INSANINSAN
Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan IslamJurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan IslamKegiatan pembelajaran Petualangan Kapal Mini dirancang untuk anak usia 5–6 tahun dengan tujuan mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif melalui pendekatan STEAM. Selama lima hari, anak mengikuti rangkaian aktivitas yang meliputi eksperimen sains, mewarnai untuk seni, merakit kapal sebagai latihan teknologi dan rekayasa, serta mengikuti permainan balap kapal untuk mengamati gerak dan keseimbangan. Metode yang digunakan mencakup eksperimen, demonstrasi, diskusi, proyek sederhana, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa anak dapat memahami konsep mengapung dan tenggelam, mengekspresikan kreativitas dalam desain kapal, serta mampu bekerja sama saat membuat dan menguji kapal mereka. Selain itu, kegiatan balap kapal membantu anak menerapkan pemikiran matematika dasar terkait kecepatan dan posisi.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan kegiatan Petualangan Kapal Mini berbasis STEAM pada anak usia 5–6 tahun mampu memberikan pengalaman belajar yang bermakna, menyenangkan, dan sesuai tahap perkembangan anak usia dini.Melalui rangkaian aktivitas yang melibatkan sains, teknologi, rekayasa, seni, dan matematika, anak memperlihatkan kemampuan dalam memahami konsep mengapung dan tenggelam, menunjukkan kreativitas dalam merancang dan menghias kapal, serta mengembangkan keterampilan problem-solving sederhana saat kapal tidak seimbang atau tidak mengapung.Observasi dan dokumentasi juga memperlihatkan bahwa anak lebih aktif, antusias, dan terlibat secara kolaboratif selama kegiatan berlangsung.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru PAUD dapat mengintegrasikan kegiatan berbasis STEAM secara lebih terencana dalam pembelajaran sehari-hari. Hal ini dapat dilakukan dengan menyediakan bahan-bahan yang aman dan mudah ditemukan agar anak dapat bereksplorasi secara bebas dan kreatif. Lebih lanjut, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak kelas atau membandingkan hasil kegiatan dengan model pembelajaran lain untuk mendapatkan gambaran yang lebih komprehensif terkait efektivitas STEAM pada anak usia dini. Selain itu, penting untuk mengembangkan instrumen observasi yang lebih detail guna memperkuat evaluasi terhadap kemampuan STEAM anak. Penelitian lanjutan juga dapat berfokus pada bagaimana kegiatan STEAM dapat diadaptasi untuk memenuhi kebutuhan individual anak, termasuk anak dengan kebutuhan khusus. Terakhir, studi lebih lanjut dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang dari pembelajaran STEAM terhadap minat dan pilihan karir anak di masa depan, serta bagaimana pendekatan ini dapat berkontribusi pada pengembangan keterampilan abad ke-21 yang relevan dengan tuntutan dunia kerja.
| File size | 581.69 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIFLORUNIFLOR Keterampilan numerasi pada anak usia 4 hingga 5 tahun merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif selanjutnya. Metode pembelajaran konvensionalKeterampilan numerasi pada anak usia 4 hingga 5 tahun merupakan fondasi penting bagi perkembangan kognitif selanjutnya. Metode pembelajaran konvensional
UNIFLORUNIFLOR Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Sampel pada penelitian iniPenelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, angket, dan dokumentasi. Sampel pada penelitian ini
UNIFLORUNIFLOR The research results can also provide educators insight into designing more exciting and adaptive learning strategies. The research demonstrates that process-basedThe research results can also provide educators insight into designing more exciting and adaptive learning strategies. The research demonstrates that process-based
UNIFLORUNIFLOR Tidak hanya berbicara tetapi harus dibuktikan dalam bentuk kedeladan yang dilakukan oleh semua pihak. Semua komponen yang ada disekolah maupun Negara danTidak hanya berbicara tetapi harus dibuktikan dalam bentuk kedeladan yang dilakukan oleh semua pihak. Semua komponen yang ada disekolah maupun Negara dan
UNIFLORUNIFLOR Role-Play merupakan alat yang berguna untuk menghubungkan pembelajaran di kelas dengan pengalaman komunikasi autentik, memungkinkan siswa menerapkan pengetahuanRole-Play merupakan alat yang berguna untuk menghubungkan pembelajaran di kelas dengan pengalaman komunikasi autentik, memungkinkan siswa menerapkan pengetahuan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter yang berlandaskan penghargaan terhadap perbedaan, penggunaan mediaBerdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pendidikan karakter yang berlandaskan penghargaan terhadap perbedaan, penggunaan media
ALFARABIALFARABI Pengembangan kurikulum memerlukan landasan filosofis, sosial, psikologis, teoritik, dan sosiologis agar sesuai harapan. Prinsip pengembangan kurikulumPengembangan kurikulum memerlukan landasan filosofis, sosial, psikologis, teoritik, dan sosiologis agar sesuai harapan. Prinsip pengembangan kurikulum
UIN SGDUIN SGD Model terdiri dari enam spesifikasi, termasuk memahami pandangan Al-Quran tentang penganut agama non-Islam, mengingatkan bahaya takfir, mencari titik temuModel terdiri dari enam spesifikasi, termasuk memahami pandangan Al-Quran tentang penganut agama non-Islam, mengingatkan bahaya takfir, mencari titik temu
Useful /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Pendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan dosen, mahasiswa, danPendekatan kualitatif digunakan dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi yang melibatkan dosen, mahasiswa, dan
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Sebaliknya, Kurikulum Akhlak PAI di Indonesia berakar pada nilai teologis-spiritual untuk membentuk karakter yang saleh dan patuh. Dengan menggunakan metodeSebaliknya, Kurikulum Akhlak PAI di Indonesia berakar pada nilai teologis-spiritual untuk membentuk karakter yang saleh dan patuh. Dengan menggunakan metode
BTPBTP Pelatihan Pemahaman Restoran memberikan wawasan dan keterampilan dasar penting terkait operasional dan manajemen restoran. Peserta memperoleh pengetahuanPelatihan Pemahaman Restoran memberikan wawasan dan keterampilan dasar penting terkait operasional dan manajemen restoran. Peserta memperoleh pengetahuan
STIT MADANISTIT MADANI Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share dapat meningkatkan minat belajar peserta didik XII Tahfidz Islamic CentreHasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran kooperatif Think Pair Share dapat meningkatkan minat belajar peserta didik XII Tahfidz Islamic Centre