UNMUNM
International Journal of Language EducationInternational Journal of Language EducationIntegrasi teknologi dalam pendidikan telah mengubah cara siswa belajar, memberi peluang tak tertandingi dalam memfasilitasi pembelajaran mandiri (SDL). Penelitian ini menelusuri pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang menggabungkan alat teknologi dengan praktik pendidikan berbasis kearifan lokal guna meningkatkan SDL siswa. Metode penelitian bersifat kualitatif, dan Analisis Tematik (AT) digunakan untuk menganalisis data dengan bantuan perangkat lunak Nvivo R14. Partisipan adalah guru sekolah menengah atas di Sulawesi Selatan, Indonesia, yang menerapkan PjBL terintegrasi teknologi dan kearifan lokal. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi, difokuskan pada integrasi PjBL, teknologi, dan kearifan lokal dalam proses belajar. Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama: prosedur PjBL, integrasi teknologi, integrasi kearifan lokal, dan dampak pada SDL siswa, masing-masing didukung oleh subtema. Temuan penelitian ini memiliki tiga implikasi praktis. Pertama, memasukkan kearifan lokal ke dalam ELT membantu memelihara warisan budaya sekaligus membuat pembelajaran lebih bermakna dan relevan bagi siswa. Kedua, mengintegrasikan teknologi dan kearifan lokal ke dalam PjBL dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa; proyek yang berakar pada konteks budaya yang dikenali bersama alat teknologi interaktif membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Selanjutnya, penerapan PjBL berbasis kearifan lokal dengan teknologi memfasilitasi SDL siswa. Siswa memperoleh kesempatan untuk mengambil kepemilikan atas proses belajarnya serta mengembangkan keterampilan kolaborasi, pemikiran kritis, kemandirian belajar, kompetensi bahasa, dan pemahaman budaya. Akhirnya, peneliti berharap studi ini memberi pemahaman lebih komprehensif mengenai penerapan konten budaya lokal dalam pengajaran bahasa Inggris.
Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) memiliki potensi besar untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna.Integrasi teknologi dan kearifan lokal dalam PjBL secara efektif mendorong pembelajaran mandiri (SDL) siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menyelesaikan proyek berbasis kearifan lokal yang terintegrasi teknologi mengembangkan kemampuan belajar mandiri dalam kelompok, namun guru perlu menyediakan panduan dan instruksi yang jelas agar siswa dapat mengelola waktu, membagi tugas, dan menetapkan tujuan belajar.
Pertama, sebaiknya dilakukan studi kuantitatif yang membandingkan kemampuan bahasa Inggris dan kemandirian belajar siswa yang mengikuti proyek PjBL berbasis kearifan lokal dengan kelompok kontrol tanpa pendekatan tersebut. Hasilnya diharapkan menghasilkan data statistik yang dapat memperkuat validitas keberhasilan integrasi ini dalam konteks ELT. Kedua, perlu diteliti dampak program pengembangan profesional bagi guru dalam meningkatkan kompetensi integrasi teknologi dan kearifan lokal, serta hubungan langsungnya dengan efektivitas PjBL. Penelitian ini dapat mencakup survei dan observasi harian yang mendokumentasikan perubahan penggunaan alat teknologi dan pemahaman budaya di kelas. Ketiga, penelitian lintas daerah di Indonesia dapat dikembangkan untuk menilai apakah keberhasilan PjBL terpusat pada kearifan lokal bersifat kontekstual dan bagaimana penerapannya dapat diadaptasi di daerah dengan budaya dan sumber daya teknologi yang berbeda. Pemetaan kasus ini dapat memandu pembuat kebijakan dalam mengalokasikan sumber daya yang tepat bagi pengembangan kurikulum berbasis proyek.
