STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL
Lentera: Jurnal Ilmiah KependidikanLentera: Jurnal Ilmiah KependidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Model Pembelajaran Berbasis Portofolio kelas IV SD Negeri 1 Keteguhan dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Hal ini dimaksudkan agar siswa terbiasa menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran IPS. Dari pelaksanaan PTK ini diperoleh temuan bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke Siklus II. Hal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikan sangat tinggi. Pada siklus II aktivitas siswa 94 % dikategorikan sangat tinggi. Aktivitas guru dalam Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio guru memperoleh skor 94,40 % dari skor maksimal yang diharapkan 100. Ini dapat dikategorikan Pembelajaran Berbasis Portofolio sudah dilaksanakan dengan baik.
Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio meningkatkan keaktifan belajar siswa dari 89,3% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi.Aktivitas guru juga meningkat dari 82,1% pada siklus I menjadi 96,4% pada siklus II, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 89,3% yang dikategorikan sangat sempurna.Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS meningkat dari 51,1% pada siklus I menjadi 94,40% pada siklus II, disertai peningkatan nilai rata-rata kelas dari 5,5 menjadi 8,0, sehingga dapat disimpulkan bahwa model ini efektif meningkatkan minat belajar siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis portofolio pada mata pelajaran lain selain IPS, seperti IPA atau Bahasa Indonesia, untuk melihat apakah peningkatan minat belajar juga terjadi di mata pelajaran yang berbeda. Kedua, penting untuk mengkaji pengaruh jangka panjang dari model ini terhadap retensi pengetahuan siswa, apakah minat yang meningkat juga diikuti oleh kemampuan mengingat materi dalam periode waktu yang lebih lama. Ketiga, diperlukan penelitian tentang peran guru dalam mengelola portofolio secara efektif, termasuk bagaimana mereka menilai dan memberi umpan balik, agar dapat dikembangkan panduan pelatihan guru yang lebih komprehensif. Dengan menggabungkan ketiga aspek ini, penelitian lanjutan dapat memberikan gambaran utuh tentang efektivitas dan keberlanjutan model pembelajaran berbasis portofolio di sekolah dasar. Studi-studi tersebut akan melengkapi temuan penelitian ini dan memperkuat dasar implementasi model ini secara luas.
| File size | 611.58 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIBAUNIBA Hasil penelitian serta dianalisis dengan menggunakan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Teaching Factory tidak berpengaruhHasil penelitian serta dianalisis dengan menggunakan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Teaching Factory tidak berpengaruh
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Studi ini menyiratkan bahwa penerapan pendekatan humanistik dalam pendidikan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan efektif sertaStudi ini menyiratkan bahwa penerapan pendekatan humanistik dalam pendidikan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan efektif serta
ASIAASIA Namun, keterbatasan durasi enam minggu membatasi iterasi kelas dan penilaian longitudinal, sehingga penelitian lanjutan perlu mengeksplorasi adaptasi digitalNamun, keterbatasan durasi enam minggu membatasi iterasi kelas dan penilaian longitudinal, sehingga penelitian lanjutan perlu mengeksplorasi adaptasi digital
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Ini karena mekanisme gamifikasi yang efektif, desain aplikasi pembelajaran, dan kualitas konten adalah komponen utama yang memengaruhi keberhasilan gamifikasiIni karena mekanisme gamifikasi yang efektif, desain aplikasi pembelajaran, dan kualitas konten adalah komponen utama yang memengaruhi keberhasilan gamifikasi
STAI TBHSTAI TBH Hasil validasi menunjukkan bahwa video animasi INSAN memperoleh rata-rata persentase 90,0% (sangat layak) dari ahli media dan 84,9% (sangat layak) dariHasil validasi menunjukkan bahwa video animasi INSAN memperoleh rata-rata persentase 90,0% (sangat layak) dari ahli media dan 84,9% (sangat layak) dari
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Selain itu, observasi menunjukkan peningkatan jumlah siswa yang aktif dan antusias dalam belajar pemahaman membaca teks deskriptif. Hasil tes menunjukkanSelain itu, observasi menunjukkan peningkatan jumlah siswa yang aktif dan antusias dalam belajar pemahaman membaca teks deskriptif. Hasil tes menunjukkan
STIM LPISTIM LPI Populasi dalam penelitian ini adalah semua guru baik PNS maupun Non PNS yang ada di Sekolah Dasar Negeri Wilayah III Kecamatan mambi di Sulawesi BaratPopulasi dalam penelitian ini adalah semua guru baik PNS maupun Non PNS yang ada di Sekolah Dasar Negeri Wilayah III Kecamatan mambi di Sulawesi Barat
PUBLIKASIINDONESIAPUBLIKASIINDONESIA Hal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar matematika siswa siklus I sebesar 78,38, daya serap 78,38% (kategori cukup baik) dan ketuntasan klasikalnyaHal ini dapat dilihat dari rata-rata hasil belajar matematika siswa siklus I sebesar 78,38, daya serap 78,38% (kategori cukup baik) dan ketuntasan klasikalnya
Useful /
POLBANPOLBAN Hasil pengujian menunjukkan kualitas udara pada lokasi penelitian termasuk kategori aman dengan nilai ISPU 30, menunjukkan potensi sistem ini dalam memberikanHasil pengujian menunjukkan kualitas udara pada lokasi penelitian termasuk kategori aman dengan nilai ISPU 30, menunjukkan potensi sistem ini dalam memberikan
POLBANPOLBAN Nilai RSSI dan SNR juga memburuk seiring dengan peningkatan jarak, dengan nilai -110dBm hingga -112dBm untuk RSSI dan -10dB hingga -11dB untuk SNR padaNilai RSSI dan SNR juga memburuk seiring dengan peningkatan jarak, dengan nilai -110dBm hingga -112dBm untuk RSSI dan -10dB hingga -11dB untuk SNR pada
LATANSAMASHIROLATANSAMASHIRO Faktor kunci keberhasilan terletak pada metode pembelajaran partisipatif, penggunaan studi kasus riil, serta pendampingan berkelanjutan melalui grup daring.Faktor kunci keberhasilan terletak pada metode pembelajaran partisipatif, penggunaan studi kasus riil, serta pendampingan berkelanjutan melalui grup daring.
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Hasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa metode ini dapat diterapkan dalam masalah optimasi yang melibatkan sumber daya terbatas untuk meningkatkan efisiensiHasil tinjauan literatur menunjukkan bahwa metode ini dapat diterapkan dalam masalah optimasi yang melibatkan sumber daya terbatas untuk meningkatkan efisiensi