FIP UNGFIP UNG

Student Journal of Educational ManagementStudent Journal of Educational Management

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) evaluasi pembelajaran di Sekolah Luar Biasa Negeri Bone Bolango. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran didasari asesmen awal melalui observasi, wawancara orang tua, dan telaah dokumen medis sebagai dasar penyusunan RPI dan modul ajar yang disesuaikan dengan jenis ketunaan, kemampuan kognitif, dan minat siswa. Pelaksanaan pembelajaran menerapkan metode fleksibel dan kontekstual, dengan guru SDLB menggunakan media konkret dan pendekatan bermain, guru SMPLB mengkombinasikan diskusi dan praktik langsung, serta guru SMALB menekankan vokasional dan keterampilan hidup aplikatif. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui observasi, tugas sederhana, video, dan catatan harian. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di SLBN Bone Bolango telah berjalan secara terstruktur dan individual dengan menekankan keberpihakan pada siswa.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran di SLBN Bone Bolango telah berjalan sesuai dengan prinsip pendidikan khusus yang mengedepankan pendekatan individual, fleksibel, dan humanis.Guru telah menyusun modul ajar secara mandiri berbasis Kurikulum Merdeka Pendidikan Khusus serta melakukan asesmen diagnostik berkelanjutan sebagai dasar penyusunan Rencana Pembelajaran Individual (RPI) yang disesuaikan dengan jenis ketunaan dan kebutuhan siswa.Aspek yang sudah kuat meliputi fleksibilitas metode, inisiatif guru dalam membuat alat bantu, dan kolaborasi yang baik antar guru dan orang tua, namun keterbatasan fasilitas pendukung seperti ruang terapi dan ruang sensori masih menjadi kelemahan utama.

Penelitian lanjutan dapat mengembangkan modul pembelajaran interaktif berbasis teknologi untuk meningkatkan partisipasi siswa berkebutuhan khusus. Selain itu, perlu dilakukan penelitian tentang efektivitas pendekatan multisensori dalam meningkatkan pemahaman konsep abstrak bagi siswa tunagrahita. Terakhir, kajian lebih lanjut mengenai penggunaan teknologi dalam evaluasi pembelajaran inklusif bisa menjadi arah penelitian yang relevan, terutama untuk mengakomodasi kebutuhan beragam jenis ketunaan.

  1. Login. required fields marked asterisk lembaga pengembangan kinerja dosen perum bumi pucang gading jl... journal.amikveteran.ac.id/index.php/Khatulistiwa/article/view/1434Login required fields marked asterisk lembaga pengembangan kinerja dosen perum bumi pucang gading jl journal amikveteran ac index php Khatulistiwa article view 1434
  2. Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran di SLB Kasih Ibu Dolok Masihul... doi.org/10.56832/edu.v1i2.41Kompetensi Guru Sekolah Dasar dalam Menyusun Perencanaan Pembelajaran di SLB Kasih Ibu Dolok Masihul doi 10 56832 edu v1i2 41
  3. ANALISIS PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGHADAPI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) TERHADAP IMPLEMENTASI PENDIDIKAN... jurnalp4i.com/index.php/manajerial/article/view/5379ANALISIS PROBLEMATIKA GURU DALAM MENGHADAPI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS ABK TERHADAP IMPLEMENTASI PENDIDIKAN jurnalp4i index php manajerial article view 5379
Read online
File size365.16 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test