STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL
Lentera: Jurnal Ilmiah KependidikanLentera: Jurnal Ilmiah KependidikanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana Model Pembelajaran Berbasis Portofolio kelas IV SD Negeri 1 Keteguhan dapat meningkatkan minat belajar IPS siswa. PTK ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari empat kali pertemuan. Hal ini dimaksudkan agar siswa terbiasa menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Portofolio sehingga dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran IPS. Dari pelaksanaan PTK ini diperoleh temuan bahwa terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa dari siklus I ke Siklus II. Hal ini terlihat ketercapaian indikator keberhasilan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Pada siklus I diketahui aktivitas siswa 89,3 % ini dikategorikan sangat tinggi. Pada siklus II aktivitas siswa 94 % dikategorikan sangat tinggi. Aktivitas guru dalam Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio guru memperoleh skor 94,40 % dari skor maksimal yang diharapkan 100. Ini dapat dikategorikan Pembelajaran Berbasis Portofolio sudah dilaksanakan dengan baik.
Penerapan model pembelajaran berbasis portofolio meningkatkan keaktifan belajar siswa dari 89,3% pada siklus I menjadi 94% pada siklus II dengan kategori sangat tinggi.Aktivitas guru juga meningkat dari 82,1% pada siklus I menjadi 96,4% pada siklus II, dengan rata-rata keseluruhan sebesar 89,3% yang dikategorikan sangat sempurna.Minat belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS meningkat dari 51,1% pada siklus I menjadi 94,40% pada siklus II, disertai peningkatan nilai rata-rata kelas dari 5,5 menjadi 8,0, sehingga dapat disimpulkan bahwa model ini efektif meningkatkan minat belajar siswa.
Pertama, perlu diteliti bagaimana penerapan model pembelajaran berbasis portofolio pada mata pelajaran lain selain IPS, seperti IPA atau Bahasa Indonesia, untuk melihat apakah peningkatan minat belajar juga terjadi di mata pelajaran yang berbeda. Kedua, penting untuk mengkaji pengaruh jangka panjang dari model ini terhadap retensi pengetahuan siswa, apakah minat yang meningkat juga diikuti oleh kemampuan mengingat materi dalam periode waktu yang lebih lama. Ketiga, diperlukan penelitian tentang peran guru dalam mengelola portofolio secara efektif, termasuk bagaimana mereka menilai dan memberi umpan balik, agar dapat dikembangkan panduan pelatihan guru yang lebih komprehensif. Dengan menggabungkan ketiga aspek ini, penelitian lanjutan dapat memberikan gambaran utuh tentang efektivitas dan keberlanjutan model pembelajaran berbasis portofolio di sekolah dasar. Studi-studi tersebut akan melengkapi temuan penelitian ini dan memperkuat dasar implementasi model ini secara luas.
| File size | 611.58 KB |
| Pages | 18 |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA Keberadaan guru bagi suatu bangsa amatlah penting terlebih-lebih bagi keberlangsungan hidup bangsa ditengah-tengah lintasan perjalanan jaman dengan teknologiKeberadaan guru bagi suatu bangsa amatlah penting terlebih-lebih bagi keberlangsungan hidup bangsa ditengah-tengah lintasan perjalanan jaman dengan teknologi
UNYUNY Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola pendidikan multikultural yang menumbuhkan toleransi di SMA BOPKRI 2, SMA N 3, dan SMA Al-Azhar 9 Yogyakarta,Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pola pendidikan multikultural yang menumbuhkan toleransi di SMA BOPKRI 2, SMA N 3, dan SMA Al-Azhar 9 Yogyakarta,
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Faktor pendorong meliputi peran orang tua, contoh guru, dan penghargaan, sementara faktor penghambat meliputi latar belakang keluarga, pengaruh internet,Faktor pendorong meliputi peran orang tua, contoh guru, dan penghargaan, sementara faktor penghambat meliputi latar belakang keluarga, pengaruh internet,
UINSALATIGAUINSALATIGA penelitian selanjutnya perlu menelaah dampak kebijakan institusional dalam konteks yang lebih luas serta melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan untukpenelitian selanjutnya perlu menelaah dampak kebijakan institusional dalam konteks yang lebih luas serta melibatkan lebih banyak pemangku kepentingan untuk
UNWUNW Pendidikan inklusi memerlukan strategi yang tepat, disesuaikan dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. PeranPendidikan inklusi memerlukan strategi yang tepat, disesuaikan dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Peran
IAINAMBONIAINAMBON Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di SMA se Kecamatan Salahutu sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator dan ketersediaanPelaksanaan Kurikulum 2013 pada proses pembelajaran di SMA se Kecamatan Salahutu sangat bergantung pada peran guru sebagai fasilitator dan ketersediaan
IAIN SUIAIN SU Lebih jauh ditemukan bahwa kendala utama pengembangan kompetensi profesionalisme guru adalah pelatihan guru berjalan di tempat, kurangnya alokasi danaLebih jauh ditemukan bahwa kendala utama pengembangan kompetensi profesionalisme guru adalah pelatihan guru berjalan di tempat, kurangnya alokasi dana
UNYUNY Selain itu, koordinasi akan berjalan lancar apabila semua pihak memahami pentingnya komitmen, kultur, dan aturan hukum yang membedakan urusan pendidikanSelain itu, koordinasi akan berjalan lancar apabila semua pihak memahami pentingnya komitmen, kultur, dan aturan hukum yang membedakan urusan pendidikan
Useful /
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Peneliti mendeskripsikan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan hubunganPenelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif. Peneliti mendeskripsikan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fakta-fakta dan hubungan
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Sebagian besar siswa dalam kelompok eksperimen dapat membagikan informasi teks kepada teman sekelas mereka. Terdapat perbedaan signifikan dalam pencapaianSebagian besar siswa dalam kelompok eksperimen dapat membagikan informasi teks kepada teman sekelas mereka. Terdapat perbedaan signifikan dalam pencapaian
UNYUNY Populasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gianyar, Bali, dengan sampel dua kelas XI IPA, yaitu XI IPA3 dan XI IPA4 yang masing-masingPopulasi penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Gianyar, Bali, dengan sampel dua kelas XI IPA, yaitu XI IPA3 dan XI IPA4 yang masing-masing
UNYUNY Data diperoleh melalui uji kelompok kecil dan besar dengan melibatkan dua pengamat, serta dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkanData diperoleh melalui uji kelompok kecil dan besar dengan melibatkan dua pengamat, serta dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan