LPPM UNBAJALPPM UNBAJA
Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan PolitikPro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan PolitikPenelitian ini mengkaji peran metode role play dalam meningkatkan kreativitas peserta didik mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMAN 5 Kota Serang. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dalam penerapan metode role play serta menganalisis strategi untuk mengatasi kendala tersebut. Pendekatan kualitatif digunakan dengan menggabungkan studi dokumen dan field research melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil menunjukkan bahwa metode role play efektif meningkatkan keterlibatan, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, komunikasi, dan kerja sama peserta didik. Namun, tantangan seperti kesiapan peserta didik dan kurangnya variasi metode pembelajaran perlu diperhatikan. Temuan ini menegaskan bahwa metode role play memiliki dasar teoretis kuat dalam pengembangan kreativitas melalui pembelajaran kontekstual dan interaksi sosial.
Penerapan metode role play dalam pembelajaran PPKn di SMAN 5 Kota Serang menunjukkan peningkatan signifikan baik dalam keterlibatan maupun kreativitas peserta didik.Kreativitas peserta didik berkembang melalui kemampuan menyusun dialog, improvisasi, ekspresi peran, dan pengaitan materi dengan kehidupan nyata.Selain itu, metode ini juga meningkatkan kemampuan berpikir analitis, komunikasi, dan kerja sama.Dengan demikian, metode role play efektif digunakan dalam pembelajaran PPKn karena mampu mengembangkan kreativitas peserta didik secara nyata dan terukur, sejalan dengan tujuan pendidikan nasional yang menekankan pembentukan peserta didik yang kreatif, kritis, dan berkarakter.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi integrasi teknologi dalam metode role play untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik secara lebih dinamis. Selain itu, perlu dilakukan studi perbandingan antara metode role play dengan pendekatan pembelajaran lainnya dalam konteks pengembangan kreativitas. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pelatihan guru dalam merancang aktivitas role play yang inovatif, terutama dalam mengatasi keterbatasan sumber belajar dan variasi metode pembelajaran yang ada.
| File size | 344.28 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNKRISUNKRIS Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 90 mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tidar yangPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 90 mahasiswa Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Tidar yang
UNKRISUNKRIS Selain itu, komunikasi internal yang belum efektif dan distribusi tugas yang belum merata menyebabkan perbedaan tingkat kepuasan kerja antarpegawai. KondisiSelain itu, komunikasi internal yang belum efektif dan distribusi tugas yang belum merata menyebabkan perbedaan tingkat kepuasan kerja antarpegawai. Kondisi
UNKRISUNKRIS Secara simultan, kombinasi antara konten edukasi berkualitas dan strategi promosi diskon efektif meningkatkan niat beli konsumen. Perusahaan disarankanSecara simultan, kombinasi antara konten edukasi berkualitas dan strategi promosi diskon efektif meningkatkan niat beli konsumen. Perusahaan disarankan
UNKRISUNKRIS Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ditentukan dengan teknik purposive dan snowball. AnalisisTeknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ditentukan dengan teknik purposive dan snowball. Analisis
JURNALP4IJURNALP4I Integrasi metode role play dengan model Picture and Picture pada Siklus II terbukti mampu mengatasi kendala tersebut melalui pemanfaatan media visual yangIntegrasi metode role play dengan model Picture and Picture pada Siklus II terbukti mampu mengatasi kendala tersebut melalui pemanfaatan media visual yang
LPPM UNBAJALPPM UNBAJA Peran guru sangat penting dalam mengarahkan penggunaan media pembelajaran agar tidak hanya informatif tetapi juga membangun sikap toleransi, empati, danPeran guru sangat penting dalam mengarahkan penggunaan media pembelajaran agar tidak hanya informatif tetapi juga membangun sikap toleransi, empati, dan
LPPM UNBAJALPPM UNBAJA Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa E-Modul Pancasila Berbasis Pembuat Flipbook Kvisoft dengan Pendekatan Scaffolding dapat meningkatkan pemahamanKesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa E-Modul Pancasila Berbasis Pembuat Flipbook Kvisoft dengan Pendekatan Scaffolding dapat meningkatkan pemahaman
STISNQSTISNQ Teknik pengumpulan data dengan interview, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data Miles and Huberman. BerdasarkanTeknik pengumpulan data dengan interview, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data Miles and Huberman. Berdasarkan
Useful /
UMTUMT Penerapan aplikasi Socrative adalah salah satu teknik yang dapat membantu siswa dalam belajar kosa kata. Peningkatan belajar kosa kata siswa di kelas eksperimenPenerapan aplikasi Socrative adalah salah satu teknik yang dapat membantu siswa dalam belajar kosa kata. Peningkatan belajar kosa kata siswa di kelas eksperimen
UMTUMT Oleh karena itu, penyelenggaraan mata kuliah Academic Writing perlu dievaluasi dengan tujuan untuk menilai proses pembelajaran dengan menggunakan modelOleh karena itu, penyelenggaraan mata kuliah Academic Writing perlu dievaluasi dengan tujuan untuk menilai proses pembelajaran dengan menggunakan model
LPPM UNBAJALPPM UNBAJA Penelitian ini bertujuan untuk menentukan peran Dinas Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak, dan Keluarga Berencana (DP3AKB) dalam mencegah pernikahanPenelitian ini bertujuan untuk menentukan peran Dinas Pemberdayaan Perempuan, Perlindungan Anak, dan Keluarga Berencana (DP3AKB) dalam mencegah pernikahan
UMTUMT Temuan menunjukkan bahwa guru menggunakan metode post-method untuk mengajar keterampilan mendengarkan dan berbicara terintegrasi. Metode ini menunjukkanTemuan menunjukkan bahwa guru menggunakan metode post-method untuk mengajar keterampilan mendengarkan dan berbicara terintegrasi. Metode ini menunjukkan