UNIFLORUNIFLOR
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah KependidikanPrima Magistra: Jurnal Ilmiah KependidikanArtikel ini mengeksplorasi dampak penerapan metode Role-Play dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa tingkat dasar di Central English Course. Berbicara bahasa asing sering kali menimbulkan tantangan, terutama bagi siswa pemula yang kurang percaya diri dan kesempatan praktik. Role-Play, strategi pembelajaran interaktif, memfasilitasi komunikasi dunia nyata melalui lingkungan belajar berbasis skenario, memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam penggunaan bahasa. Pendekatan kuantitatif digunakan untuk mengevaluasi efektivitas metode ini. Penelitian melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang mengikuti aktivitas Role-Play dan kelompok kontrol dengan metode tradisional. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes pra dan pasca untuk mengukur efektivitas Role-Play dalam meningkatkan kelancaran, akurasi, dan kepercayaan diri siswa. Temuan menunjukkan bahwa metode Role-Play secara signifikan meningkatkan akuisisi bahasa, dengan kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan lebih besar dibandingkan kelompok kontrol. Penelitian ini menegaskan nilai pendekatan interaktif dan praktis dalam kelas EFL. Role-Play merupakan alat yang berguna untuk menghubungkan pembelajaran di kelas dengan pengalaman komunikasi autentik, memungkinkan siswa menerapkan pengetahuan teoretis dalam konteks nyata.
Metode Role-Play secara signifikan meningkatkan keterampilan berbicara siswa tingkat dasar di Central Course.Penerapan Role-Play menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan realistis, sehingga meningkatkan kelancaran, akurasi, dan kepercayaan diri siswa.Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini efektif dalam mengurangi kecemasan berbicara dan memperkuat partisipasi aktif siswa.Penelitian ini mendukung integrasi metode Role-Play dalam pembelajaran bahasa asing untuk meningkatkan hasil belajar.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi pengaruh metode Role-Play terhadap siswa dengan tingkat kecemasan berbeda, serta mengkaji efektivitasnya dalam konteks budaya yang beragam. Selain itu, studi tentang integrasi teknologi digital dengan Role-Play dalam pembelajaran bahasa asing bisa menjadi arah baru. Penelitian juga perlu menginvestigasi dampak jangka panjang penggunaan Role-Play terhadap perkembangan keterampilan berbicara siswa, terutama dalam situasi komunikasi nyata.
- 0. publishers restore access books wayback machine texts audio software images donate archive sign upload... doi.org/10.1177/027347532110014090 publishers restore access books wayback machine texts audio software images donate archive sign upload doi 10 1177 02734753211001409
- HRMARS - Role Play to Improve ESL Learners’ Communication Skills: A Systematic Review. hrmars role... hrmars.com/IJARBSS/article/view/14851/Role-Play-to-Improve-ESL-Learners-Communication-Skills-A-Systematic-ReviewHRMARS Role Play to Improve ESL LearnersAo Communication Skills A Systematic Review hrmars role hrmars IJARBSS article view 14851 Role Play to Improve ESL Learners Communication Skills A Systematic Review
- THE EFFECTIVENESS OF USING DUOLINGO IN TEACHING VOCABULARY TO CAMP CLASS AT LANGUAGE CENTER | Celtic... ejournal.umm.ac.id/index.php/celtic/article/view/37562THE EFFECTIVENESS OF USING DUOLINGO IN TEACHING VOCABULARY TO CAMP CLASS AT LANGUAGE CENTER Celtic ejournal umm ac index php celtic article view 37562
| File size | 311.86 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
PERADABANPERADABAN Untuk soal yang cenderung lebih rumit, siswa melakukan kesalahan pada tipe transformasi dengan persentase 62,5%, kesalahan tipe memahami 31,25%, kesalahanUntuk soal yang cenderung lebih rumit, siswa melakukan kesalahan pada tipe transformasi dengan persentase 62,5%, kesalahan tipe memahami 31,25%, kesalahan
STAITTDSTAITTD Ini meningkatkan pemahaman peserta tentang upaya penyelamatan dan langkah mitigasi bencana. Pembentukan Tim Kesiapsiagaan Bencana Sekolah (TSBS) pelatihanIni meningkatkan pemahaman peserta tentang upaya penyelamatan dan langkah mitigasi bencana. Pembentukan Tim Kesiapsiagaan Bencana Sekolah (TSBS) pelatihan
UNPRIUNPRI Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas delapan di SMP Pangeran Antasari Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif,Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas delapan di SMP Pangeran Antasari Medan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif,
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Data aktivitas belajar siswaPenelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Data aktivitas belajar siswa
UMJAMBIUMJAMBI Strategi kebijakan perlu komprehensif dan sesuai karakteristik masing-masing sektor. UMKM industri kreatif berbasis potensi lokal yang unggul di Kota JambiStrategi kebijakan perlu komprehensif dan sesuai karakteristik masing-masing sektor. UMKM industri kreatif berbasis potensi lokal yang unggul di Kota Jambi
UNTANUNTAN Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatanPenelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan
UNTANUNTAN Usaha meningkatkan prestasi belajar siswa dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitianUsaha meningkatkan prestasi belajar siswa dilakukan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Jenis penelitian ini adalah penelitian
UNISMUHUNISMUH Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri dari 30 soal dalam bentuk pilihan ganda yang telah divalidasi oleh dua orangTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar yang terdiri dari 30 soal dalam bentuk pilihan ganda yang telah divalidasi oleh dua orang
Useful /
UNPRIUNPRI Dalam hal keterlibatan siswa, 85% peserta menggambarkan kegiatan sebagai sangat menyenangkan (40%) atau menyenangkan (45%). Namun, beberapa siswa menghadapiDalam hal keterlibatan siswa, 85% peserta menggambarkan kegiatan sebagai sangat menyenangkan (40%) atau menyenangkan (45%). Namun, beberapa siswa menghadapi
UNPRIUNPRI Pentingnya minat belajar juga menonjol dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa.mengatasi kesulitan dalam pemahaman membaca siswa memerlukan pendekatanPentingnya minat belajar juga menonjol dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa.mengatasi kesulitan dalam pemahaman membaca siswa memerlukan pendekatan
MAHADEWAMAHADEWA Tes prestasi belajar merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian yang selanjutnya di analisis menggunakan analisis deskriptif.Tes prestasi belajar merupakan alat yang digunakan dalam mengumpulkan data hasil penelitian yang selanjutnya di analisis menggunakan analisis deskriptif.
MAHADEWAMAHADEWA Hal ini dapat dilihat dari Pada siklus I ke siklus II Hasil belajar rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 72,56 menjadi 84,02. daya serap (DS) 72,56%Hal ini dapat dilihat dari Pada siklus I ke siklus II Hasil belajar rata-rata kelas mengalami peningkatan yaitu 72,56 menjadi 84,02. daya serap (DS) 72,56%