EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE
ESLEESLEPermainan tradisional merupakan salah satu warisan budaya yang mengandung nilai pendidikan dan sosial untuk pengembangan anak. Namun, kemajuan teknologi menyebabkan permainan tradisional secara bertahap ditinggalkan dan digantikan oleh permainan digital yang cenderung mengurangi interaksi sosial langsung. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran permainan tradisional boy-boyan dan bebentengan dalam memfasilitasi keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnografi deskriptif untuk mengeksplorasi fenomena interaksi budaya siswa. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Kebonpedes. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Temuan menunjukkan bahwa permainan boy-boyan sangat efektif dalam memfasilitasi keterampilan sosial anak. Anak diminta menunjukkan kerja sama dan komunikasi efektif saat menentukan tugas, mengatur ubin atap, dan melempar bola. Sementara itu, permainan bebentengan juga efektif dalam memfasilitasi keterampilan sosial anak karena pemain didorong untuk bekerja sama dan berkomunikasi saat menjaga benteng, menangkap lawan, dan menghindari serangan musuh. Permainan tradisional membantu siswa belajar menyelesaikan konflik secara adil dan mengembangkan hubungan sosial positif dengan teman sebaya, yang dapat menjadi alternatif adaptif untuk pendidikan karakter di sekolah dasar.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa permainan tradisional bebentengan dan boy-boyan secara efektif memfasilitasi dan meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar.Permainan ini mendorong kerja sama, empati, bantuan tim, dan sportivitas pada siswa kelas V SDN 1 Kebonpedes.Permainan tradisional berhasil mengubah perilaku siswa yang bergantung pada gadget menjadi perilaku yang lebih adaptif dan sensitif terhadap norma sosial.
Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang penggunaan permainan tradisional dalam pengembangan keterampilan sosial anak. Selain itu, perlu dilakukan perbandingan efektivitas berbagai jenis permainan tradisional dalam konteks pendidikan formal. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi strategi integrasi permainan tradisional ke dalam kurikulum sekolah untuk meningkatkan pembelajaran karakter dan keterampilan sosial secara sistematis.
| File size | 482.23 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UADUAD Berdasarkan program global seperti Strong Start (AS), PATHS (UK), dan Strong Kids (Hong Kong), analisis mengidentifikasi komponen kritis yang dapat diadaptasiBerdasarkan program global seperti Strong Start (AS), PATHS (UK), dan Strong Kids (Hong Kong), analisis mengidentifikasi komponen kritis yang dapat diadaptasi
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Hasil ini menyarankan bahwa institusi pendidikan tinggi harus menggabungkan praktik belajar yang sadar, literasi digital, dan sumber belajar video pendekHasil ini menyarankan bahwa institusi pendidikan tinggi harus menggabungkan praktik belajar yang sadar, literasi digital, dan sumber belajar video pendek
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Studi ini merekomendasikan perubahan dari pelatihan teknis-prosedural menjadi mentoring reflektif dan komunitas pembelajaran internal (Learning Studies)Studi ini merekomendasikan perubahan dari pelatihan teknis-prosedural menjadi mentoring reflektif dan komunitas pembelajaran internal (Learning Studies)
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Temuan menunjukkan bahwa penelitian keyakinan epistemik sangat berfokus pada konteks pendidikan, dengan tema dominan seperti pembelajaran, pengajaran,Temuan menunjukkan bahwa penelitian keyakinan epistemik sangat berfokus pada konteks pendidikan, dengan tema dominan seperti pembelajaran, pengajaran,
PBSI UPRPBSI UPR Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung yang menunjukkan adanya perubahan positif pada perilaku siswa, baik sebagai pelaku maupun korban perundungan.Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung yang menunjukkan adanya perubahan positif pada perilaku siswa, baik sebagai pelaku maupun korban perundungan.
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Temuan menunjukkan bahwa integrasi sastra tradisional dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan ekstrakurikuler dapat menanamkan nilai seperti kerjaTemuan menunjukkan bahwa integrasi sastra tradisional dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dan kegiatan ekstrakurikuler dapat menanamkan nilai seperti kerja
EASTASOUTH INSTITUTEEASTASOUTH INSTITUTE Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi nilai-nilai Kristen terhadap pengembangan generasi emas pada tahun 2045. Generasi Emas adalah generasiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi nilai-nilai Kristen terhadap pengembangan generasi emas pada tahun 2045. Generasi Emas adalah generasi
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan diskusi fokus grup untuk mengeksplorasi sikap, pengaruh sosial, dan kontrol perilakuPengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur dan diskusi fokus grup untuk mengeksplorasi sikap, pengaruh sosial, dan kontrol perilaku
Useful /
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Dari 62 mahasiswa yang menulis esai, 5 dipilih untuk wawancara semi-terstruktur menggunakan purposive sampling dalam studi mixed methods secara bersamaan.Dari 62 mahasiswa yang menulis esai, 5 dipilih untuk wawancara semi-terstruktur menggunakan purposive sampling dalam studi mixed methods secara bersamaan.
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Guru biasanya memberikan Umpan Balik Korektif Oral (OCF) kepada siswa selama pembelajaran di kelas, terutama ketika belajar bahasa Inggris yang mencakupGuru biasanya memberikan Umpan Balik Korektif Oral (OCF) kepada siswa selama pembelajaran di kelas, terutama ketika belajar bahasa Inggris yang mencakup
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI This study examines the ethical implications of the AI-assisted writing tools integration, such as Grammarly, in English language instruction, based onThis study examines the ethical implications of the AI-assisted writing tools integration, such as Grammarly, in English language instruction, based on
IAIN KEDIRIIAIN KEDIRI Identifikasi praktik terbaik meliputi penggunaan media digital, project‑based learning, permainan pendidikan, dan jurnal pribadi multimedial guna mengembangkanIdentifikasi praktik terbaik meliputi penggunaan media digital, project‑based learning, permainan pendidikan, dan jurnal pribadi multimedial guna mengembangkan