JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT
FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen IslamFIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen IslamSalah satu tantangan utama pembelajaran di abad ke-21 adalah bagaimana mengembangkan kemampuan peserta didik secara holistik. Menanggapi tantangan ini, SMA Negeri 19 Palembang menerapkan teori belajar humanistik dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk mendorong pengembangan menyeluruh siswa di luar sekadar pencapaian akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan teori tersebut dalam Pendidikan Agama Islam melalui tahapan perencanaan, implementasi, dan evaluasi. Metode penelitian kualitatif yang melibatkan observasi, wawancara, dan analisis dokumen digunakan untuk mendapatkan wawasan mendalam dari pendidik dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi pendekatan humanistik secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa melalui pembelajaran aktif, keterlibatan emosional, dan strategi pembelajaran kooperatif. Pendekatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman akademik tetapi juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan sosial dan karakter. Studi ini menyiratkan bahwa penerapan pendekatan humanistik dalam pendidikan dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna dan efektif serta mendorong pertumbuhan kognitif dan afektif yang lebih holistik.
Penelitian ini menunjukkan pentingnya penerapan teori belajar humanistik dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 19 Palembang, yang secara efektif mengembangkan potensi siswa secara holistik melalui perencanaan, implementasi, dan evaluasi.Tahap implementasi menekankan pembelajaran aktif dengan metode inovatif yang meningkatkan keterlibatan dan retensi siswa, sementara evaluasi komprehensif menggunakan HOTS mendorong pengembangan berpikir kritis dan kreatif.Untuk memperkuat penerapannya, disarankan adanya peningkatan pelatihan guru, pengembangan metode inovatif, integrasi evaluasi berbasis teknologi yang holistik, dan penguatan pembelajaran kooperatif untuk menumbuhkan tanggung jawab bersama.
Berdasarkan temuan yang menunjukkan efektivitas teori belajar humanistik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), penelitian lanjutan sangat diperlukan untuk menggali aspek-aspek yang lebih dalam serta potensi pengembangannya. Sebuah arah penelitian yang menarik adalah bagaimana program pengembangan profesional guru yang komprehensif dan berkelanjutan, berfokus pada pendekatan pedagogis humanistik, dapat memengaruhi efikasi instruksional guru PAI, motivasi intrinsik siswa, dan pembentukan karakter spesifik yang sejalan dengan nilai-nilai agama di berbagai konteks sekolah menengah atas. Ini akan memperluas pemahaman tentang bagaimana investasi pada kapasitas guru dapat menjadi pendorong utama keberhasilan implementasi teori humanistik secara lebih luas. Selain itu, penting untuk meneliti sejauh mana strategi pembelajaran humanistik terpadu, yang menggabungkan pembelajaran berbasis proyek yang kontekstual dan pendidikan konfluen—yakni integrasi aspek kognitif dan afektif—dapat secara signifikan memengaruhi pemahaman mendalam siswa terhadap nilai-nilai keagamaan, kemampuan berpikir kritis, serta penerapan etika dalam dilema kehidupan nyata secara jangka panjang. Penelitian semacam ini dapat memberikan bukti empiris mengenai dampak holistik dari inovasi metode pengajaran. Terakhir, sangat relevan untuk menyelidiki bagaimana budaya institusi sekolah yang secara aktif mempromosikan nilai-nilai humanistik dan menyediakan sistem dukungan yang kuat bagi guru dan siswa dapat meningkatkan skalabilitas serta keberlanjutan pembelajaran PAI humanistik melampaui upaya kelas individual, dan apa saja efek terukur dari budaya tersebut terhadap kesejahteraan psikologis siswa dan ketahanan akademis mereka.
