampak kompetensi digital, perilaku otonom, dan motivasi siswa terhadap hasil akademikSelf-efficacy muncul sebagai faktor mediasi terkuat yang memperkuat dampak kompetensi digital, perilaku otonom, dan motivasi siswa terhadap hasil akademik
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Skor kepraktisan dari siswa (3,87) dan guru (3,85) mengklasifikasikan media sebagai sangat praktis. Analisis statistik menunjukkan bahwa data berdistribusiSkor kepraktisan dari siswa (3,87) dan guru (3,85) mengklasifikasikan media sebagai sangat praktis. Analisis statistik menunjukkan bahwa data berdistribusi
UNHASUNHAS Dengan demikian, ia meningkatkan studi hukum dengan menyoroti kerangka kerja etis untuk rekonsiliasi legislatif dan yudisial antara kesetaraan konstitusionalDengan demikian, ia meningkatkan studi hukum dengan menyoroti kerangka kerja etis untuk rekonsiliasi legislatif dan yudisial antara kesetaraan konstitusional
UNYUNY Temuan ini berkontribusi pada pengembangan rekomendasi berbasis bukti untuk meningkatkan sistem dukungan institusional dan program pelatihan fakultas,Temuan ini berkontribusi pada pengembangan rekomendasi berbasis bukti untuk meningkatkan sistem dukungan institusional dan program pelatihan fakultas,
UNDIKSHAUNDIKSHA Prototipe yang dikembangkan dalam penelitian ini dirancang agar sesuai interaktif, mudah diakses, serta dengan kebutuhan, bersifat memperhitungkan sensitivitasPrototipe yang dikembangkan dalam penelitian ini dirancang agar sesuai interaktif, mudah diakses, serta dengan kebutuhan, bersifat memperhitungkan sensitivitas
UNYUNY Analisis statistik membuktikan bahwa eksperimen pedagogis ini berhasil meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa program studi Bahasa Inggris dan Sastra.Analisis statistik membuktikan bahwa eksperimen pedagogis ini berhasil meningkatkan penguasaan kosakata mahasiswa program studi Bahasa Inggris dan Sastra.
UNDIKSHAUNDIKSHA Pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Uji efektivitas bahan ajar hasil pengembangan dilakukan melalui penelitian eksperimen dengan desain kelompokPengembangan ini menggunakan model ADDIE. Uji efektivitas bahan ajar hasil pengembangan dilakukan melalui penelitian eksperimen dengan desain kelompok
UNMUNM Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, program Bahasa Inggris direkomendasikan dengan tiga pilihan desain: berbasis Necessities (TSA), berbasis PSA, atauBerdasarkan hasil analisis kebutuhan, program Bahasa Inggris direkomendasikan dengan tiga pilihan desain: berbasis Necessities (TSA), berbasis PSA, atau
Useful /
UNDIPUNDIP Evaluasi sebelumnya sering kali fokus pada jenis-jenis penutup luka tertentu atau kondisi luka spesifik. Oleh karena itu, sebuah meta-analisis jaringanEvaluasi sebelumnya sering kali fokus pada jenis-jenis penutup luka tertentu atau kondisi luka spesifik. Oleh karena itu, sebuah meta-analisis jaringan
UNMUNM Temuan menegaskan peran strategi metakognitif dalam mengembangkan otonomi siswa muda EFL melalui penyediaan tujuan yang jelas, scaffolding multimo, danTemuan menegaskan peran strategi metakognitif dalam mengembangkan otonomi siswa muda EFL melalui penyediaan tujuan yang jelas, scaffolding multimo, dan
UNDIKSHAUNDIKSHA Implementasi kebijakan pengelolaan sampah di Kota Malang masih menghadapi kendala utama berupa koordinasi antar-instansi yang lemah dan partisipasi masyarakatImplementasi kebijakan pengelolaan sampah di Kota Malang masih menghadapi kendala utama berupa koordinasi antar-instansi yang lemah dan partisipasi masyarakat
UNDIKSHAUNDIKSHA Hasil uji sifat fisik menunjukkan kertas kulit pisang memiliki gramatur 120 g/m², ketebalan 0,18 mm, kekuatan tarik 15,8 N, dan daya serap air 42 %. KertasHasil uji sifat fisik menunjukkan kertas kulit pisang memiliki gramatur 120 g/m², ketebalan 0,18 mm, kekuatan tarik 15,8 N, dan daya serap air 42 %. Kertas