STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU
Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DiniAr-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia DiniTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi perbedaan dalam perkembangan bahasa antara anak-anak yang bersekolah di TK sentra dan anak-anak yang bersekolah di TK reguler. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif dan analisis statistik (independent sample t-test) untuk menguji hipotesis secara objektif. Subjek penelitian terdiri dari anak usia 4-6 tahun yang bersekolah di kedua jenis TK tersebut. Data perkembangan bahasa dikumpulkan melalui observasi dan tes perkembangan bahasa yang mengukur aspek berbicara, menyimak, kosakata, dan kemampuan berkomunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak di TK sentra memiliki perkembangan bahasa yang lebih baik secara signifikan dibandingkan dengan anak-anak di TK reguler. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran berbasis sentra yang memberikan stimulasi bahasa lebih intensif melalui aktivitas bermain yang terstruktur dan interaksi yang lebih banyak.
Berdasarkan kajian terhadap , dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran sentra memberikan dampak positif yang lebih signifikan terhadap perkembangan bahasa anak.Anak-anak di TK sentra menunjukkan peningkatan dalam kemampuan berkomunikasi verbal dan non-verbal, serta penggunaan kosakata yang lebih luas dibandingkan dengan anak-anak di TK reguler.Hal ini didukung oleh integritas elemen bermain dalam proses belajar yang membuat pembelajaran lebih efektif, menarik, dan mendorong anak untuk lebih aktif dalam berbahasa.
Berdasarkan hasil penelitian ini, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi faktor-faktor lain yang memengaruhi perkembangan bahasa anak di TK, seperti peran orang tua, kualitas guru, dan lingkungan sosial. Hal ini penting untuk memahami secara komprehensif bagaimana berbagai faktor berinteraksi dalam memengaruhi kemampuan berbahasa anak. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan intervensi yang efektif untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak di TK reguler, dengan mengadaptasi elemen-elemen dari model pembelajaran sentra. Intervensi ini dapat berupa pelatihan guru, penyediaan materi pembelajaran yang menarik, atau perubahan dalam lingkungan belajar. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas model pembelajaran sentra dan reguler dalam jangka panjang, dengan mengamati perkembangan bahasa anak setelah mereka memasuki sekolah dasar. Dengan demikian, dapat diperoleh gambaran yang lebih jelas tentang dampak jangka panjang dari kedua model pembelajaran terhadap kemampuan berbahasa dan prestasi akademik anak.
- Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini | JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal). keterampilan... doi.org/10.15575/japra.v2i1.5312Perkembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini JAPRA Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal keterampilan doi 10 15575 japra v2i1 5312
- Pengaruh Gedget terhadap Aspek Perkembangan Bahasa pada PIAUD | Aulad: Journal on Early Childhood. pengaruh... aulad.org/index.php/aulad/article/view/282Pengaruh Gedget terhadap Aspek Perkembangan Bahasa pada PIAUD Aulad Journal on Early Childhood pengaruh aulad index php aulad article view 282
- OSF. osf osf.io/kr5fw_v1OSF osf osf io kr5fw v1
| File size | 415.73 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSUNAUINSUNA Taggart. Subjek penelitian terdiri dari 33 siswa kelas IV SD N Lempayangan 1. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket, tes, dan wawancara.Taggart. Subjek penelitian terdiri dari 33 siswa kelas IV SD N Lempayangan 1. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, angket, tes, dan wawancara.
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, penggunaan media boneka tangan terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak usia 5–6Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas, penggunaan media boneka tangan terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak usia 5–6
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Maze efektif menstimulasi kemampuan kognitif, visual, dan motorik anak, sejalan dengan teori Piaget dan Vygotsky yang menekankan pentingnya pengalamanMaze efektif menstimulasi kemampuan kognitif, visual, dan motorik anak, sejalan dengan teori Piaget dan Vygotsky yang menekankan pentingnya pengalaman
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Buku ABC Magnet disarankan sebagai alternatif untuk alat pembelajaran literasi yang menarik dan berguna untuk pendidikan anak usia dini. Dalam studi ini,Buku ABC Magnet disarankan sebagai alternatif untuk alat pembelajaran literasi yang menarik dan berguna untuk pendidikan anak usia dini. Dalam studi ini,
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Penelitian ini memperluas pemahaman tentang hambatan pemanfaatan media digital interaktif dalam konteks PAUD berbasis STEAM. Berdasarkan hasil penelitian,Penelitian ini memperluas pemahaman tentang hambatan pemanfaatan media digital interaktif dalam konteks PAUD berbasis STEAM. Berdasarkan hasil penelitian,
ISI DPSISI DPS Para narasumber mengungkapkan pembelajaran daring akan lebih efektif jika hanya memberikan teori tanpa praktik seni secara langsung. Namun, dengan teknologiPara narasumber mengungkapkan pembelajaran daring akan lebih efektif jika hanya memberikan teori tanpa praktik seni secara langsung. Namun, dengan teknologi
STIT ALKIFAYAHRIAUSTIT ALKIFAYAHRIAU Instrumen tes terdiri dari pretest dan posttest menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisisInstrumen tes terdiri dari pretest dan posttest menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil analisis
UNISSULAUNISSULA Dengan penerapan selama tiga siklus, kreativitas matematika peserta didik mengalami pengingkatan hingga berada pada kategori cukup/sedang yang mana sebelumnyaDengan penerapan selama tiga siklus, kreativitas matematika peserta didik mengalami pengingkatan hingga berada pada kategori cukup/sedang yang mana sebelumnya
Useful /
UINSUNAUINSUNA Hal ini terbukti dengan peningkatan kelulusan pada siklus I meningkat sebesar 20% pada siklus II. Penggunaan metode gamifikasi dapat meningkatkan kemampuanHal ini terbukti dengan peningkatan kelulusan pada siklus I meningkat sebesar 20% pada siklus II. Penggunaan metode gamifikasi dapat meningkatkan kemampuan
UINSUNAUINSUNA Implikasi untuk penelitian mendatang mencakup penelusuran retensi jangka panjang pengetahuan yang diperoleh melalui metode pengajaran inovatif serta memeriksaImplikasi untuk penelitian mendatang mencakup penelusuran retensi jangka panjang pengetahuan yang diperoleh melalui metode pengajaran inovatif serta memeriksa
UINSUNAUINSUNA Penelitian ini menyimpulkan bahwa guru memiliki peran yang sangat berpengaruh dalam menumbuhkan disiplin siswa, tidak hanya sebagai penyampai materi tetapiPenelitian ini menyimpulkan bahwa guru memiliki peran yang sangat berpengaruh dalam menumbuhkan disiplin siswa, tidak hanya sebagai penyampai materi tetapi
UQGRESIKUQGRESIK Hasil pengujian menunjukkan bahwa sistem mampu menjaga suhu rata-rata 26 °C dan pH rata-rata 6, sesuai dengan hasil pengukuran manual menggunakan termometerHasil pengujian menunjukkan bahwa sistem mampu menjaga suhu rata-rata 26 °C dan pH rata-rata 6, sesuai dengan hasil pengukuran manual menggunakan termometer