USNSJUSNSJ
Journal of Biological Science and EducationJournal of Biological Science and EducationPendidikan tidak hanya diukur dari pengetahuan teoretis, tetapi juga dari kemampuan praktis dan keterampilan interpersonal. Tingkat aktivitas belajar siswa yang rendah mencerminkan ketidaksesuaian antara metode pengajaran konvensional dengan kebutuhan aktual siswa dalam mengembangkan kompetensi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada kelas biologi XI IPA 3 SMA Negeri 5 Kendari dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Kemmis dan Taggart dengan tiga siklus pembelajaran. Setiap siklus melalui empat tahapan: (1) perencanaan; (2) melaksanakan tindakan; (3) observasi dan (4) refleksi. Sumber data penelitian ini adalah pengukuran lembar observasi pada Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Dari hasil observasi, diperoleh bahwa aktivitas belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 3,31 dengan persentase 82,74%, pada siklus II sebesar 3,48 dengan persentase 86,90%, dan pada siklus III sebesar 3,68 dengan persentase 91,96%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelas XI IPA 3 SMA Negeri 5 Kendari.
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi sistem ekskresi manusia dan hewan untuk siswa kelas XI IPA3 SMA Negeri 5 Kendari.Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata aktivitas belajar siswa dari siklus I sebesar 3,31 dengan persentase 82,74% yang meningkat pada siklus II sebesar 3,48 dengan persentase 86,90% dan terus meningkat pada siklus III sebesar 3,68 dengan persentase 91,96%.
Meskipun model Jigsaw terbukti meningkatkan keaktifan, beberapa tantangan masih ada yang bisa menjadi dasar penelitian baru. Pertama, bagaimana caranya agar model pembelajaran ini bisa melibatkan semua siswa secara adil, terutama mereka yang biasanya diam, sehingga tidak hanya beberapa murid yang mendominasi diskusi? Kedua, penelitian ini bisa dikembangkan untuk menyelidiki seberapa dalam pemahaman siswa setelah belajar dengan Jigsaw, dan apakah ilmu mereka bisa bertahan lama atau hanya menghafal sementara. Ketiga, mengingat kendala waktu dan kebisingan saat pindah kelompok, sebuah penelitian baru dapat mengkaji apakah bantuan teknologi seperti aplikasi diskusi online bisa membuat proses Jigsaw lebih efisien dan tenang. Teknologi ini mungkin juga bisa melatih siswa untuk lebih berani dan cermat dalam menanggapi atau mengkritik ide dari teman sekelompoknya, sesuatu yang sulit meningkat pada studi ini. Dengan menjawab pertanyaan ini, kita bisa mengembangkan model Jigsaw yang lebih kuat dan efektif untuk semua jenis siswa di dalam kelas.
| File size | 925.34 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
SYEKH NURJATISYEKH NURJATI Analisis data menggunakan teknik meta-analisis, termasuk perhitungan ukuran efek, pengujian heterogenitas, estimasi efek ringkasan menggunakan model efekAnalisis data menggunakan teknik meta-analisis, termasuk perhitungan ukuran efek, pengujian heterogenitas, estimasi efek ringkasan menggunakan model efek
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Selain berdampak pada aspek kognitif, model PBL juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan berpikir kritis,Selain berdampak pada aspek kognitif, model PBL juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, meningkatkan kemampuan berpikir kritis,
OJSOJS Kegiatan pengabdian masyarakat ini telah berhasil merealisasikan upaya peningkatan budaya literasi di SDN 22 Kota Bengkulu melalui penambahan pojok baca.Kegiatan pengabdian masyarakat ini telah berhasil merealisasikan upaya peningkatan budaya literasi di SDN 22 Kota Bengkulu melalui penambahan pojok baca.
EDUPEDEDUPED Kemampuan akademik rata-rata sama, dengan latar belakang ekonomi yang berbeda-beda. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023.Kemampuan akademik rata-rata sama, dengan latar belakang ekonomi yang berbeda-beda. Penelitian ini dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023.
EDUPEDEDUPED Subjek dari penelitian ini siswa kelas X IPS 1 MAN 3 Cianjur pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 pada mata pelajaran Ekonomi. Instrumen yangSubjek dari penelitian ini siswa kelas X IPS 1 MAN 3 Cianjur pada semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022 pada mata pelajaran Ekonomi. Instrumen yang
MAHADEWAMAHADEWA Subjek penelitian adalah 34 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui tes uraian dan angket, dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan peningkatanSubjek penelitian adalah 34 peserta didik. Data penelitian diperoleh melalui tes uraian dan angket, dianalisis secara deskriptif. Hasil menunjukkan peningkatan
UNIMALUNIMAL Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-5 semester 1 yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 10 siswa putra dan 14 siswa putri. Jenis penelitianSubjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-5 semester 1 yang berjumlah 24 siswa, terdiri dari 10 siswa putra dan 14 siswa putri. Jenis penelitian
MAHADEWAMAHADEWA Hasil observasi awal yang dilakukan sebelum tindakan menunjukkan bahwa nilai rerata Agama Hindu hanya mencapai 67,78 dengan ketuntasan secara klasikalHasil observasi awal yang dilakukan sebelum tindakan menunjukkan bahwa nilai rerata Agama Hindu hanya mencapai 67,78 dengan ketuntasan secara klasikal
Useful /
JURNALEQUIVALENTJURNALEQUIVALENT Penelitian ini dapat menjadi referensi bagi proyek manajemen lainnya yang ingin menerapkan manajemen rantai pasokan. Manajemen rantai pasokan adalah salahPenelitian ini dapat menjadi referensi bagi proyek manajemen lainnya yang ingin menerapkan manajemen rantai pasokan. Manajemen rantai pasokan adalah salah
JURNALEQUIVALENTJURNALEQUIVALENT Penelitian ini telah mengungkapkan perbedaan signifikan dalam estimasi kebutuhan air irigasi antara metode KP-01 dan perangkat lunak Cropwat 8. 0, yangPenelitian ini telah mengungkapkan perbedaan signifikan dalam estimasi kebutuhan air irigasi antara metode KP-01 dan perangkat lunak Cropwat 8. 0, yang
UNISBANKUNISBANK Teori perkembangan anak Piaget berkontribusi membantu guru untuk mengetahui pertumbuhan siswa secara fisik dan mental untuk membantu mereka belajar lebihTeori perkembangan anak Piaget berkontribusi membantu guru untuk mengetahui pertumbuhan siswa secara fisik dan mental untuk membantu mereka belajar lebih
POLTEK STPAULPOLTEK STPAUL Apabila dibandingkan dengan harga pokok produksi yang digunakan dengan perhitungan pada perusahaan memberikan hasil yang berbeda yaitu lebih besar menggunakanApabila dibandingkan dengan harga pokok produksi yang digunakan dengan perhitungan pada perusahaan memberikan hasil yang berbeda yaitu lebih besar menggunakan