STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL
Lentera: Jurnal Ilmiah KependidikanLentera: Jurnal Ilmiah KependidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Model Pembelajaran Berbasis Portofolio kelas IV SD Negeri 1 Keteguhan dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Hal ini dimaksudkan agar siswa terbiasa menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran IPS. Dari pelaksanaan PTK ini diperoleh temuan bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke Siklus II. Hal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikan sangat tinggi. Pada siklus II aktivitas siswa 94 % dikategorikan sangat tinggi. Aktivitas guru dalam Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio guru memperoleh skor 94,40 % dari skor maksimal yang diharapkan 100. Ini dapat dikategorikan Pembelajaran Berbasis Portofolio sudah dilaksanakan dengan baik.
Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio meningkatkan keaktifan belajar siswa dari 89,3% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi.Aktivitas guru juga meningkat dari 82,1% pada siklus I menjadi 96,4% pada siklus II, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 89,3% yang dikategorikan sangat sempurna.Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS meningkat dari 51,1% pada siklus I menjadi 94,40% pada siklus II, disertai peningkatan nilai rata-rata kelas dari 5,5 menjadi 8,0, sehingga dapat disimpulkan bahwa model ini efektif meningkatkan minat belajar siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis portofolio pada mata pelajaran lain selain IPS, seperti IPA atau Bahasa Indonesia, untuk melihat apakah peningkatan minat belajar juga terjadi di mata pelajaran yang berbeda. Kedua, penting untuk mengkaji pengaruh jangka panjang dari model ini terhadap retensi pengetahuan siswa, apakah minat yang meningkat juga diikuti oleh kemampuan mengingat materi dalam periode waktu yang lebih lama. Ketiga, diperlukan penelitian tentang peran guru dalam mengelola portofolio secara efektif, termasuk bagaimana mereka menilai dan memberi umpan balik, agar dapat dikembangkan panduan pelatihan guru yang lebih komprehensif. Dengan menggabungkan ketiga aspek ini, penelitian lanjutan dapat memberikan gambaran utuh tentang efektivitas dan keberlanjutan model pembelajaran berbasis portofolio di sekolah dasar. Studi-studi tersebut akan melengkapi temuan penelitian ini dan memperkuat dasar implementasi model ini secara luas.
| File size | 611.58 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPAUNIPA Berdasarkan hasil uji kelayakan dari aspek isi, penyajian, kebahasaan, media, dan motivasi, media pembelajaran e-magazine berbasis aplikasi Canva padaBerdasarkan hasil uji kelayakan dari aspek isi, penyajian, kebahasaan, media, dan motivasi, media pembelajaran e-magazine berbasis aplikasi Canva pada
USNSJUSNSJ Dari hasil observasi, diperoleh bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 3,31 dengan persentase 82,74%,Dari hasil observasi, diperoleh bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 3,31 dengan persentase 82,74%,
UNSADAUNSADA (4) peningkatan motivasi dan minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Jepang dan peluang kerja/magang di Jepang. (5) pengembangan soft skills baik bagi(4) peningkatan motivasi dan minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Jepang dan peluang kerja/magang di Jepang. (5) pengembangan soft skills baik bagi
JIPEDJIPED Regu yang bertahan sampai akhir dianggap sebagai pemenang dalam permainan ini serta memperoleh poin yang dijuluki chicken dinner. Penelitian ini bertujuanRegu yang bertahan sampai akhir dianggap sebagai pemenang dalam permainan ini serta memperoleh poin yang dijuluki chicken dinner. Penelitian ini bertujuan
STKIP PASUNDANSTKIP PASUNDAN Metodologi pengembangan ini menggunakan penelitian Research and Development (R&D) oleh Zakariah dan Afriani (2020) dan memilik lima tahapan:1) analisis,Metodologi pengembangan ini menggunakan penelitian Research and Development (R&D) oleh Zakariah dan Afriani (2020) dan memilik lima tahapan:1) analisis,
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Hasil rata‑rata respon siswa 3,57 termasuk sangat positif. Model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips meningkatkan aktivitas belajar dan keterampilanHasil rata‑rata respon siswa 3,57 termasuk sangat positif. Model pembelajaran kooperatif tipe Talking Chips meningkatkan aktivitas belajar dan keterampilan
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Subjek penelitian adalah 30 siswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menerapkanSubjek penelitian adalah 30 siswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menerapkan
UINSAIDUINSAID Selain untuk memotivasi belajar siswa, kunjungan rumah merupakan salah satu cara yang dilakukan oleh sekolah untuk menjalin komunikasi yang baik denganSelain untuk memotivasi belajar siswa, kunjungan rumah merupakan salah satu cara yang dilakukan oleh sekolah untuk menjalin komunikasi yang baik dengan
Useful /
JOURNALTHAMRINJOURNALTHAMRIN Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Palembang. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, karenaPenelitian ini dilakukan di MAN 1 Palembang. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Pendekatan dalam penelitian ini adalah kuantitatif, karena
STP IPISTP IPI Untuk mengetahui pengaruh sharing Kitab Suci sebagai dasar pembentukan sikap hidup, digunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan denganUntuk mengetahui pengaruh sharing Kitab Suci sebagai dasar pembentukan sikap hidup, digunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan
UINSAIDUINSAID Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terstruktur. Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa strategi penanaman pendidikan karakterTeknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terstruktur. Hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa strategi penanaman pendidikan karakter
UINSAIDUINSAID Kemudian penelitian ini menganalisis tentang bagaimana kesadaran halal, rasa ingin tahu, gaya hidup, promosi, favorit, pengemasan, harga dan rasa mempengaruhiKemudian penelitian ini menganalisis tentang bagaimana kesadaran halal, rasa ingin tahu, gaya hidup, promosi, favorit, pengemasan, harga dan rasa mempengaruhi