| File size | 238.61 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Meskipun memiliki dasar filosofis yang berbeda, kedua perspektif menyumbang pada tujuan pendidikan yang sama, yaitu pembentukan karakter dan peningkatanMeskipun memiliki dasar filosofis yang berbeda, kedua perspektif menyumbang pada tujuan pendidikan yang sama, yaitu pembentukan karakter dan peningkatan
LAAROIBALAAROIBA Namun, pada pelaksanaaanya masih terdapat pendidik yang kurang mengerti dalam mengimplementasikan media sosial sebagai alat pendukung dalam proses kegiatanNamun, pada pelaksanaaanya masih terdapat pendidik yang kurang mengerti dalam mengimplementasikan media sosial sebagai alat pendukung dalam proses kegiatan
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Masalah nutrisi anak selama masa sekolah merupakan perhatian strategis dalam pengembangan sumber daya manusia. Kebanyakan studi tentang program makananMasalah nutrisi anak selama masa sekolah merupakan perhatian strategis dalam pengembangan sumber daya manusia. Kebanyakan studi tentang program makanan
JOMPARNDJOMPARND Program Praktik Kerja Lapangan (PKL) di KAP X Surabaya memberikan dampak positif signifikan bagi mahasiswa, memungkinkan penerapan ilmu perkuliahan, khususnyaProgram Praktik Kerja Lapangan (PKL) di KAP X Surabaya memberikan dampak positif signifikan bagi mahasiswa, memungkinkan penerapan ilmu perkuliahan, khususnya
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Namun, pengaruhnya terhadap religiusitas siswa secara parsial tidak signifikan, yang mengindikasikan perlunya interaksi guru–siswa yang lebih intensifNamun, pengaruhnya terhadap religiusitas siswa secara parsial tidak signifikan, yang mengindikasikan perlunya interaksi guru–siswa yang lebih intensif
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Uji efektivitas pada 20 peserta memperlihatkan peningkatan signifikan skor rata-rata dari 61,75 (pre-test) menjadi 87,75 (post-test), t(19) = 17,09, pUji efektivitas pada 20 peserta memperlihatkan peningkatan signifikan skor rata-rata dari 61,75 (pre-test) menjadi 87,75 (post-test), t(19) = 17,09, p
UINSALATIGAUINSALATIGA Penelitian ini menyoroti peran strategis guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAN 1 Lamongan dalam menanamkan nilai-nilai ukhuwah Islamiyah melalui tafsirPenelitian ini menyoroti peran strategis guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di MAN 1 Lamongan dalam menanamkan nilai-nilai ukhuwah Islamiyah melalui tafsir
UIRUIR Hasil kajian ini menunjukkan bahwa penanaman karakter bagi anak difabel di SD NU yaitu tentang kemandirian, penerimaan diri dan sosial, dan self confidenceHasil kajian ini menunjukkan bahwa penanaman karakter bagi anak difabel di SD NU yaitu tentang kemandirian, penerimaan diri dan sosial, dan self confidence
Useful /
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Penelitian ini mengkaji etika pendidik menurut Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah dalam buku Al-Muallim Wa Asalibuhu fi At-Talim serta relevansinya denganPenelitian ini mengkaji etika pendidik menurut Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah dalam buku Al-Muallim Wa Asalibuhu fi At-Talim serta relevansinya dengan
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Data analysis was conducted using descriptive analysis techniques, narrative compilation, and verification through triangulation and member checks to ensureData analysis was conducted using descriptive analysis techniques, narrative compilation, and verification through triangulation and member checks to ensure
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT The GKKP model significantly contributes to developing a culturally relevant, localised, multicultural education approach. Despite challenges such as limitedThe GKKP model significantly contributes to developing a culturally relevant, localised, multicultural education approach. Despite challenges such as limited
UIRUIR Strategi yang baik dan terencana dapat dilakukan oleh guru dan orang tua.orang tua dan guru dapat melakukan berbagai kegiatan untuk merangsang anak melakukanStrategi yang baik dan terencana dapat dilakukan oleh guru dan orang tua.orang tua dan guru dapat melakukan berbagai kegiatan untuk merangsang anak melakukan