INSANINSAN
Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan IslamJurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan IslamKegiatan pembelajaran Petualangan Kapal Mini dirancang untuk anak usia 5–6 tahun dengan tujuan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif melalui pendekatan STEAM. Selama lima hari, anak mengikuti rangkaian aktivitas yang meliputi eksperimen sains, mewarnai untuk seni, merakit kapal sebagai latihan teknologi dan rekayasa, serta mengikuti permainan balap kapal untuk mengamati gerak dan keseimbangan. Metode yang digunakan mencakup eksperimen, demonstrasi, diskusi, proyek sederhana, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak dapat memahami konsep mengapung dan tenggelam, mengekspresikan kreativitas dalam desain kapal, serta mampu bekerja sama saat membuat dan menguji kapal mereka. Selain itu, kegiatan balap kapal membantu anak menerapkan pemikiran matematika dasar terkait kecepatan dan posisi.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kegiatan Petualangan Kapal Mini berbasis STEAM pada anak usia 5–6 tahun mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan sesuai tahap perkembangan anak usia dini.Melalui rangkaian aktivitas yang melibatkan sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika, anak memperlihatkan kemampuan dalam memahami konsep mengapung dan tenggelam, menunjukkan kreativitas dalam merancang dan menghias kapal, serta mengembangkan keterampilan problem-solving sederhana saat kapal tidak seimbang atau tidak mengapung.Observasi dan dokumentasi juga memperlihatkan bahwa anak lebih aktif, antusias, dan terlibat secara kolaboratif selama kegiatan berlangsung.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru PAUD dapat mengintegrasikan kegiatan berbasis STEAM secara lebih terencana dalam pembelajaran sehari-hari. Hal ini dapat dilakukan dengan menyediakan bahan-bahan yang aman dan mudah ditemukan agar anak dapat bereksplorasi secara bebas dan kreatif. Lebih lanjut, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak kelas atau membandingkan hasil kegiatan dengan model pembelajaran lain untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif terkait efektivitas STEAM pada anak usia dini. Selain itu, penting untuk mengembangkan instrumen observasi yang lebih detail guna memperkuat evaluasi terhadap kemampuan STEAM anak. Penelitian lanjutan juga dapat berfokus pada bagaimana kegiatan STEAM dapat diadaptasi untuk memenuhi kebutuhan individual anak, termasuk anak dengan kebutuhan khusus. Terakhir, studi lebih lanjut dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari pembelajaran STEAM terhadap minat dan pilihan karir anak di masa depan, serta bagaimana pendekatan ini dapat berkontribusi pada pengembangan keterampilan abad ke-21 yang relevan dengan tuntutan dunia kerja.
| File size | 581.69 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran ibu sangat penting dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak melalui interaksi sehari‑hari sepertiHasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran ibu sangat penting dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak melalui interaksi sehari‑hari seperti
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Berdasarkan hasil penelitian di TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru, pengembangan alat permainan edukatif (APE) berbahan barang bekas terbukti layak dan efektifBerdasarkan hasil penelitian di TK Negeri Pembina 2 Pekanbaru, pengembangan alat permainan edukatif (APE) berbahan barang bekas terbukti layak dan efektif
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini membuktikan bahwa aktivitas bernyanyi mampu menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga meningkatkan partisipasiPenelitian ini membuktikan bahwa aktivitas bernyanyi mampu menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan menyenangkan, sehingga meningkatkan partisipasi
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur menggunakan instrumen penilaian artikulasi dan dianalisis secara deskriptif dengan representasi grafik visual.Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur menggunakan instrumen penilaian artikulasi dan dianalisis secara deskriptif dengan representasi grafik visual.
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Subjek penelitian terdiri dari anak usia 4-6 tahun yang bersekolah di kedua jenis TK tersebut. Data perkembangan bahasa dikumpulkan melalui observasi danSubjek penelitian terdiri dari anak usia 4-6 tahun yang bersekolah di kedua jenis TK tersebut. Data perkembangan bahasa dikumpulkan melalui observasi dan
NEWINERANEWINERA Efeknya, seni Yela melalui hubungan menyeluruh bahasa Puular dengan seluruh performa waktu dan ruang, menekankan pada re-appropriation kosmopolitan yangEfeknya, seni Yela melalui hubungan menyeluruh bahasa Puular dengan seluruh performa waktu dan ruang, menekankan pada re-appropriation kosmopolitan yang
UMPRUMPR Hasil penelitian menunjukkan bahwa responden menunjukkan bahwa dinamika resiliensi cenderung sama yaitu pembentukan kemampuan resiliensi berdasarkan prosesHasil penelitian menunjukkan bahwa responden menunjukkan bahwa dinamika resiliensi cenderung sama yaitu pembentukan kemampuan resiliensi berdasarkan proses
METROMETRO Tulisan ini menyajikan pemikiran teologi lingkungan Ranggawarsita, pujangga Jawa di Keraton Sukararta. Tulisan ini berdasarkan pada studi teks-teks ZamanTulisan ini menyajikan pemikiran teologi lingkungan Ranggawarsita, pujangga Jawa di Keraton Sukararta. Tulisan ini berdasarkan pada studi teks-teks Zaman
Useful /
POLTEKPELSULUTPOLTEKPELSULUT Penelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pemodelan diagram berpendekatan analogi dibandingkanPenelitian ini menunjukkan terdapat perbedaan signifikan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pemodelan diagram berpendekatan analogi dibandingkan
PCRPCR Kritik dan saran kami butuhkan untuk memperbaiki sistem agar dapat bekerja stabil dan handal dengan segala kondisi. Sistem yang kami buat diharapkan olehKritik dan saran kami butuhkan untuk memperbaiki sistem agar dapat bekerja stabil dan handal dengan segala kondisi. Sistem yang kami buat diharapkan oleh
UMPRUMPR Dimulai dari membersihkan sawah, menanam benih padi, hingga memanen dilakukan secara gotong royong. Tidak sampai didisitu, mereka juga saling bahu membahuDimulai dari membersihkan sawah, menanam benih padi, hingga memanen dilakukan secara gotong royong. Tidak sampai didisitu, mereka juga saling bahu membahu
UMPRUMPR Motivasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi untuk berwirausahaan, diperoleh hasil bahwa tidak ada perbedaan yang senifikan motivasi Mahasiswa untuk berwirausahaanMotivasi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi untuk berwirausahaan, diperoleh hasil bahwa tidak ada perbedaan yang senifikan motivasi Mahasiswa untuk berwirausahaan