- Research Gap on Differentiated Learning in The EFL Classroom: A Conceptual Framework | Journal of Language... doi.org/10.71194/jlla.v2i1.108Research Gap on Differentiated Learning in The EFL Classroom A Conceptual Framework Journal of Language doi 10 71194 jlla v2i1 108
- THE PROJECT-BASED ASSESSMENT LEARNING MODEL THAT IMPACTS LEARNING ACHIEVEMENT AND NATIONALISM ATTITUDES... doi.org/10.21831/cp.v40i2.38427THE PROJECT BASED ASSESSMENT LEARNING MODEL THAT IMPACTS LEARNING ACHIEVEMENT AND NATIONALISM ATTITUDES doi 10 21831 cp v40i2 38427
| File size | 449.32 KB |
| Pages | 21 |
| DMCA | Report |
Related /
NALANDANALANDA Namun, implementasinya harus dilakukan dengan hati-hati, memperhatikan etika, kesenjangan sosial, dan pengelolaan data. Penting untuk diingat bahwa AINamun, implementasinya harus dilakukan dengan hati-hati, memperhatikan etika, kesenjangan sosial, dan pengelolaan data. Penting untuk diingat bahwa AI
UNISBANKUNISBANK Kegiatan ini juga berhasil mencapai tujuan dengan ditandai antusiasme peserta dan peningkatan kemampuan belajar mandiri. Keberlanjutan kegiatan ini membutuhkanKegiatan ini juga berhasil mencapai tujuan dengan ditandai antusiasme peserta dan peningkatan kemampuan belajar mandiri. Keberlanjutan kegiatan ini membutuhkan
POLIMEDIAPOLIMEDIA Oleh karena itu, integrasi teknologi pembelajaran berbasis AI dalam lingkungan sekolah perlu didorong guna mempersiapkan siswa menghadapi tantangan globalOleh karena itu, integrasi teknologi pembelajaran berbasis AI dalam lingkungan sekolah perlu didorong guna mempersiapkan siswa menghadapi tantangan global
UNIDHAUNIDHA Implikasi dari penelitian ini menyarankan integrasi ChatGPT secara bijak dalam sistem pendidikan tinggi, dengan tetap mempertimbangkan aspek etika danImplikasi dari penelitian ini menyarankan integrasi ChatGPT secara bijak dalam sistem pendidikan tinggi, dengan tetap mempertimbangkan aspek etika dan
UNISKA BJMUNISKA BJM 0, antara lain prinsip-prinsip rekayasa, pembelajaran mesin, kecerdasan buatan, coding, dan bioteknologi. Selain itu, penting juga untuk memahami prinsip-prinsip0, antara lain prinsip-prinsip rekayasa, pembelajaran mesin, kecerdasan buatan, coding, dan bioteknologi. Selain itu, penting juga untuk memahami prinsip-prinsip
UNHASUNHAS Pengadilan Dagang Internasional Tiongkok (CICC) merupakan langkah penting dalam sistem hukum Tiongkok untuk menangani sengketa perdagangan internasionalPengadilan Dagang Internasional Tiongkok (CICC) merupakan langkah penting dalam sistem hukum Tiongkok untuk menangani sengketa perdagangan internasional
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Penelitian terhadap teori pembelajaran menunjukkan berbagai perspektif Moodle dan mandiri yang digunakan untuk mengembangkan teori pembelajaran ini. HasilPenelitian terhadap teori pembelajaran menunjukkan berbagai perspektif Moodle dan mandiri yang digunakan untuk mengembangkan teori pembelajaran ini. Hasil
IDEBAHASAIDEBAHASA Dengan menggunakan pendekatan fiksi populer Cawelty (1976) dan Adi (2011) yang dikombinasikan dengan konsep psikoanalisis, peneliti mencoba mengeksplorasiDengan menggunakan pendekatan fiksi populer Cawelty (1976) dan Adi (2011) yang dikombinasikan dengan konsep psikoanalisis, peneliti mencoba mengeksplorasi
Useful /
NASKAHACEHNASKAHACEH Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komik sains meningkatkan motivasi belajar siswa, partisipasi aktif, dan pemahaman konsep sains dasar. SelainHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan komik sains meningkatkan motivasi belajar siswa, partisipasi aktif, dan pemahaman konsep sains dasar. Selain
UNMUNM Model PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, sebagaimana empat dari tujuh kelompok masuk kategori HPCT. Studi ini penting karena penelitianModel PBL dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, sebagaimana empat dari tujuh kelompok masuk kategori HPCT. Studi ini penting karena penelitian
UNMUNM Hasil menunjukkan bahwa inovasi dan ketahanan digital siswa tetap rendah, dan kegiatan belajar yang ada tidak secara signifikan meningkatkan kompetensiHasil menunjukkan bahwa inovasi dan ketahanan digital siswa tetap rendah, dan kegiatan belajar yang ada tidak secara signifikan meningkatkan kompetensi
UMMUMM Konsekuensinya, AI dapat merusak kehidupan individu atau masyarakat yang dilindungi oleh hukum pidana. Dalam sistem pidana Indonesia saat ini, hanya mengakuiKonsekuensinya, AI dapat merusak kehidupan individu atau masyarakat yang dilindungi oleh hukum pidana. Dalam sistem pidana Indonesia saat ini, hanya mengakui